构建大中小思政课一体化建设共同体

冀红杰 _ 北京市第二中学

为了贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，从2020年开始，北京市第二中学与中国政法大学、史家小学一起探索构建贯通大中小学、覆盖课堂内外、师生共同参与、各方资源共享的大中小思政课一体化建设共同体。

1.搭建合作平台，建立思政课一体化合作机制

为了促进大中小学段的纵向衔接，2020年12月3日，北京二中与中国政法大学、史家小学共建青少年法治教育和思政课一体化基地项目正式启动。三校签署了大中小学思政课一体化建设共建协议，协商在师资培养、课程开发、资源共享、教育实践等方面将实现优势互补和强强联合，建立了思政课一体化建设的平台。

2.共建共享师资，打造思政课一体化教师队伍

配齐建强一体化德育队伍是一体化建设过程中的重要任务。为了加强师资培养，北京二中和史家小学特聘中国政法大学的教授担任思政课指导专家，中国政法大学则聘请北京二中和史家小学的思政教师担任研究生实践导师。三校通过结成共建对子，常态化开展听课与评课、教学研讨活动，促进各学段思政课教师互为导师，共同成长，提升各校思政课教师教学实践能力。

3.摸索课程衔接，促进思政课内容一体化贯通

思政课一体化建设要发挥思政课主渠道作用，科学规划一体化德育内容，根据学生成长规律，结合不同年龄段学生认知特点，建立纵向各学段层层递进、横向各课程相互配合、必修课选修课相互协调的思政课体系，实现课程目标、课程设置的有效贯通。2020年6月23日，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心携手三校共同举办“‘学党史·思传承·知使命·行新篇’大中小学思政一体化建设研讨活动暨思政学科跨年段同课异构教学研讨会”，主题是“大中小学思政课一体化教学设计与实施的策略研讨”。三校教师分别在不同年段开展内容为“中国共产党建党”的教学展示活动。一体化学习的目标在于帮助大中小学生深入认识和理解中国共产党的创建，明确中国共产党的特点和优势，强化对中国共产党的认同，从而增强大中小学生拥护中国共产党领导的自觉性。

4.加强教研互动，建设思政课一体化实践模式

推动大中小学思政课一体化建设，需要遵循“知-情-意-行”教育规律，系统开展一体化实践。中国政法大学教授和研究生组成民法宣讲团，为北京二中民法社团的学生讲授民法典。为了保证教学的针对性，大学教授与中学教师集体备课，将课标、学生需求和专业知识有机整合，采用理论和实践相结合的方式开展教学，受到高中生的热烈欢迎，民法社团的课堂也成为了法律学习、研讨、实践的重要阵地。大学师生的授课既立足于当下的高中学习，又放眼未来法律专业的发展，不仅丰富了高中生的法律知识，增强了学生们的法治素养，还为立志学习法律的学生提供了深入钻研的机会，取得了良好的教育效果。■