作文秘籍之文字的夸张表现力

林凤姣

时间飞逝，一转眼又到了同学们期待已久的作文沙龙时间，上课铃声还没响起，大家已经正襟危坐，目不转睛地盯着屏幕上的作文：

躲猫猫

◎秦晨逸

周末，小梅和哥哥在玩躲猫猫游戏，在找哥哥时，眼前竟出现一片森林，树枝上挂着发光的金叶子，地上变成了一片金色的海洋，空气中也笼罩着一层金色的雾。小梅猜哥哥肯定是躲进了这片森林里，便向前走去。森林里静悄悄的，只有小梅的脚踩在叶子上发出“咯吱咯吱”的响声。小梅开心极了，大声唱起了歌：“采蘑菇的小姑娘……”就在这时，身后也传来了同样的歌声。小梅问：“是谁呀？”“是我呀！瞧，我在这里。”小梅瞪大眼睛找了好久，看到一个像干树枝一样瘦，同样发着金色光的男孩。他走到小梅面前说：“我是森林里的躲猫猫大王，我最会躲猫猫了。要不要一起玩呀？”“哇，我最喜欢玩躲猫猫了。”小梅高兴地拍起手来。

躲猫猫大王大喊一声：“出来玩躲猫猫吧！”一眨眼，森林里的动物们全出来了。“枫叶是布，松针是剪刀，橡子是石头，我们用石头剪刀布决定谁先来找。”結果小梅输了，她先来找。

“1颗，2颗……”小梅开始数野葡萄。等她数完，动物们早已不见踪影。小梅小心翼翼地在树丛中找了起来。大熊、狐狸、梅花鹿、猫头鹰、小猴子……不到半分钟，小梅就全部找到了。大家向她竖起了大拇指，正在小梅得意时，想起来还有一个人没有找到，他到底躲到哪里了呢？突然树枝一晃，啊！原来他躲在树枝上。小梅抓住躲猫猫大王的手，把他从树枝上拽下来。开心得转起了圈。“啊——我终于找到你了。”

躲猫猫大王拉着小梅在浓密的树丛中穿梭。小梅连气都不敢喘，生怕紧张的心从嗓子眼里跳出来。她紧紧拉着躲猫猫大王的手……渐渐地，小梅看到眼前一片光亮，晃得她闭住了眼睛。当她再次睁开眼睛时，眼前竟然是哥哥。“真奇怪，我不是在和躲猫猫大王……”刚说到这里，小梅眨了眨眼睛，眼前是被夕阳染红的住宅小区。而小梅手上紧紧握着的，不过是一根树枝而已。

沙龙现场1 夸张手法我知道

林老师指着屏幕：“同学们，躲猫猫是我们平时最常玩也是最爱玩的游戏之一。今天，我们欣赏了作文《躲猫猫》，发现这是一次特别奇妙的游戏经历，小作者用夸张的手法将小梅和男孩以及森林里的动物们玩躲猫猫游戏的过程描写得生动有趣！哪位同学知道什么是夸张手法呢？”

俊涛举手说道：“夸张，是把事物的形状、性质、特征、作用等夸大。比如‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天。就是使用了扩大夸张的写作手法。”

乐怡补充道：“夸张不只是夸大，还可以把事物的形状、性质、特征、作用等进行缩小。比如：‘他的心眼比绣花针眼还要小上百倍。这句就是缩小夸张。”

“是的！夸张手法除了扩大夸大、缩小夸张，还有一种，谁来说说？”林老师问道。

云龙举手说道：“还有一种是超前夸张，就是把后出现的说成前出现，把前出现的说成后出现。比如：‘他看到这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馒头的香味了。”

林老师说道：“没错！那我们来说说这篇作文哪些地方运用了夸张手法？”

雨晴立刻站起来说：“‘地上变成了一片金色的海洋这句话运用了夸张的写作手法。”

一旁的美琪也不甘示弱：“这句也运用了夸张的写作手法，‘看到一个像干树枝一样瘦，同样发着光的金色男孩。”

渝晨急切地说道：“还有这句‘小梅连气都不敢喘，生怕紧张的心从嗓子眼里跳出来。”

沙龙现场2    夸张妙处我分享

林老师笑着说：“同学们说得都很好，那运用夸张手法，有什么作用呢？”

雨晴站起来说：“作文中写道‘像干树枝一样把男孩的瘦小用干树枝来形容，增强了表现力，也为下文躲猫猫埋下了伏笔。躲猫猫时，小男孩因为瘦小，躲在树枝上，一直没被发现。”

美琪接着说：“躲猫猫大王叫大家出来玩的时候，一眨眼，动物们全出来了；小梅在找的时候，不到半分钟，就把大家都找到了。这些描写运用了夸张的手法表现了速度快。”

渝晨站起来说：“最后一段，描写小梅紧张得心快从嗓子眼里跳出来了，这句夸张的描写，表现出小梅紧张的心情。在下次习作中，我也要运用夸张的写作手法。”

林老师笑着说：“大家都从文章中找到了夸张的句子，并进行分析，为你们点赞。”

沙龙现场3   夸张手法我运用

林老师：“现在，哪位同学试着用夸张的写作手法说一说呢？”

“林老师，我想试着用扩大夸张的写作手法，写我第一次看到莫高窟时的感受：眼前的莫高窟，无言地矗立在山崖上，我心中仿佛掀起惊涛骇浪，它在我心中的高度瞬间直穿云霄了。”小娜兴奋地说。

林老师笑着说：“非常棒，这就是学以致用。”

小茜赶忙说道，“在介绍家人时，想要突出他的特点，我认为夸张手法正合适，比如突出爸爸幽默的特点，我准备这样写：爸爸开怀大笑的时候，整个小区都能听到他的笑声，即使没有笑出声，他的表情也能让人笑上三天三夜。”

“不错。使用夸张手法能增强文章表现力。另外夸张手法需要我们有创造性思维，能找到合适的夸张点，这样，描写出来的文章会更加震撼人心。”林老师笑着对大家说，“现在，大家已经了解什么是夸张手法了，而且有意识在自己的作文中加以运用，非常棒。同学们，让我们趁热打铁，学以致用，动笔写起来吧！”

“好！”同学们纷纷拿起自己手中的笔，教室里充满了“沙沙”的写字声。