分析中找规律 借鉴中求突破——山东新高考3年物理试卷的启示

焦彦平

(南京市六合区程桥高级中学， 江苏 南京 211504)

2020年山东省开启新高考模式.3年来，山东新高考物理试卷紧扣高中物理课程标准、顺应高考评价体系要求，落实立德树人、聚焦关键能力、突出学科素养，花样翻新、精彩纷呈.拨开华丽外表，透过现象看本质，我们能清晰地发现其中的命题规律.

1 高考命题特色——分析中找规律

我们从必备知识布局、关键能力结构、问题情境创新3个角度对2020—2022年山东新高考物理试题进行比较分析.

1.1 固定知识层次，夯实主干根基

必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识.[1]对2020—2022年山东新高考物理试卷的必备知识进行对比，如表1所示.

表1 2020—2022年山东新高考物理试卷必备知识对比

续表

通过对比，可以发现：选择题考查的知识结构相对固定.12个选择题(包括单选、多选题)固定在以下12个知识点：力与运动、抛体运动(2020年是第16题计算题)、万有引力定律、功能关系、静电场、电磁感应、理想变压器、热力学第一定律或理想气体状态方程、双缝干涉、波的图像和振动图像、光的折射和全反射、原子核衰变.其中，电磁感应一直作为选择题的压轴题第12题.

实验题考查的知识范围比较明确.第13题力学实验题，源于教材、高于教材，是拓展性实验.主要是力与运动的实验研究.第14题电学实验题，是贴近教材、相对经典的实验，主要是测量电阻、电源电动势和内电阻等.

计算题考查的知识梯度基本确定.第15题是理想气体状态方程或光的折射.第16题是力与运动、牛顿第二定律或动量定理.第17题是带电粒子在两电场一磁场或两磁场一电场的组合场中运动.第18题是功能关系、碰撞问题、力与运动.4道计算题按照由易到难的梯度设计.

从总体上看，新高考物理山东卷对必备知识的考查摈弃了浅层知识的直白测试，固定知识点层次、覆盖面广，要求考生必须夯实主干知识根基.

1.2 优化能力结构，强化高阶思维

关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力.[1]它包括：理解能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究能力、创新能力等5种关键能力.[2]这3年山东高考物理卷考点题型相对固定，因此，试卷的能力结构相对稳定.笔者以2022年山东卷为例，对近3年物理试卷的关键能力进行分析，如表2所示.对近3年物理试卷关键能力的结构(分值比例)进行统计，如图1所示.

表2 2022年山东新高考物理试题关键能力分析

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图1

需要说明的是，在一道题目中往往同时涉及多种能力，在确定一道题到底考查的是哪种能力时，只能看主要考查了哪种能力.

通过分析，可以看出：理解能力(28%)、推理论证能力(39%)、模型建构能力(10%)、创新能力(9%)、实验探究能力(14%)的分值比例约为5∶8∶2∶2∶3.这与2017年以前高考物理考试大纲或考试说明中规定的5种能力：理解能力(25%)、推理能力(25%)、分析综合能力(20%)、应用数学处理物理问题能力(15%)和实验能力(15%)，分值比例为5∶5∶4∶3∶3的局面相比，已经发生了根本性的变革.新高考物理山东卷把推理论证能力的考查提升到特别突出的地位.

从总体上看，新高考物理山东卷对关键能力的考查摈弃了低阶思维的简单测试，而是优化试卷能力结构，一道题综合多种能力，强化对考生高阶思维的要求.

1.3 创新应用情境，突出学科素养

问题情境，指的是真实的问题背景，是以问题或任务为中心构成的活动场域.可以分为2类：生活实践情境、学习探索情境.[1]对2020—2022年山东高考物理卷的情境进行对比分析，如表3所示.

表3 2020—2022年山东高考物理试卷情境对比

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通过对比，可以看出：这几年山东高考物理试卷中生活实践情境与学习探索情境分值比例大概为3∶1.

选择题第11、12题情境比较新颖.第15题问题紧贴生活实际或科技前沿，情境非常新颖，主要体现命题要求的应用性.第16题是与生产生活紧密联系的物理问题，情境也有创新，紧密结合抛体运动、斜面上运动，主要体现命题要求的基础性. 第17题是带电粒子在三场的组合场中运动，设置与科技前沿紧密相关的新情境，主要体现命题要求的创新性.第18题是功能关系、力与运动中多个经典模型的组合，主要体现命题要求的综合性.

从总体上看，新高考物理山东卷对问题情境的设置摈弃了无病呻吟的为问而问，而是基于真实的问题创设新颖的应用情境，突出测试考生建立物理模型、解决实际问题的学科素养.

2 高考命题策略——借鉴中求突破

通过对近3年山东新高考物理试卷的分析回顾，我们比较清楚地掌握了山东新高考物理试卷的命题规律.与旧高考相比，山东新高考物理试卷的知识层次、能力结构、情境创新已发生实质性改变，但是这3年的新高考试卷相对稳定.这就启示我们：新高考命题要稳中求进，杜绝高考命题忽冷忽热、反复无常的乱象，严格按照《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”要求，真正落实立德树人.

2.1 命题结构要相对稳定——彰显一核要求，方向要明

“立德树人、服务选才、引导教学”是高考的核心功能.只有新高考命题的知识结构相对稳定，才能给高中师生一个清晰明确的指导方向，指引高中物理教学培育知识结构全面、能力结构突出、情境建模一流的学生；才能有利于高校人才选拔，培育出高品质的学生.紊乱的高考命题结构、无序的高考命题特色必然弱化高考的“一核”功能，导致高中物理教学无所适从、学生能力结构参差不齐、选拔的人才忽高忽低、育人质量难以提升.

2.2 命题难度要循环上升——突出四层主体，根基要稳

“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”是高考的考查内容.只有新高考命题的能力结构相对稳定，才能兼顾“四层”的考查内容.只有在能力结构相对稳定的前提下，命题难度逐年有所提升，才能突出关键能力提高、指向深度思维进阶.山东这几年新高考物理试卷，难度都在小台阶提高.考生高考前已做过本省去年、前年高考题，能力已基本和前两年考生平齐.今年高考同一题型再适当拔高难度，考生可以接受，也保证了选才质量的不断提升.

2.3 命题情境要花样翻新——体现四翼水准，路径要活

“基础性、综合性、应用性、创新性”是高考的考查要求.只有新高考命题的两类情境比重基本稳定、4道计算题分别主要体现一种“四翼”要求，才能更好达到“四翼”的基本指标.只有在情境结构相对稳定的前提下，命题情境不断花样翻新，才能测试考生突破陌生情境正确建模能力、活化知识应用的水平.山东这几年高考物理试卷，即使是同一题型，也总是紧贴生活实际或科技前沿，情境新颖、灵活变通，对考生适应新情境、正确建模能力提出更高要求.

总之，稳中求进是山东新高考3年物理试卷的一贯特色，也是各省市新高考命题值得参考的方向.在分析中找规律、在借鉴中求突破，是新高考命题水平提升的重要途径.