别让否定阻碍孩子变优秀

回家路上，在公交车里听到有人吐槽自己的孩子胆小、不自信。

出于职业原因，我对这种话题比较敏感，便仔细听了会儿。可直到下车，我都没能从那位家长口中听到一句表扬孩子的话。

下车后，我不由得想起了自己遇到的一对母子。

记得那是一个寒假，要连上七天作文课。课程结束，孩子至少要交一篇作文，很多家长按时提交了孩子写的作文，但也有家长没交，我只能一个个去催。在催的过程中，有个妈妈连发了很多条长长的语音信息给我。看着熟悉的长语音信息，我以为她又是在向我抱怨孩子，便想等一会催完其他家长再回复。结果，我正给别的家长发消息时，那个妈妈直接给我打了电话。电话里，她很耐心地向我解释了孩子没交作业的原因，接着，又说孩子的语文基础不好，但数学很不错……总之，核心思想就是告诉我，她的孩子是个很努力、很认真的孩子，只是不太喜欢学语文，语文基础有点儿薄弱，所以才跟不上进度，希望我能对孩子适当降低一点儿要求。

家长一贯都是希望老师对孩子提高要求。降低要求，我还是头一次见。我对这个孩子写的作文多了一 分好奇。

很快，我收到了这个孩子的作文。孩子的确很努力，一次性写了三篇，可这三篇作文的质量实在有点“惨不忍睹”，不仅是流水账，错别字和语病也很多。说句不好听的，甚至可能还不如小学生写的。想到孩子妈妈的话，我开始在他的作文里找起了优点。因为将优点单列出来实在有些少，我决定在优点后面加上表扬的话，这一写就停不下来了。

最终，我的批阅意见居然比孩子的作文写得还长。尽管批阅意见里很多是废话，可孩子妈妈告诉我，孩子收到反馈后很高兴，他说他一定会好好写作文。

新学期开始，这个孩子果然没迟交过作文，而他的作文质量慢慢也提了上来。后来，在和他妈妈沟通的过程中，我才知道这孩子一开始是不讨厌语文的，只是她担心孩子的语文成绩，所以总是批评孩子，可她越批评孩子情况越糟，孩子不仅成绩越来越低，甚至还说出讨厌语文、不想学语文的话。那时候的她不知道问题出在哪里，一听这话就炸了，而怒火自然全化成批评，发泄在了孩子身上。直到有一次开家长分享会，听一个爸爸讲他在孩子学习过程中鼓励孩子的事时，她才发现自己错了。她开始改变自己的做法，鼓励孩子，想办法帮孩子学语文，孩子同意上作文班是她努力的第一个结果。因此，她才会和我说，让我对孩子适当地降低要求。这个孩子的语文虽然没成为加分项，但也不再是短板。后来中考，他考了一所不错的高中，他妈妈还专门给我发了感谢的话。

看着那些话，我的心里暖暖的。她不知道，她也帮了我，是她让我明白了鼓励的重要性。在她告诉我前因后果后，我改变了直接指出孩子作文毛病的方法，以鼓励为主，先鼓励，再提建议。我见过孩子因为受到鼓励而改变自己对作文的态度，也见过孩子因为受到鼓励去参加作文比赛并获奖……鼓励可以让孩子重拾信心和兴趣，继而拥有自信，而自信能让孩子走得更远。如同《自卑与超越》中的一句话：“一个只有否定的家庭，对孩子来说，就像提前宣判了‘你不行’。”所以，当孩子出现短板和问题时，先不要急着去批评，而应该去想怎么鼓励和帮助孩子弥补短板。一味批评只会伤人伤己。

（本刊原创稿件，橙子酱图）