用好开学礼物 做实学校德育——浅析开学礼物对小学德育工作的促进作用

◎姚亚妮

多年来，学校德育低效常被人诟病。实践证明，要提高德育实效，更新观念、创新做法无疑是必要的，但更关键的一点是必须找到合适的、学生喜闻乐见的载体，只有当学校德育为学生所接纳，并进而内化于心，这种德育才可能真正产生实效。近年来，广州市东风东路小学经过多年的探索与实践，找到了“开学礼物”这一有效的德育载体，

从2009年开始，学校即根据不同的时间节点，精心选取紧贴社会进步和时代脉搏的主题“开学大礼包”，为每个学期的德育工作“备好礼、开好头”，让校园始终充满时代精神和正能量。开学礼物体现的不仅是学校对学生新学期的鼓励和期盼，也通过礼物背后有意义的元素和相关课程及延续活动，为学生送去温暖而有内涵的见面礼，让学生自然而然生出一种积极的情感，在潜移默化中接受教育，学校德育也因此变得更加美好。

一、开学礼物的主题选择要有导向性

帮助学生建立正确的价值观是学校德育的重要内容。据此，学校围绕社会热点设计开学礼物，让学生在小小礼物中受到潜移默化的影响，建立积极向上的价值体系。

如适逢建党百年之际，学校紧扣“喜迎建党100年，争做党的好少年”打造红色主旋律，为每位学子送上DIY南湖红船模型作为开学礼物。学生亲手制作红船，并和爸爸妈妈一起讲述红船的故事和波澜壮阔的党史，铭记坚定信念的红船精神，将红色精神、红色传统根植于心。

再如为树立学生珍惜粮食、节约粮食的意识，引领节约健康的“新食尚”，为广州文明城市创建工作助力，学校精心设计了印有“拒绝舌尖上的浪费”的东风东学子专属冰箱贴。冰箱贴上附有二维码，内含数码记录功能，可以记录学生班级姓名，晚餐有无光盘，剩下食物如何处理，垃圾如何分类等等。师生们回家后可以贴在冰箱门上，每天记录用餐情况，争做爱惜粮食的小卫士。

“一带一路”是实现中华民族伟大复兴中国梦的一项重大战略。学校将“一带一路”沿线风光明信片作为开学礼物，并借此设置活动课程，带领孩子们了解“一带一路”相关历史、地理、人文等知识，拓宽视野，培养家国情怀、文化自信，增强民族自豪感和使命感。

在人工智能、大数据、区块链蓬勃发展的今天，“创造”成为了一项重要的能力和素养。为此，DIY万花筒、鲁班锁、多米诺骨牌、汉诺塔、玲珑拼图等等充满智慧和挑战的开学礼物令孩子们欢喜不已。学校借经久不衰的经典玩具启迪学生智慧，激发学生动手创造，用童眼感受精彩的世界，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

可见，开学礼物要与时俱进，紧跟时代发展步伐，贴近社会进步实际，主题鲜明，展现中华民族文化的传承与创新。选取学生与家长喜闻乐见、耳熟能详的国家重大事件和改革开放成果作为开学礼物的题材，以生活折射德育之光，化点滴育新苗，融平凡显至理，更有利于开学礼物派送活动的意义为社会、家庭所理解和接受。

二、开学礼物的派送形式要有多元性

德育活动的开发和设计要关注学生心理及能力发展需求。为此，学校大胆探索开学礼物的派送新途径，注重加强传统文化与现代科技的融合，力求虚拟与现实交融，不拘泥于“一字一画一物”（即传统的书法、字画、手工作品），还可以选择“一网一屏一播”（即网络云端平台、班级电子屏实时宣传屏显、红领巾电视台直播）；不只是派送形式实体化，还力求网络数字化，始终保持开学礼物派送活动的宣传效应。

如学校曾为全体师生设计了一份特别的开学礼物——《牵手》，这是一份别具匠心的新学期礼物。其亮点在于先通过V校网络空间打造沟通平台，将全校师生名单导入，设置“拆盲盒”式的“牵手配对”游戏，在开学第一天找到自己的牵手朋友（神秘朋友可能是老师，也可能是同学），并以任务驱动的形式开启整个学期的牵手同行：同看一本好书，共同参观1-2个爱国主义教育基地，共同参与一次志愿者活动，共同创作一个有纪念意义的作品，共同开展一项体育活动并成为一种习惯等。只要师生愿意，所做所学所得都可以在V校空间、班级电子屏幕展示，还能在红领巾电视台实时播报，让全校师生都能见证他们的友谊，分享他们成长的快乐。这样把无形转化为有形，从生活延伸到网络，以个体影响群体。在此过程中，孩子们不仅锻炼了与人交往的能力，种下与人友善相处的种子，养成相互合作、相互尊重的习惯，获得和谐为善的感悟，更将他们之间的友情延伸为家庭与家庭之间的友情，真正实现从学校人到社会人的发展。

又如学校将传统的派“利是”赋予新的生命力，让学校德育渗透其中，取得了非常好的效果。新年“利是”红包上印有学校校徽，里面装着祝福书签和一块巧克力。按要求，“利是”封需一直保留到母亲节，到时再制作成爱心红包，以此表达对母亲的感恩。显然，这份开学礼物装载了一颗感恩之心，并通过系列活动的细微传承，深化了学生孝顺和感恩意识。

三、开学礼物的受众人群要有社会性

开学礼物的受众不能局限于学校和家庭，还需纵横联合，携手社会各行各业，积极拓展开学礼物派送活动的普及面，提升德育工作的社会效应。“请进来”（将优秀的社会楷模请进校园，讲述发人深省的故事)与“走出去”(让孩子们迈出校园，走进社会，在观摩实践中体验生活）相结合，开学礼物派送活动场所不光在校园，还有广袤的社会天地。开学礼物的受众不再只是学生，更应是社会面人群，以此积极寻求社会力量对学校德育工作的支持。

如学校将蛇年生肖邮票作为开学礼物，旨在让孩子把这枚邮票变成爱的信使，在五一劳动节前夕，写一封感谢信寄给最普通的劳动者，用特别的方式赞美感谢每一位默默奉献、辛勤劳动的工作者。以此告诉学生，职业不分高低，身份不分贵贱，用双手创造美好的人都应该被看见，都值得被感谢。

又如给每个学生发一包植物种子，品种不同，颜色不同，开出不同的花、结出不同的果，寓意播撒梦想的种子。学校将有经验的种植专家请进课堂，给学生讲授科学的种植方法，播下劳动的种子。以“故事的种子从哪里来？”为主题，把“辫子姐姐”请进校园，一同探究灵感的奥秘，播撒写作的种子；请百个革命遗址蹲点记者进校园巡讲，上好思政第一课，播下红色教育的种子；赴佛山黎家醒狮工作室学习，共研醒狮制作的奥秘，种下非遗传承的种子。小小的礼物埋下的还是科技的种子、快乐的种子、奋斗的种子，承载的是孩子们的梦想和追求。

应该说，少年儿童正处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期，这要求学校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽，把立德树人的根本任务落到实处。