“五美评选”助力乡村教育振兴

刘和祥

“自从学校开展‘五美评选’活动以来，我家孩子放学回家后晓得先煲饭，然后边做作业边等我……”“我家孩子比以前懂事多了，爱学习，还爱劳动……”这是在兴国县高兴中心小学课后服务汇报演出活动上家长们的交流对话，这些话爆燃了学校“五美评选”的沸点。

兴国县高兴中心小学距县城13公里，教育教学质量一直处于兴国县农村小学前列。2021年9月开学后，学校对全镇7所完小、7所村小、5个教学点和中心小学进行全面调研，一套最美少年、最美班级、最美教师、最美家庭、最美学校“五美评选”落实“双减”的方案浮出水面。“五美评选”活动推行一年多来，极大地推进了乡村教育振兴，结出了累累硕果。

“五美评选”求美育

学校开展的“五美评选”活动相互关联、相互促进，采取“最美少年”月评、“最美班级”周评、“最美教师”“最美家庭”“最美学校”学期评选的形式推进，采用值周人员和少先队值周干部双线管理的办法，每天对班级日常管理中的红领巾佩戴、自主阅读、“三操”、午休纪律、卫生等情况进行公示，第一时间将存在的问题整改到位。周末，根据得分评选出“最美班级”，让流动红旗“流动”起来。“最美班级”的评选让学生收获了“我以班为荣，班以我为傲”的集体荣誉感。月末，班主任和科任教师根据爱学习、爱劳动、有爱心、讲文明、懂礼貌的评选标准评选出“最美少年”，并且进行线上线下表彰，在校内外掀起了“五美评选”热潮。

“最美少年”是“五美评选”的最大牵引力。没有规矩，不成方圆。学校先从“最美少年”的创建评选抓起，通过践行《高兴小学公德宣言》来给学生立规矩，让学生的行为习惯在规矩的约束下自我养成；通过举办“弯腰捡垃圾”“垃圾分类”等活动助力，引导学生养成讲究卫生、爱护环境的好习惯。一段时间下来，学生的不良行为不见了，好人好事多起来了，争做“最美少年”蔚然成风。

为了做好“最美教师”的评选工作，科任教师成为学校师生推选“最美教师”的对象。“最美教师”的开展正好给渴望成长的年轻教师开辟了上升的“绿色通道”，他们在学习、工作上更拼了：强化班级管理，提高教学艺术，用激情和汗水打拼“嘉年华”，人人希望遇见最美的自己。一直扎根山区的杨诚老师爱岗敬业、业绩突出，在被评为“最美教师”后，他爱人逢人便夸：“想不到，老杨在临退休前還能评上‘最美教师’，我非常高兴。”年轻教师谢传庚在被评为“最美教师”后激动地说：“被评为首届‘最美教师’是莫大的荣耀，今后将更加爱岗敬业，撸起袖子加油干……”

“五美评选”求特色

“最美学校”的创评条件既有管理好、环境美的要求，又有精神面貌好、文化美的要求。每逢学期结束，“最美学校”评选组到各所学校，通过看、听、查、访考量各校“五美评选”情况。学校不分大小，人数不分多少，各校校长都通过PPT演示把学校一学期以来的管理过程、办学特色、取得成效全部亮出来。

美的教育更能产生美。通过开展“五美评选”活动，全镇各校动得快、美得快，校园干净靓丽，特色精彩纷呈：只有20多名学生的上密小学依托农耕记忆，打造了以“劳”美校的特色；地处深山的向阳小学，把当地有名的竹竿舞引进校园，和着《三字经》的竹竿舞成了学生的最爱；文溪小学把民间剪纸引入校园，学生剪出了童话校园……劳动育人、体育育人、红色研学成了各校共举的特色大旗，“最美学校”竞相涌现。

“五美评选”求效应

“最美家庭”的评选强化了家校联动。“看到自家的孩子、自家村庄的学校以看得见的变化美起来，最开心的要数我们老百姓，怎么也想不到在家门口能够看到这么好的教育……”一名身在广东的学生家长在兴国县高兴中心小学微信公众号后台这样留言。距县城5公里的文溪小学，以前这个村的学生几乎都到县城学校读书，自从学校被评为“最美学校”以来，在校外读书的学生出现了回流现象，学生数由一年前的不足300人增加到现在的400多人。许多家长纷纷表示，家门口的学校办得这么美，不必再花代价让孩子去城里读书了。2022年9月开学时，长迳小学竟有80多名学生返乡读书。长迳村在外地的一个小老板，看到如今家乡的教育变化这么大，他果断地把3个孩子送回家乡读书。他高兴地说：“村里的学校办得那么好，我家的3个孩子再也不必跟我们漂泊在外，让我省了精力又省了钱。”据统计，2022年9月，高兴镇返乡读书的学生就达400多人。

许多社会乡贤看到学校越办越美，大家对教育的资助越来越多。2019年成立的高兴助学会，募捐善款由开始的不足百万元，2022年底就突破200万元。高兴中心小学还陆续收到来自社会各界爱心人士的助学物资，每学期累计10万余元。多次为学校捐赠爱心的乡贤袁久福逢人便说：“看到高兴的教育越办越好，我们捐资助学越捐越有劲。”

因美而动，因美而红。兴国县高兴小学“五美评选”活动产生了“多米诺骨牌效应”。◆（作者单位：江西省兴国县高兴中心小学）