“漫画的启示”写作指导

王习文

同学们对漫画应该都不陌生，很多同学十分喜爱漫画，看过很多有趣的漫画。漫画不仅生动形象，还能带给我们一些思考和启示。以“漫画的启示”为主题写作，同学们便可以搜寻和回顾自己平时看过的漫画，写漫画带给自己的启示。

一、解读漫画

写作前，要解读漫画内容，将漫画读懂、读透，才能更好地表达漫画给自己的启示。漫画不仅有趣，还能让我们产生思考，拓宽了我们的视野。同学们要掌握解读漫画的方法，透过现象看实质，理解漫画背后潜藏的思想和价值。这样才算是读懂了漫画，才能在描写漫画内容的同时，表达出漫画带给自己的思考与感悟，这是顺利完成写作任务的基础。

可以先从课本中提供的两幅漫画开始，学习解读漫画的一般方法。第一幅漫画展现的是一个人给小树浇水，而一个人坐在小树下乘凉，提示语是二人的对话。结合这幅漫画不难想到，只有小树长成参天大树才能让人乘凉，因此那个坐在小树下乘凉的人的行为显得十分可笑。第二幅漫画是四个身强力壮的人在“母子上车处”候车，而怀抱婴儿的妇女只能站在一边，眼巴巴地看着本应属于自己的位置被挤占。“假文盲”是这幅漫画的题目，起到了画龙点睛的作用：那四个人并不是真的文盲，也不是看不懂告示牌上的字，而是为了自己方便，故意不遵守公共规则。这两幅漫画都很有特点，且有很强的启发性和批判意义。同学们不仅要看到漫画表层的意思，还要读懂漫画阐述的道理，这样才能更好地完成写作任务。

二、读懂漫画的含义

在正式写作前，行文构思必不可少，写作重点要放在漫画带给自己的启示上，因此同学们一定要读懂漫画的含义。在剖析漫画的过程中，不仅要看图片，也要关注提示语。提示语往往揭示了漫画的深层含义，是获得启示的重要来源。同学们要将图画和文字结合起来，具体分析这幅漫画讲了什么道理，引发了自己哪些思考。

比如上文谈到的两幅漫画，就有值得思考的地方。第一幅漫画，除了要观察画中的人物和事物，还要留心提示语；第二幅漫画，要注意画面上人们目不斜视的神态，还要留意标题“假文盲”和告示牌上的提示。除此以外，要善于捕捉漫画中的一些细节。比如，第一幅漫画，可以分析铁锹、小树苗、滴水的水壶之间有什么关联？从中能发现什么？坐在小树苗下的人的行为和图画中的对话有什么关系？从中又能有什么发现？第二幅漫画，观察画面后，将图画与文字联系起来，分析人们的行为与告示牌之间的关系。如果能够抓住这些细节，梳理漫画中的元素，那么产生的思考也会更加充分，这些都能为行文提供帮助。

三、联系生活展开思考

弄懂了漫画的含义，写作时还要联系生活进行相应的思考。为了更好地表达漫画带给自己的启示，应列举一些有代表性的事例，或者自己真实的生活经历。通常情况下漫画素材都来源于生活，是对生活中各种现象的折射或反映。写漫画的启示时，同学们应当回归生活，结合生活中的各种现象，让行文更加流畅，思考更加深入。

构思时可以思考相应的问题，比如：生活中有没有与漫画中类似的人或事？如果有，该怎么看待？同学们要善于联系生活中的所见、所闻、所感，从不同角度大胆表达想法和看法。比如，对于第一幅漫画，在阐述漫画带来的启示时，便可以批评那个坐等乘凉的人不付出劳动就想享受成果，或者不顾事物的发展规律，异想天开。还可以列举典型实例，用例证让作文的内容更加翔实，提升可读性。联系生活事例不能泛泛而谈，或者一味地讲道理。只有联系生活进行思考和解读，文章才有感染力。

四、合理安排结构

阐述漫画带给自己的启示时，要注重细节描写，从而揭示漫画背后的批判思想或者自己的反思，然后再用一段精简的话总结全文，让文章的主题得到升华。

可以遵循如下思路：1.叙述画面内容。可以根据畫面中的信息，写清楚哪些人在什么地方做了什么事。还可以依据漫画提供的线索，合理想象，丰富画面内容。2.由漫画引发思考。这部分内容应承接上文对画面的描述，不能偏离、脱离漫画内容。3.用简练的语言对全文进行总结，让全文更加完整。同学们如果能够遵循这种行文思路构思全文，会让文章逻辑顺畅、内容充实，并且可以更好地表达出漫画带给自己的启示。

五、在交流互评中完善作文

完成作文后，同学们可以交换作文进行互评，取长补短，看看其他同学是如何描述漫画内容以及表达自己的认识的，和自己写的有哪些差异。互评不仅能够让同学们及时发现自己作文中的问题，还能激活写作思维，发现同一幅漫画可以从不一样的视角切入，引发的思考和获得的启示也有所不同。良好的交流互动可以提升大家的写作能力，值得借鉴。

同学们在作文互评中除了要找出作文中明显的问题，比如语病、错别字等，更为重要的是要看是否将从漫画中获得的启示写清楚了。如果发现有偏离漫画内容、角度过多、中心不明等问题，要作批注，提出修改建议，以便同学改正。