高考改革对高中学校管理提出的新挑战

王辉

[摘 要] 在我国教育事业不断发展的背景下，高考制度得到了合理的更新，全新的高考改革方案被制定出来。在新高考改革背景下，考试模式有所调整，与传统的教育理念之间存在明显的差异，这给高中学校管理工作的开展也带来了新的挑战。为了推动高中学校教育工作的高质量开展，学校管理者与教师需要深入思考，能够在辩证地看待新高考的影响后合理应对。由此，文章围绕着高考改革对高中学校管理提出的新挑战及应对举措进行探析。

[关键词] 高考改革；学校管理；管理措施

在高考改革过程中，我国进一步完善了目前的招生录取制度，更加看重对学生的综合素质评价，通过高考改革工作，能够进一步满足新时代对人才的实际需求，但是新高考环境给目前学校管理工作的开展也带来了一些新的挑战。

一、推进高考改革的必要性

在现代教育事业不断发展的背景下，新高考改革工作的开展，对学生的成长发展能够产生非常明显的积极意义。在当前的高考改革过程中，学生有更多的选择机会，可以根据自身的兴趣、优势和学校的招生要求自主选择考试科目，并且学校可以根据学生的实际选择需求来对課程设计进行分类，以满足不同学生的实际发展需要。在这一背景下，学生在学习中的主体地位可得到凸显，在学习的过程中也可得到更多的发挥空间。并且在高考改革过程中，更加关注对学生综合素质的评价，包括对学生的思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养还有劳动与实践能力等内容进行综合评价，关注学生在成长中的不同表现。通过这一方式，学生能够在成长的过程中了解自己的问题，并且在发扬优点、克服不足的前提下得到全面发展。

二、高考改革对高中学校管理带来的挑战

推进高考改革的目的就是进一步保证目前人才培养的实际效果，让学生能够在学习的过程中得到全面发展。但是，在高考改革工作开展之后，目前高中学校管理工作的开展也有新的困难。高考改革后，学生在面临新高考时能够有更多的选择机会，可以自由地选择自己感兴趣的学科。教师在组织教育工作的过程中就需要结合不同学生的实际情况来进行课程教学模式的调整，选择阶梯式的方式来为学生导入不同的学科知识，所以这也就意味着教师在组织教学工作的过程中需要进行更加细致的规划，以此保证教育工作的有序开展。

不仅如此，高考改革更加侧重对学生综合素质的培养。因此，教师在组织教育工作的过程中就需要灵活地调整教学计划，结合目前高考改革的实际变化来进行均匀的课程时间分配，让学生既能够掌握更多的学科内容，又有机会缓解学习压力。所以，高考改革对教师在教学中的灵活性和变通性要求更高。再者，在推进高考改革之后，许多学校都开始采用走班制度，但是在采用走班制度之后，可能会导致学校管理的难度有所增加。学校在管理学生的过程中要结合当前全新的走班制度，保证管理工作的高质量开展，而这一变化对学校教师和学校管理人员而言，也是一项全新的挑战。

高考改革对目前教师的执教能力提出了更多的要求。在传统的教学环节，教师主要是研究学科的一些固定知识点，依据教材及相关的教辅资料来组织教学，引导学生在有限的时间内去学习相关的专业知识即可。但是在高考改革之后，更加关注学生的综合素质发展，所以这也就意味着教师在组织教育工作的过程中，除了要不断提高自身的专业教学能力，还需要具备多方面的技能，能够立足当前学校教育工作的实际要求来做出更为清晰的课程教学规划，以此才能够在充分发挥自身作用的前提下对学生进行合理的引导，保证教育工作的高质量开展。

三、基于高考改革背景对学校管理提出的建议

高考改革给学校管理工作的开展带来了新的挑战和困难。为了进一步保证高中学校教育工作的高质量开展，管理者需要深入思考，立足高考改革后的实际变化来进行对比和分析，选择有效的方式来引导学生，进一步推动教育工作的高质量开展。

（一）合理规划，有序开展教学

在高考改革背景下，学校在组织教育工作的过程中需要合理地进行规划。对不同学生而言，他们擅长及喜欢的学科会存在差异，所以学生在选课的过程中可能想法也会存在差别。在目前的学校管理工作开展过程中，为了进一步应对多种学科的排列组合，学校应该合理地进行课程设置及安排，对学生比较青睐的一些热门课程进行合理分析，重新分配教师资源，让教师能够在围绕课程教学内容进行科学规划的背景下对学生进行合理引导，让学生在有限的时间内接触更多的知识。而针对一些被较少学生选择的课程，学校可以适当地精简教学资源，让教师能够有更多的时间和精力处理其他的日常工作。在具体的教育实施过程中，学校也可以结合教师的实际情况进行科学的分析。

（二）创新方式，保证管理效果

在高考改革之后，有些学校会采用走班制，引导学生在选课之后完成不同课程内容的学习。但是采用走班制可能会给目前学校的管理工作带来新的挑战。比如，在组织教学工作的过程中，学生所选择的课程内容会存在一些差异，那么学生就会进入不同的班级进行学习，这就导致很多时候教师可能无法关注到每名学生。为了保证目前教学的针对性，让学生能够得到教师精细化的指导，在组织高中学校管理工作的过程中，教师可以发挥现代技术手段的实际优势。借助这一方式，学生能够更加轻松地去学习，学校管理者也可以利用电子档案来记录不同学生的实际学习情况。在学生出现问题时，学校管理者可以采用更为有效的方式来对学生进行帮助和引导，这对学校管理工作的开展能够产生较明显的推动作用。

（三）注重培训，发展综合素质

在现阶段的高考改革背景下，学校在组织学校管理工作的过程中，管理人员除了围绕教师的日常教学安排进行分析，还需要为教师组织相应的培训活动。在组织培训活动的过程中，引导教师立足自己以往在教学工作中所存在的实际问题进行深入分析，让教师能够在参与培训工作之后转换思路，注重教学创新，在不断完善教学内容的前提下对学生进行合理引导。在组织相关的培训工作之后，学校也需要围绕教师的实际成效、学习成果进行综合考核，了解教师在执教阶段的实际情况和问题，在对教师进行科学引导的前提下，让教师能够不断地完善教学体系，推动高中教育工作的高质量开展。

参考文献

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