巧用逻辑关系，妙解词义猜测题

张小俊

词义猜测是对单词或短语等的含义进行推测，是根据已知推测未知。抓住表示不同逻辑关系的提示词，迅速明确句子之间的逻辑关系，据此分析相应的关键词，能够提高学生解答词义猜测题的效率。下面以近几年的高考题为例，解析如何根据逻辑关系解答词义猜测题，旨在对学生的复习与考试有所帮助。

一、利用对立关系

利用对立关系是指文章在对两个事物或者现象进行对比性的描述时，会使用与生词意思相反的描述，学生可根据描述内容来猜测词汇的意思。

如，2021 年新高考Ⅰ卷阅读C 第2 题：What doesthe underlined word“decimate”mean in the first paragraph？A. Acquire. B. Export. C. Destroy. D. Distribute.解析：審读题干可知要对文章首段中decimate 一词的含义进行推测。在第三句：“Unfortunately， ittook the...who followed only a few decades to decimatea...resources.”中出现了Unfortunately 一词，表示其后面的内容与前面形成对比。第二句：“Native Americanshad taken care of...resources wisely.”表达的是对宝贵自然资源的保护。由此推知，Unfortunately 之后描述的便是与保护资源相反的情况。前面提到资源的保护，此处则表达的是不好的方面，即是对资源的掠夺、破坏与毁坏。划线词汇decimate 为此意。C项最符合，故当选。

解答此题时，学生根据Unfortunately 一词确定阅读的重点在第二句，根据其意推测划线词汇的意思，这是利用表示对立性描述的词汇来推测词意。表示这种对比关系的标志词还有：contrary to， while，exceptfor， otherwise，in contrast， than 等，需要学生在复习中进行总结，提高对这些词的辨识度。

二、利用解释关系

行文时，有时为了使某些词更容易被理解，作者通常会在文中某个生词之后举一个例子，对其进行解释说明。学生可将例子作为阅读的重点，据此来猜测生词的意思。

如，2021 年天津卷（第一次）阅读B 第4 题：Theunderlined part“leaving behind the layer”in Paragraph8 can be understood as？

A. letting go of the past

B. looking for a new job

C. getting rid of a bad habit

D. giving up an opportunity

解析：题干让学生猜测第八段中词组leaving behindthe layer 的含义。本段首句表达的是Jordan 退役去打棒球这种艰难决定背后的辛酸。画线部分出现在本段的第二句：“As I watched him...a baseball uniform，I saw him leaving behind the layer...him， just asour lizard had.”句末出现了just as（就像）一词，推知画线部分与lizard 存在某些特性方面的相似性。其后的内容就是对lizard 的某个特点进行了解释，即学生需重点阅读例子部分。“Neither of them chose...them. Butthey had to live...different. Just like us. I realized that...leave the past behind.”大意是，他们没有选择改变他们的时刻，但在一切都不一样之后，他们不得不接受自己。就像我们一样。我意识到我们必须学会把过去抛在脑后。该句子中依次出现了Neither、But、Justlike 等连接词，在对lizard 某些特性描述的同时，又将观点拉回到Jordan 打棒球的事情上。由此推知，当Jordan 决定打棒球时，他就已经放下了过去，将其抛之脑后，即划线词组的意思是“放下过去”，A项最符合文意。

解答此题时，学生利用了just as、Just like 等表示举例的关联词，其后的内容成为学生探寻词义的重点。而且该题出现了两次举例，一环套一环，第二个才是理解画线词语的关键，这在一定程度上提升了理解的难度。表示此类关系的提示词还有：for example，such as， for instance，like等，学生在阅读时应特别注意。

三、利用同、近义关系

划线词汇或者短语所在句子的前后，有时会出现与之同义或是近义的词语，它通常暗示了画线词汇的含义，成为学生推测词义的线索。学生根据表示同义或者近义的替代关系来猜测生词的含义。

如，2023 年浙江1 月卷阅读C 第2 题：What doesthe underlined word“wrinkles”in paragraph 2 refer to？

A. Arguments. B. Doubts.

C. Errors. D. Differences.

解析：题干要求学生推测第二段wrinkles 一词的意思。该词出现在第三句：“Such wrinkles will nodoubt be ironed out， yet...problem.”中such 一词之后，由此可知，前面出现与该词意思相近的内容。即“Brilliant though it is，...weaknesses. It takes...them together.This can lead to the kinds of errors no humanwould make.”主要描述的是Project Debater 虽然聪明，但是也存在一些弱点，即它从文档库和预先构建的参数中提取句子，同时将它们串在一起，这可能会导致人类不会犯的错误。紧接着，出现Such，其后的词就是顺接前面的内容，再根据will no doubt be ironed out（毫无疑问是会被解决的）推知，wrinkles 与前面出现的errors 意思相近，根据四个选项，确定C项最佳。

此题就是利用了画线词语前面出现的相近意思的词汇解题，利用了such 的意思，推知前面肯定出现了类似的情况，再结合句意，最终确定答案。表示此类关系的词汇还有：similarly，and，like， or， as well， either，too， also等，需要学生尤为关注。

四、利用因果关系

在阅读时，若生词或者陌生的短语所在的句子与另一个句子之间存在因果关系，学生可通过明晰因与果来推断生词或短语的意思。

如，2021 年浙江卷阅读C 第3 题：What does theunderlined word“gulf”in the last paragraph mean？A. Difference. B. Conflict.C. Balance. D. Connection.

解析：题干要求学生理解文章最后一段中gulf 的意思。句中出现了so 一词，表示因果关系，由此可知前面的内容是学生需重点阅读的部分。即本段大意是，手势含义的模糊性表明，黑猩猩几乎没有什么可交流的，或者我们仍然错过了它们手势和动作中包含的许多信息，此外，这些含义似乎并没有超出其他动物通过非语言交流传达的信息。由此可知，黑猩猩用手势交流的方式与我们用语言交流的方式是不同的。即so 之后有“看上去差异依然存在”之意，故gulf表示“差异，不同”的意思，综合各个选项，A选项最符合。

解答此题时，学生运用so 表示因果的逻辑关系，确定有效信息，找到表示原因的部分，从而推出so 之后内容的意思，从而选出最佳答案。表示此类关系的标志词还有：because， as a result of， thus， so that， therefore，so/such...that...，since等。

总之，利用逻辑关系破解词义猜测题为学生提供了更加多元化的解题思路。除了上述逻辑关系外，还有转折、顺承、类比等逻辑关系，也是解答词义猜测题可能会用到的技巧，学生可在复习中注意总结。需要指出的是，题目有时会出现没有明显提示词的逻辑关系，需要学生在理解文意的基础上进行判断，从而破题。

（作者单位：甘肃省永靖县移民中学）