“讲好中国故事”助力藏族学生核心价值观培育研究

余思雨 李雪林

摘 要： “讲好中国故事”是习近平总书记对思想宣传工作体系建设的重大理论创新，为高校培育大学生社会主义核心价值观提供了生动素材和重要方法，藏族大学生因为其独特的生活环境和文化背景形成了独有的具象思维特征，“讲好中国故事”正好契合了藏族大学生的具象思维特征，通过形象生动的中国故事助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观养成。

关键词： 讲好中国故事；具象思维；社会主义核心价值观

中图分类号： D9      文献标识码： A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.073

“讲好中国故事”是习近平总书记对思想宣传工作体系建设的重大理论创新，是对我国在思想宣传领域掌握意识形态话语权的工作要求。培育大学生牢固树立社会主义核心价值观是高校意识形态教育的重要内容，尤其是对于招收藏族大学生的内地高校，由于藏族大学生的特殊性，使得研究这一问题显得尤为重要。江苏旅游职业学院作为一所面向全国招生高校，每年从西藏自治区招收近百名藏族大学生，在藏族大学生社会主义核心价值观培育过程中，通过讲故事的方法将“讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色”融入其中，不仅为当代藏族大学生展现了更为真实、立体、全面的中国，而且使藏族大学生增强了国家、民族认同感，实实在在取得了立德树人的实效。

1 内地高校培育藏族大学生牢固树立社会主义核心价值观的重要意义

1.1 有利于增强藏族大学生的国家和民族认同感

我国自古就是一个由多民族组成的国家，历史表明任何时期各民族对国家、民族及文化认同程度对我国的国家安全稳定和民族安定团结有着重要意义。对于西藏自治区来说，藏族大学生是建设西藏、发展西藏和稳定西藏的中坚力量，是维护祖国统一、民族团结和社会稳定的生力军，他们的国家和民族认同状况直接关系到藏区的社会稳定，也关系到民族团结与国家稳定。对内地高校藏族大学生进行社会主义核心价值观的培育是可以有效地实现这一目标。

1.2 有利于强化内地高校的和谐稳定

高校学生的世界观、价值观是社会意识形态状况的前沿表现，对高校的和谐稳定来说其意义无比重要。藏族大学生由于其在特殊生长环境中形成的民族心理，导致其在与非藏族大族学生日常相处交往中，会因为民族习惯和信仰的不同而产生一些矛盾，这些矛盾的出现恰恰说明加强对内地高校藏族大学生进行社会主义核心价值观的培育是十分有必要的，这可以使藏族大学生在和其他民族学生日常交往的过程当中做到求同存異、相互包容、互相尊重，在同学交往中构建起和谐、积极的同学关系，从而创造一个安定祥和的高校教育环境，让各个民族学生友好相处共同发展。

1.3 有利于增进藏族地区的民族团结和社会发展

在国际思潮多元文化的今天，各种思想文化鱼龙混杂，对当代大学生的世界观和价值观造成了一些负面的冲击，内地高校藏族大学生不免也会受到西方腐朽思潮的影响，容易在世界观和价值观上出现问题，加强对内地高校藏族大学生进行社会主义核心价值观的培育，可以使他们更好地树立坚定的政治立场和法律法规意识，厚植爱国、爱藏、爱家的爱国主义情怀，自觉抵制分裂主义、极端主义的侵蚀，在日常的学习和生活当中主动维护民族团结，为西藏自治区的经济社会发展，为中华民族的伟大复兴贡献自己的宝贵力量。

2 内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育过程中存在的问题

2.1 对藏族传统文化知识储备不足

藏族大学生是内地高校存在的特殊的学生群体，很多教师缺少相关的藏族传统文化知识的学习，特别是对于藏族文化的礼仪禁忌知之甚少。部分教师觉得藏民族的传统文化过于神秘，缺乏深入了解藏民族风俗习惯和人文情况的主动性，从而造成师生之间互动交流不够顺畅，这使得内地高校教师无法根据藏族大学生的性格特点和文化特性，采取有效的方式进行社会主义核心价值观培育。

2.2 对藏族大学生缺乏针对性

藏族大学生从小生活在高原地区，高原地区独有的自然环境、生存条件和人文环境孕育了藏民族极具民族特色的风俗习惯、文化传统、宗教信仰。内地高校教师在培育藏族大学生社会主义核心价值观过程中，普遍不能很好地联系西藏地区的发展实际和发展特点，忽视了藏族大学生在思想特点、心理特征及行为方式等方面具有特殊性，教学中不能联系藏族大学生和藏族文化实际特点加入民族融合、藏族文化等针对性的内容，导致对藏族大学生的社会主义核心价值观培育的针对性不足，效果也大打折扣。

2.3 培育内容单调且方法单一

社会主义核心价值观本质上是与社会、生活紧密联系的，但是在实际培育中，很多教师将其变成了枯燥单调理论知识教育，偏偏藏族大学生的思维模式是以具象思维为主要方式，即对具体的直观内容教育感兴趣印象深刻，抽象理论知识教育对藏族大学生的吸引力不够。另外，内地高校在对藏族大学生开展社会主义核心价值观培育的时候，没有充分利用大众媒体及自媒体这些具有吸引力的现代化手段开展专题讲座、实践活动、主题教育等形式多样的培育方式对藏族大学生进行生动形象的社会主义核心价值观教育。内容单调且方法单一的社会主义核心价值观培育影响其实效性。

3 “讲好中国故事”助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育的策略

“讲好中国故事”是生动展现和有效传递社会主义核心价值观中的思想观念、理想信念、道德规范等的重要保证，是发挥社会主义核心价值观凝魂聚力效应的应有之义。基于“讲好中国故事”在社会主义核心价值观培育中的重要性，必须设计好具有可行性的培育策略，才能更好地助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育的进程，创新新时代内地高校藏族大学生思政教育的工作方式。

3.1 建立“讲好中国故事”融入社会主义核心价值观培育工作机制

社会主义核心价值观培育是一个长期的、系统的工程，“讲好中国故事”助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育，必须构建常态化工作机制。在“讲好中国故事”方面，通过整体的规划部署、制度保障、激励举措、经费设施支持、保证“讲好中国故事”建立常态化理念和思路，形成常态化的培育过程，不断拓展中国故事的内涵和影响力，确保“讲好中国故事”在社会主义核心价值观培育中发挥持久效力，才能保证涵养藏族大学生的优良德行，培育与社会主义核心价值观相一致的世界观、价值观。

3.2 创新“讲好中国故事”融入社会主义核心价值观培育工作形式

在对藏族大学生开展社会主义核心价值观培育的时候，要在首先充分了解藏族大学生民族风俗习惯和信仰基础上加强对学生的民族团结教育，关怀和重视藏族大学生在学校的生活和学习，为社会主义核心价值观培育的开展创造和谐的校园环境。在开展社会主义核心价值观培育的时候，教师也要根据藏族大学生的性格、习惯特点，结合西藏自治区时代发展的现状，在注重教学的吸引力、时效性基础上广泛利用多媒体网络技术，发挥网络平台的积极作用开展多样化的培育活动，通过引入三维场景展示AR、VR等时尚科技，通过3D投影和虚拟现实手段，让藏族大学生参与体验中国故事博大精深，在角色体验中完成对社会主义核心价值观培育和传承。

3.3 提升“讲好中国故事”融入社会主义核心价值观培育工作能力

内地高校教师是讲好中国故事的主讲人，是把中国故事融入社会主义核心价值观培育教材、课堂教学、实践教学的组织者，“讲好中国故事”助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育要重视教师素质提升和能力建设。“讲好中国故事”融入社会主义核心价值观培育不仅是传播知识，更重要的是信念传播、价值导向。思政教师不但需要关注时政动向、学习最新理论、紧盯政策实施，拓宽格局视野，在教学中要提高运用马克思主义立场观点来思考问题、解决问题的能力，而且还要提高个人的语言组织能力和表达能力，把寓意深厚的中国故事所蕴含的哲学道理阐述清楚，才能真正把中国故事讲好，才能把社会主义核心价值观植根于藏族大学生的内心深处。

4 “讲好中国故事”助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育的实效

社会主义核心价值是高度概括和凝练的话语表达，其内涵的道理和要求在进行培育时往往需要通过一定的方式将之具象化和生活化地体现出来。从这一层面来看，“讲好中国故事”本身能够优化社会主义核心价值观的培育“配方”和话语“工艺”，提升社会主义核心价值观的解释力、渗透力和感染力，赋予社会主义核心价值观培育之底气。“讲好中国故事”正好契合了藏族大学生的具象思维特征，通过形象生动的中國故事助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育，丰富了新时代内地高校藏族大学生思政教育的实践内容。

4.1 讲好中华优秀传统故事，涵养藏族大学生社会主义核心价值观文化底蕴

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉，积淀了几千年来中华民族的价值取向。因此，培育社会主义核心价值观必须扎根于中华优秀传统文化，讲好中华优秀传统故事，深入挖掘其蕴含的价值理念和精神追求，对中华优秀传统故事的概念、范畴、理念进行新的解读、诠释与传播，在注入新时代性内涵的同时，让中华优秀传统故事焕发新的勃勃生机，便于藏族大学生从民族文化深处更深刻地理解和把握社会主义核心价值观。从而涵养藏族大学生社会主义核心价值观文化底蕴。

4.2 讲好近代中国革命故事，厚植藏族大学生社会主义核心价值观爱国情怀

近代中国受到西方列强严重的欺压凌辱，各界仁人志士希望通过图存救亡运动来拯救中华民族所面临的亡国灭种危机，但均以失败告终。直到中国共产党的诞生，从此带领中国人民筚路蓝缕、艰苦奋斗建立了新中国，使包括藏族在内中国各民族人民不再被剥削奴役，开启了中华民族伟大复兴的历史征程，由无数仁人志士救亡图存故事、中国共产党建党建国故事组成的近代中国革命故事可以让藏族大学生对中国共产党的初心使命而信服，增强藏族大学生对故土家园的热爱，从而厚植藏族大学生社会主义核心价值观爱国情怀。

4.3 讲好当今改革开放故事，坚定藏族大学生社会主义核心价值观理想信念

中国特色社会主义的建设历程就是一部改革发展史。改革开放就是时代精神的核心，这是改革开放40多年来中国特色社会主义实践经验的总结。处于新时代，人们切身地感受到了改革开放以来所取得的伟大成就，体会到改革发展的艰辛历程，触摸到改革发展的强劲脉搏。通过讲改革故事、讲小康社会、讲发展感受，增进藏族大学生对社会主义核心价值观认同与拥护，从而坚定藏族大学生社会主义核心价值观理想信念。

5 结语

“讲好中国故事”助力内地高校藏族大学生社会主义核心价值观培育，是一项关系社会稳定、民族团结、经济发展各方面的复杂的系统教育工程。当前，我国西藏自治区正处于经济发展社会进步的关键时期，藏族大学生在西藏社会发展进程中起着中流砥柱的作用。新时代高校思政教育的使命正在于坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人，用社会主义核心价值观为藏族大学生成长成才保驾护航。通过“讲好中国故事”，使藏族大学生在故事中学习中国历史、汲取中国力量、涵养中国精神，更加坚定共产主义信仰，筑牢社会主义核心价值观，自觉树立奋斗意识，做中华民族伟大复兴的追梦人。

参考文献

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