陕西民办高校新时代大学生网络舆论引导的路径研究*

董良超

（陕西服装工程学院）

在新时代背景下，要坚持舆论引导，注重宣传方法的改革和完善，要强化网络内容的构建，要构建一个良好的网络环境。加强网络舆论导向，持续扩大其积极作用，是新时期的网络教育的应有之义。大学网上民意是大学生对社会问题、热点问题的强烈反应。陕西高校要顺应新媒介的发展趋势，必须在现实生活中充分利用互联网技术，重视其存在的问题。

一、陕西民办高校新时代网络舆论引导的含义与特点

加强陕西民办高校对大学生的网上舆论导向，既要培养人才，又要推动整个社会发展。要把握新时期高校学生的网上舆论导向的内涵特点，必须从其涵义、特点等角度，发掘其学理基础，把理论回顾与实际分析有机地联系起来，从而为新时期陕西高校学生的网络舆论导向路径的探索奠定了坚实的基础。

（一）大学生网络舆论引导的含义

舆论是指在特定社会领域中，通过排除个人意见分歧，反映社会知觉的社会大众对社会问题的共识。随着新世纪手机网络的迅速发展，微信、微博等新媒介的迅速兴起，网络用户不但成了信息的接收者，也成了信息的生产者，其主体得到了解放，为信息的产生与传播创造了有利条件。网络民意是指网民就某个社会热点问题，在网上表达自己的观点，对某个公共事件、某个焦点问题表达自己的观点。作为公众舆论的一个重要内容，网络民意的传播对象也是大众传媒、政府部门等。传统的舆论在表达自己的观点时，往往不会涉及到自己的利益，在某种意义上缓解了公众的矛盾。高校大学生的网上舆论引导是指在大学校园内，在其形成与发展的时期，运用恰当的互联网技术对其进行科学的规制，从而引导其与社会主流思想相适应。新时代民办高校的大学生是网络上的重要群体，社会地位和社会环境对他们的影响也很重要。

（二）大学生网络舆论引导的特征

1.陕西民办高校大学生网民的特点

第一，网民大学生具有较高的接受能力；大学生是具有良好的思维、良好的文化素质和良好的文化素质，能够迅速地接收和处理信息。第二，网民大学生的主体是高度的同质性。由于年龄相仿、教育程度相同、身心发展程度相近，因此，大学生在网上舆论中具有高度相像性，而与受教育程度和文化程度不同的人，在对某个社会热点问题有类似观点的团体效应，使得高校网络舆论迅速传播到整个校园。第三，随着陕西高校素质教育的不断提高，高校毕业生的语言表达更加富有逻辑性，在新闻报道中也更加个性化。

2.互联网上的社会舆论环境是复杂的

第一，不良的舆论传播对大学生的话语权利产生了一定的影响。所谓“权力之战”其实就是一种思想意识上的较量，大学生有着很强的探索欲望和学习欲望，但是他们的思维还没有完全成熟，没有辨别的能力，而在错综复杂的网络舆论氛围下，各种不同的观点交织在一起，很容易削弱他们的认同。第二，多元化的价值观对大学的权威造成了一定的影响。互联网极大地拓宽了大学的公共舆论的活动范围，各种不同的价值观交织在一起，构成了一个错综复杂的网络社会舆论氛围，导致大学生的思想观念遭到了严重的挑战，对网络舆论的生态格局产生了巨大的影响。

3.网络舆论是有控制的扩散过程

大学生对新的东西具有很好的吸收能力，具有很强的生命力和创造性，他们是比较积极的网民，一旦出现社会热点问题，就会在网络上引起热烈的讨论，形成校园的网络舆论。在高校实施立德树人基本使命的同时，也是对大学生实施的一种隐蔽的管理与控制。加强社会公众舆论的控制，陕西的相关部门需要加强对高校学生的社会主义核心价值观的宣传，防止那些抵制社会主流价值观念的言辞，防止社会上的负面言论给学生带来的伤害。

二、新时代大学生网络舆论引导的现状

陕西高校大学生网络舆论受个人认知、引导队伍、引导机构等诸多因素的影响，对高校的舆论引导也有一定的局限性。互联网的发展使互联网成为国际政治、经济、文化等国际关系的主要动力，其重点是关注社会的热点问题，以多种方式进行报道，对于我国高等教育的发展以及立德树人的基本任务都有很大的作用。大学网络的舆论引导方式更加灵活、互动更加生动、内容更加多样化，从而使大学生的接受能力得到了提高。一方面，通过各种正规渠道，不断地进行思想政治教育，使学生能够更好地适应国家内部的变化。另一方面，新时期的发展对高校学生进行网上引导工作提出了更加艰巨的要求。新时代的大学生是网络用户的主体，他们的生活和学习模式对互联网的依赖性很强，他们在网上的互动和参加的程度更高，而且很可能受到网络的影响。

三、目前大学生网络舆论引导存在的问题

（一）陕西大学生对网上公众的认识存在着一些偏差

一是大学生对网上公众的认识有局限性；一方面，高校学生具有强烈的好奇心和求知欲望，积极的思想，丰富的感情，对社会的一些问题具有敏锐的洞察力。而另一方面，由于学生的思想还不够健全，不能很好地识别出网上的非主流思想、不良内容、非法言论等不良的资讯，不具备对新闻的正确的判断和抵御的力量，不进行适当的干预和引导，很可能会导致对主流思想、价值观、世界观产生偏差。二是大学生对网上公众的认识存在着一定的偏差。在现实生活中，他们缺乏社交经历，对于社会问题的认识带有一定的主观性，在面对个体的情感和实际需要时，他们往往更多地关注自己的感受，从而导致了以自己为本的价值观。由于大学生的思想还不够健全，在学校的网络空间里，他们很可能受到同龄人的干扰，而且在网络的虚拟世界里，他们很可能会失去自己意识，盲目跟风。

（二）引导队伍专业能力和媒体素养有待提升

一是要改变陕西高校引导团队的定位。新世纪的互联网信息传播技术日新月异，从过去的“一对多”向“多对一”的方式，大学生从接收信息到发出信息的转换。高校网上平台是新时期大学生进行思想政治工作的一个主要阵地，单一的信息公布容易削弱其对社会的吸引力、时效性、亲和力等方面的影响，使得传统的网络舆论环境遭到了极大的破坏。二是陕西高校引导团队存在着一定的局限。经过多年的努力，高校的网络舆论工作已经初见成效，但是，舆论引导专业团队的构建却相对滞后，无论是从理论还是从实际出发，都没有一个清晰的团体范围，而且受专业背景、工作性质、价值观念等方面的制约，自身的专业素养和媒体素养较低，难以形成全方位、多层次的引导系统。

（三）我国互联网舆情监督与舆论引导体系尚未健全

一是互联网的复杂程度加大了舆论监督的难度。互联网是一个三维的、相互交织的、包含各种内容的、以个体利益为主导的、高度自由的、复杂的互联网环境。由于受到知识和经验的制约，民办高校大学生在网上舆论的认知分析、感性价值判断和价值抉择等方面表现出相同的特点，从而导致网络舆情难以得到控制。二是构建引导公众的制度，要形成多方面的力量。网络舆论导向是影响网络舆论监督与治理的一个关键因素，它的构建与功能的实现，主要依赖政府与社会对其的关注。目前，高校网上舆论导向是由舆论预警、反应、处理和舆论疏导等多种因素共同影响的产物，单纯靠思想政治教育很难对其进行有效地引导。

四、陕西高校新时代网上舆论引导的基本途径

（一）培养舆论领袖，使高校学生在网上树立正确的舆论导向

第一是要培养陕西高校大学生的主体性。“舆论领袖”这个词来源于传播学，它是一种在两级传播上有很大影响力的群体，他们可以加快传播的速度，并对其产生影响，乃至改变其观念。加强对大学生的认识，培养其在网络上的舆论导向，对其进行正确的引导。作为“网络原住民”的新一代的大学生，他们在获取信息、增长知识、进行自我思想的塑造方面具有不容忽视的作用。高校舆论导向团队要根据自身所处的时代背景和时代特征，在培养思想领导者的过程中，不断地发挥其主观能动性。在观念层面，以“自信、自省、自育”为中心的青少年网络教育理念，引领新时代大学生网络舆论引导力量主力军，以自信的姿态，担负时代新声的责任，用一种客观的反省心态来看待社会，保持清醒和理性自制，用积极的自我批评方法来塑造自己，努力成为新时期高校网络舆论导向的主要力量。

第二是加强陕西高校学生对互联网的正确认识；“互联网+”的今天，高校网上舆论与高校学生的心理活动息息相关，对其进行合理的规制，具有凝聚人心的作用。在网络环境下，网络舆论引导具有形成网络话语语境、引导网络舆情、培养网络舆论领袖、最大限度地引导舆论。在传统媒体如报纸、广播时代，微博、微信等新媒体时代，舆论领袖是一个具有较高知名度、较高影响力的“传播枢纽”。通过大学生网络舆论领袖的引导，高校在网络上不断强化思想政治工作的主流网络舆论，运用新媒体进行主流价值观的传播，加强高校思想政治教育的权威，切实引导陕西高校学生树立正确、明确的网络舆论认识。

（二）运用媒体手段，使陕西高校学生树立正确的网络舆论观

第一，要努力构建网上传媒的传播模式，在网上形成一个主动的沟通平台。全国大学生思想政治工作座谈会要求，要把新媒体技术应用到工作中去，把思想政治工作的传统优势和信息技术结合得更好。网络技术革新促进了信息交流的发展，而新媒体也逐渐成为现代社会的主要媒介。微信、微博、官方网站等新媒体作为媒体的传播性载体，是引导公众的媒介，要充分利用强大的网络舆论，建立起良好的网络舆论环境，主动抢占互联网话语交流的主阵地。 大学可以建立具有鲜明的校园文化特色的“全传媒”互动平台，加强师生之间的网络对话、挖掘学校信息、连接社会信息，不断拓宽学生视野，拓宽主流思想舆论影响范畴。从不同大学之间的网上舆论构建水平看，利用新媒体加强校内交往，减少师生交往的费用，让校际交往不再是严肃的学术讨论，加强学校的趣味性和传播力，推动大学校内的文化资源逐渐分享，共同构建大学的热门话题，提高主流话语的号召力，拓宽主流思想意识的传播领域。

第二，加强对互联网的综合整治，把握好网络舆论的正确方向；我国要进一步强化法治建设，健全网络法治制度，厘清新闻媒体执法机构的责任，确立新闻媒体的法律法规，使网上的言论和行为得到规范。新媒体平台要加强对网络舆论和网络违反伦理的监督，要加强对虚假新闻等违法违规行为的惩罚，增强其真实性。在新时期，加强对中国特色社会主义思想的认识，树立新时期具有鲜明特点的社会主义核心价值观，确立良好的舆论导向。而在互联网上，应加强陕西高校学生对主流媒体、政府的关注，并在其上形成一种规范的网络舆论生态。在这一过程中，应进一步强化对中国现代马克思主义的科学认知，加深对当今中国的主要思想观念的理解，强化对中国特色社会主义的认同。

（三）健全引导机制，使陕西高校学生坚守科学的网上舆论准则

第一，要对网上民意进行科学的剖析，提高其导向效果。从网络世界到网络社会，从技术催化到社会转型，需要认识到，从生产力到生产关系，从物质基础到上层建筑，从阶级对立统一到思想观念的转变。作为一种社会性的自觉，它折射出了在社会转型过程中，由社会和经济发展引起的人民的兴趣所导向的改变。民意是由一种媒介所驱动的，它能让一小撮人的观点以高效率的方式传达给更多的人。陕西高校要把舆论导向作为指导思想的指引和价值取向，始终坚持马克思主义的理论立场和舆论导向。互联网由于信息传播的多样性和发散性，使得一些观点能够快速地出位，从而博人眼球。大学应本着“文化包容”的心态，利用主流媒体的引导，克服新时期大学生在互联网思想中表现出的个人困惑和内驱力不足，打破“泛娱乐化”的尴尬局面。要提高对网上民意的科学化、系统性、虚实联动的导向机制，并利用新媒体的交互化、通俗化等特点，提高对网上民意的科学剖析，使陕西大学生能从基本的参与到深刻的认识，才能在新时期全面发挥其应有的功能。

第二，构建互动型的网上民意引导体系，形成思想上的一致。大数据技术的发展为网络上的新闻资讯分析提供了一种高效的手段，它可以从数据采集与分析的角度，掌握其潜在的特点与演化，并利用模块化的方法来判断当前的社会舆情发展趋势，从而为社会公众的舆论预警制度完善提供技术支持。陕西大学生的思想道德建设是大学生道德素质的关键所在，而大学生的思想道德建设是大学生思想培养的骨干。思想意识工作人员要坚持自己的马克思主义观点，当民意出现时，要做到有理有据、有节制地发声，用“有音量”和“有力量”来回应网上的负面言论，提高社会反应的速度和效果。“引”是引导网络民意的根本，它是针对突发热点的新闻事件进行有效的引导和回应，以合理的、恰当的方式引导学生的关注，并引导他们正确的社会舆论。引导网络舆论的核心在于“导”，而“导”则是引导和规范高校舆论导向，要按照学生的民意需要和接受的原则，强化社会主流思想意识的制度化。

五、结束语

综上所述，陕西高校加强对网络上舆论的引导，是培育中国特色社会主义事业的建设者和继承者的客观要求，高校德育工作的推动，是促进新时代陕西高校大学生发展的一个关键环节。