“赛、考、评”促党课“三度”

〉〉〉〉〉曹博昆

党课是党员学习提升的必修课，但部分基层党组织在思想上并不重视党课教育，党课形式上不新颖、内容上不丰富，严重影响了党课发挥教育党员、提升素质的作用。为改善这种局面，要善用“比赛”“考试”“评价”这三种办法，让党课宣讲真正成为党员提升自我、展现自我的“助推器”，从而切实提高党员素质能力。

“以赛促讲”让党课宣讲更有“热度”

可适当丰富主题党日活动内容，广泛开展“我是党课主讲人”等主题活动，为更好激发党课宣讲活力搭建平台、营造氛围。采用差额竞选等方式，合理设置海选、初赛、决赛等比赛轮数，延伸活动层级，区分学习层次，增加活动竞技感、沉浸感，让党的知识在一轮轮紧张刺激的比赛中入脑入心，让党课宣讲能力在一次次登台演讲中得到提高。创新奖励形式，采用精神嘉奖为主、物质奖励为辅的激励模式，对成绩靠前的党课主讲人进行通报表扬，颁发“党课达人”证书，并发放精美书签、笔记本、中性笔等小礼品，从而调动党员参与活动的积极性。通过微信公众号、宣传彩页等渠道进行广泛宣传，做好各类活动的预热、跟进，利用多种媒体渠道，树立“学习标杆”，力争引发党课宣讲热潮。

“以考促学”让党课宣讲更有“精度”

巧妇难为无米之炊。要想上好党课、听好党课，对党的理论政策必须要有敏锐性和熟练度。可通过考试的方式加深党员对基本知识的掌握程度，以考代练，做到内化于心。内容上，要动态更新，不仅涉及党的基本原理，也要密切关注党的最新理论成果，做到常学常新，紧跟时代步伐。形式上，可采用闭卷考试的方式，利用多种题型分重点考察党员学习情况，对关键词句、创新提法要重点考察，强化党员记忆，加深政策理解。题量宜少宜精，应严格控制答题时长，切勿片面追求考试流程、占用过多时间，使得党员疲于应付。要做到勤考、多思，周周考、月月清，以支部为单位，每周组织一次党员考试，每月召开一次支部理论知识学习会，回顾本月所考、所学，查缺补漏，讨论提升。同时，每周对成绩进行排名，营造先进带后进、后进赶先进的浓厚学习氛围。

“以评促教”让党课宣讲更有“广度”

党支部要按照多维性、真实性、针对性的原则，对党课内容进行严格把关、审核评价，重点看主题是否聚焦、内容是否联系实际、观念是否合理。凡是不符合要求的，一律返还进行修改，审核通过后方可开讲，并及时跟进督促党课讲稿修改情况，确保党课质量高不走过场，确保学习教育扎实有效。可采取党课双向评价机制，主讲人对授课内容、党员学习程度、取得效果进行自评，对所讲内容进行回顾总结；党员对党课讲解进行点评，按照优秀、较好、差三个等次进行评价，并提出合理建议。通过评价，进一步完善党课教学思路、授课内容、讲授方法，努力推动学习行为向实践成果的转化，使党课宣讲具有更多现实意义，更好地指导、推动党员日常工作。