注意说话的语气

汤玫

配套二年级下册一单元·口语交际

学习目标：

1.懂得与人交流时，不同的语气会带来不同的效果。

2.注意听别人说话，积极与人交流。

3.學会用不同的语气与人交流。

同样的话语，用不同的语气说，听的人会有不同的感受。所以，说话的时候不但要有礼貌，还应注意用恰当的语气，才能让人听得舒服，愿意接受。下面，我们去看一看这几个不同的场景中都发生了什么事。

场景一：操场上

下课了，同学们都在操场上活动。小明正在跳绳，小亮突然跑过来，一下子撞在小明身上，差点儿把他撞倒。

◎情境表演：请两位同学分别扮演小明和小亮，照下面的两个剧本演一演。

剧本一：

小明（皱起眉头，大声）：哎哟，你干吗呀？我差点儿摔倒了！

小亮（昂首挺胸，大声）：我不是故意的！

小明（愤怒地）：我看你就是故意的！

剧本二：

小明（皱起眉头，大声）：你跑那么快干吗？我差点儿摔倒了！

小亮（赶紧停下来，小声）：对不起，我不是故意的。

小明（摆摆手）：不要紧，不过你以后别再跑那么快了。

小亮（诚恳地）：谢谢你，我以后会注意。

◎请大家一起交流。小亮说的几乎是同样的话，为什么带来完全不同的效果？

小贴士

和别人道歉，语气不能太生硬，一定要诚恳，别人才会接受你的道歉。

场景二：公园里

周末，小丽和妈妈一起去公园游玩。妈妈让小丽帮她在一棵樱花树下拍照。小丽找到合适的位置正准备拍照，发现有一位阿姨挡住了镜头。

◎情境表演：请一位同学和老师一起表演，分别扮演小丽和阿姨，照下面的两个剧本演一演。

剧本一

小丽：阿姨，你让一下。

阿姨：哦，好吧。

剧本二

小丽：阿姨，请您让一下，好吗？

阿姨：好的，好的，不好意思啊。

◎请大家一起交流。小丽说的两句话分别给你带来什么感受？

小贴士

向别人提出请求，要用商量的口气，如用上“好吗”“行吗”这样的词语，不能用命令的口气。

场景三：家里

妈妈让我学弹钢琴，但我想学画画，我该怎么和妈妈说呢？

◎情境表演：请两位同学分别读读下面的句子，体会语气。

1.妈妈，和弹钢琴相比，我更喜欢画画。您能让我学画画吗？

2.妈妈，我觉得自己不太适合弹钢琴，画画能让我充满自信，同学们也都夸我画得很棒，请您让我学画画吧。

小贴士

向妈妈请求时，要用商量的口气，还要表达清楚自己想学画画的原因。

场景四：学校里

1.早晨上学，我迟到了，老师批评了我。下课后，我该对老师说什么呢？

2.在水池边，我看到一位同学洗手后忘了关水龙头，可以怎么跟他说呢？

◎情境表演：四人小组进行模拟情景表演，小组推荐说得好的同学在全班进行交流，要求其他同学学会听别人说。

小贴士

1.要先向老师道歉，并说明迟到的原因，再表示今后注意按时到校，态度要诚恳。

2.要说清楚对方哪里做得不对，再说明应该怎么做，注意语气委婉，不能太生硬，让对方欣然接受。

（作者单位：安徽省宣城市第二小学）