做新时代“大先生”的实践途径探索

杨卫辉,王 琦,卢晓东

(1.吉林水利电力职业学院,吉林 长春 130117;2.吉林省经济管理干部学院,吉林 长春 130012)

2014年9月,习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时提出,做好老师,要“有理想信念” “有道德情操” “有扎实学识” “有仁爱之心”。今天的高校学生是未来实现中华民族伟大复兴的主力军,而广大高校教师就是打造这支“梦之队”的工程师。因此,教师要努力成为新时代“大先生”,完成立德树人的根本任务,要具备高超的专业技术知识,要充分认识、理解和践行社会主义核心价值观,成为促进学生身心健康发展的引路人,这是高等教育领域需要认真思考和回答好的重大课题。

一、做新时代“大先生”的现实意义

(一)做新时代“大先生”,是时代赋予教育工作者的责任

在教育发展备受社会关注的今天,教师应当大力弘扬教育家精神,努力提高综合素质,做一名品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者,成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。[1]互联网技术的发展给教育理念带来了极大的冲击,新时代的教育观念更加注重人的全面发展,需要以学生为主体,促进德、智、体、美、劳各方面的发展。教师是教育工作的中坚力量,一定要努力成为“大先生”,承担起时代赋予教育工作者的神圣责任。

(二)做新时代“大先生”,是加快建成教育强国的需要

时代的发展改变着人才需求、教育形态,乃至教育理念。目前,我国数字化教育资源的融合服务能力尚存在一定欠缺,高端研究人才、实践型专业人才仍然比较匮乏。各级教育部门需要进一步深入推动“互联网+教育”,借助移动互联网技术为教师打开更为广阔的视野,拓宽学生接受知识的空间,促进教育公平,践行新时代教育理念,助推教育强国建设。因此,做新时代“大先生”,必须着眼于学术前沿和国家重大需求,致力于解决实际问题,善于掌握新知识、新理论、新技术,自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

二、做新时代“大先生”应具备的品质

习近平总书记指出,教师要成为“大先生”,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。教师的一言一行对学生的成长都会产生极大影响。遇到一个好老师,可能会对学生产生一辈子的深远影响。家长也希望在求学路上能够有善待孩子、引领孩子不断突破的好老师。做新时代“大先生”,必须坚持正确的理想信仰,具备良好的道德情操、扎实的学识和对祖国人民的忠诚之心。

(一)做新时代“大先生”,要爱党爱国,忠诚党的教育事业

爱党爱国,忠诚党的教育事业,是做新时代“大先生”最根本也是最重要的核心品质,是在培养过程中,让学生确立正确价值观的基础。教师只有树立了正确的核心价值观,才能明确为谁培养人、培养什么人、怎样培养人。

(二)做新时代“大先生”,要有高尚的德行

立德树人是教育的根本任务,只有教师德行宽裕,以身示范,才能引导学生明德立身,励志成才,担当大任,达到为党育人、为国育才的目的,让学生成为民族复兴和国家建设的栋梁之材。教师要充分利用好课堂、专题讲坛等教育阵地,用实际行动大力弘扬社会主义核心价值观。

(三)做新时代“大先生”,要有深厚的专业素养

教师应具备能够满足教育教学需要的专业素养,才能做到严谨治学,不断地进行教学改革,探索新的教学方法,适应社会经济发展和学生的需求。教师不仅要熟练地掌握教材的基本内容,形成完整的知识体系,而且要加强进修,及时了解相关专业领域的前沿动态,不断更新知识,这样才能使学生在学习中有更多的收获。

(四)做新时代“大先生”,要有仁爱之心

教师要将情感倾注在学生身上,用真挚的感情来打动学生,用赞许来增强学生的自信心,用信任来树立学生的自尊。教师要关心学生的情感变化和思想动态,把关爱学生作为本能,成为学生的良师益友,使学生在收获知识的过程中健康成长。

(五)做新时代“大先生”,要无私奉献,勇于担当

无私奉献,勇于担当,是教师世界观、人生观、价值观的体现,新时代的教师不只是传道授业解惑,更应该成为教育事业的服务者和奉献者。只有具备无私奉献、勇于担当的品质,才能热爱教育事业,献身教育事业,不断增强责任心和使命感,培养学生成为具有家国情怀的有用之才。

三、做新时代“大先生”的实践途径

(一)树立正确的三观

教师在传道授业解惑的过程中,要不断地强化政治理论学习,提高思想政治修养,确立正确的世界观、人生观、价值观,默默地用行动去影响学生,使学生明白学习的意义和奋斗的目标,教育学生成为实现中华民族伟大复兴的栋梁之材。

(二)胸怀远大的理想

做新时代“大先生”,必须具备强烈的爱国情怀和报国之心,要淡泊名利,在三尺讲台上默默书写奉献的诗篇,让奉献精神照亮教育生涯,把教书育人作为人生的理想。

(三)练就精深的本领

做新时代“大先生”,必须练就一身好本领,要紧扣时代的脉搏,增强理论知识的学习,锻炼专业技术技能,弘扬科学家精神,践行工匠精神,努力成为“双师型”教师,把知识和技能毫无保留地传授给学生,使他们学有所长,服务社会。

(四)提升解惑的能力

终身之计,莫如树人;育人之本,莫如铸魂。[2]做新时代“大先生”,不仅要为学生解答教材上的问题,还要时刻着眼于国家的形势、关注社会的现实,析事而明理,帮助学生研究解决实践中遇到的困难和突出问题,养成学生明辨是非的能力,澄清学生的模糊认知,使答疑和解惑触及学生的灵魂,帮助学生内化于心,外化于行,终身受用。

(五)倾注温暖的爱心

爱心可以让教师和学生建立亦师亦友的良好关系,同时也可以长久地影响学生的身心,潜移默化地改变学生的学习状态和生活状态。当前,社会问题频发,就业难度增加,学生会出现焦虑不安,不信任社会的情况,教师应该用爱心鼓励学生,与他们共克艰难,守望相助,倾注温暖的爱心,走进学生的内心世界,达到春风化雨、润物无声的效果。

(六)修养高尚的道德

做新时代“大先生”,应着力追求职业道德的不断完善,履行好传道的主体责任,做到严谨自律、以德为师、树身育人。有才无德会败坏党和人民事业,有德无才会贻误党和人民事业。[3]学为人师,行为世范。教师要以修养高尚的道德为己任,不断完善自我,提升自我,使学生愿意亲近,愿意追随,用人格的魅力感染学生,教育学生。

四、结语

教育是国之大计,党之大计。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,站在新时代党和国家发展全局的高度,系统总结和深刻阐述了中国教育改革发展实践中形成的一系列新理念新思想新观点,深刻回答了教育事业发展中的方向性、根本性、全局性、战略性的重大问题,为我国新时代教育工作指明了方向,提供了遵循。[4]做新时代“大先生”,要始终贯彻党的路线方针政策,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,充分发挥工作的积极性、主动性、创造性,努力培养社会主义建设者和接班人。