高校声乐教育助力黔东南苗族情歌传承的研究

□孙鹏飞

黔东南苗族民歌是苗族人民在长期生活和劳动中形成的一种具有鲜明特色的音乐形式，它具有丰富的情感表达、多样的演唱形式、独特的音乐风格和鲜明的民族特色。然而，随着现代社会的发展和流行音乐的影响，黔东南苗族民歌的传承面临着诸多挑战。为了让更多人了解和认识黔东南苗族民歌，特别是苗族情歌，本文探讨了高校声乐教育如何助力黔东南苗族情歌的传承。

一、黔东南苗族情歌概述

苗族情歌，一般为四声音阶微低式，终止音拖腔，强弱起伏，低回婉转，抒情柔合。多数为独唱和二人合唱，少数为对唱。苗族情歌是源于中国黔东南苗族地区的一种传统民间音乐形式。苗族先民在长期的迁徙和民族征战中，积累了丰富的生产生活经验，并逐渐形成了许多描述战争、迁徙、爱情等主题的歌曲。在历史的发展过程中，苗族与其他民族之间的文化交流不断，使得黔东南苗族情歌在保持传统音乐元素的同时也吸收了其他民族的音乐元素，形成了自身独特的音乐风格。在现代社会，黔东南苗族情歌逐渐走向了商业化的发展道路。许多民间歌手通过演唱黔东南苗族情歌获得了广泛的关注和认可，使得这种传统音乐形式逐渐成为一种文化产业，对于推动地方经济发展和民族文化传承起到了积极的作用。

二、黔东南苗族情歌的特点

（一）丰富的情感表达

黔东南苗族情歌以其丰富的情感表达而著名。这些情歌通常由苗族人民在生活、劳动、节日等场合中创作，表达了人们对爱情、生活、自然和祖先的深厚感情。例如，《苗山小阿妹》这首歌，通过细腻的歌词和优美的旋律，表达了对爱情的珍视。

（二）多样的演唱形式

黔东南苗族情歌具有多样的演唱形式，包括独唱、对唱、合唱等。这些不同的演唱形式为情歌增添了更多的表现力和艺术魅力。例如，《春暖苗疆情意浓》这首歌，采用了对唱的形式，男女双方通过歌曲表达对彼此的爱意，形式新颖，引人入胜。

（三）独特的音乐风格

黔东南苗族情歌具有独特的音乐风格，包括悠扬的旋律、高亢的唱腔和丰富的装饰音等。这些元素使得苗族情歌在音乐上具有鲜明的个性和独特的魅力。例如，《你是一朵花》这首歌，旋律优美，唱腔高亢，装饰音的使用使歌曲充满了苗族音乐的独特韵味。

（四）鲜明的民族特色

黔东南苗族情歌蕴含了苗族深厚的文化底蕴和民族特色，包含了苗族的传统文化、风俗习惯、信仰等元素，为人们提供了了解苗族文化的窗口。例如，《鼓藏节》这首歌，描述了苗族鼓藏节的庆祝场面和相关的传统文化，展现了苗族独特的民族风情。

三、黔东南苗族情歌的价值

（一）传承价值

黔东南苗族情歌是苗族文化的重要组成部分，具有极高的传承价值。这些情歌不仅反映了苗族人民的生活情感和思想观念，也体现了苗族的传统文化和历史变迁。

（二）艺术价值

黔东南苗族情歌具有极高的艺术价值，这些情歌以其独特的音乐风格、优美的旋律和寓意深刻的歌词备受人们喜爱。黔东南苗族情歌不仅具有独特的艺术魅力，也为演唱者提供了展示才华和技艺的舞台。

（三）社会价值

黔东南苗族情歌在社会生活中也具有重要的作用。首先，能够促进人际沟通和交流，增进彼此的了解和情感联系。其次，黔东南苗族情歌能够促进文化交流和民族团结。苗族情歌不仅展示了苗族文化的独特魅力，也为其他民族和地区的人们提供了了解苗族文化的窗口。

四、高校声乐教育助力黔东南苗族情歌传承的优势

（一）保护和传承民族音乐文化

黔东南苗族情歌是苗族音乐文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和历史文化价值。然而，随着社会的发展和现代化进程的推进，许多传统的苗族情歌正在逐渐消失。高校声乐教育将黔东南苗族情歌融入声乐教学中，能够让学生在学习过程中了解和掌握苗族情歌的精髓。在这一过程中，高校可建立苗族情歌资料库，搜集、整理和保存这些珍贵的音乐文化资料，为后人提供丰富的音乐资源。

（二）拓展和丰富声乐教育资源

高校声乐教育是培养音乐人才的重要途径。将黔东南苗族情歌融入声乐教育，能够不断拓展和丰富声乐教育资源。苗族情歌所蕴含的丰富的历史文化、民俗风情等信息，能够帮助学生深入了解民族音乐文化，拓宽音乐视野。

（三）创新和发展苗族音乐业态

高校声乐教育通过创新和发展苗族音乐业态，可推动黔东南苗族情歌的传承和发展。一方面，高校可与当地政府、企业等合作，搭建苗族音乐文化交流平台，推动苗族情歌的传播和发展。另一方面，高校可引导和支持学生开展与苗族音乐相关的活动，如创作新的苗族情歌、举办苗族音乐节等，为苗族音乐注入新的活力。

五、高校声乐教育助力黔东南苗族情歌传承的对策

（一）黔东南苗族情歌植入高校声乐教育实践

1.视唱练耳课程中的植入

将黔东南苗族情歌植入视唱练耳课程时，教师应先挑选具有代表性的苗族情歌，并从中提取音高、音程、节奏等音乐元素，将其作为学生视唱练耳的训练素材；再引导学生从音乐结构、旋律特点、节奏规律等开展音乐分析，在视唱练习中采取模仿和跟唱的方式，掌握演唱技巧；最后通过创作实践，将所学音乐元素应用在创作中，培养学生的音乐创新与实践能力，促进黔东南苗族民歌在视唱练耳课程中传承。

2.民族音乐学概论课程中的植入

教师在民族音乐学概论课程中植入黔东南苗族情歌时，首先要给学生介绍黔东南苗族情歌的历史渊源、文化内涵和社会功能。通过讲解苗族情歌的发展历程和传承情况，让学生了解其重要的文化价值。然后，分析黔东南苗族情歌的歌词和韵律特点，结合具体的情歌作品，讲解五步七字韵脚、三声、四声的运用，帮助学生深入理解歌曲的韵律结构和演唱特点。最后，探讨黔东南苗族情歌的音乐风格和表演形式，通过分析苗族情歌风格和演唱技巧，让学生了解苗族音乐的多样性和独特性。

3.采风实践课程中的植入

教师可组织学生深入黔东南地区的村寨和社区开展采风实践，与当地民间艺人或传承人交流学习。同时，教师可引导学生通过观察和体验当地的音乐文化生活，搜集和整理黔东南苗族情歌的素材和资料。在采风过程中，教师可邀请当地的民间艺人或传承人现场演唱黔东南苗族情歌，教授基本演唱技巧和表演形式。结合采风实践的经历，组织学生讨论和分享，让学生根据所收集的资料，整理并撰写关于黔东南苗族情歌的研究报告或心得体会。

4.成立黔东南苗族情歌传承社团

高校可成立专门的黔东南苗族情歌传承社团或工作坊，吸引对黔东南苗族情歌感兴趣的学生参与其中。通过定期举办演出、交流和研讨活动，让学生深入了解和学习黔东南苗族情歌。在与当地的民间艺人或传承人合作时，高校可邀请他们担任指导或顾问，共同开展保护和传承黔东南苗族情歌的实践活动，让学生更深入地了解苗族音乐的内涵和文化背景。

（二）增强学生对黔东南苗族情歌的认同

增强学生对黔东南苗族情歌的认同是一个综合性的过程，需要通过多种途径和方法，从观念、情感和文化价值等多个层面入手，全面提升学生对这一文化遗产的认识和理解。

一是传播正确的苗族情歌知识。教师可通过课堂教学、讲座、展览等方式，向学生普及有关黔东南苗族情歌的历史、文化内涵、艺术特点等方面的知识，让学生深入了解这一文化遗产所蕴含的丰富内涵和独特价值。这有助于学生在观念上对黔东南苗族情歌产生认同。

二是培养情感共鸣。教师可通过播放优美的黔东南苗族情歌，让学生感受到歌曲所表达的情感和意境。在欣赏过程中，学生会用心体会歌曲中的情感内涵，从而产生情感共鸣。

三是强调文化独特性。在授课过程中，教师要突出黔东南苗族情歌的独特性，与其他民族音乐进行对比，让学生感受到苗族情歌所特有的魅力，增强对这一文化的自豪感和认同感。

四是增强文化自信。教师可鼓励学生参与苗族情歌的演唱、表演等活动，让学生在实践中体验和传承苗族音乐文化。通过参与活动，学生会对苗族情歌产生更多的认同感和自豪感。同时，教师可组织一些比赛或展览等活动，让学生在参与过程中感受到苗族情歌的魅力和价值，从而增强学生的文化自信。

五是促进跨文化交流。教师可组织学生进行交流，分享各自所在民族的音乐文化。通过跨文化的交流，学生会了解并尊重其他民族的音乐文化。

（三）黔东南苗族情歌融入高校声乐教育体系

1.创编校本教材，整合苗族音乐资源

组织音乐教师和苗族音乐专家共同研发校本教材，将黔东南苗族情歌以及其他形式的苗族音乐整理成册，作为声乐教学的补充教材。通过系统整合苗族音乐资源，帮助学生全面了解苗族音乐的风格、特点以及文化内涵。高校可建立苗族音乐教学资源库，便于教师和学生随时查阅和学习。

2.全面深化新时代音乐教师队伍建设

高校应注重音乐教师专业素养的提升，尤其要重视对苗族音乐的认知和演唱能力的培养；鼓励教师参加相关培训和研讨会，加强与苗族音乐传承人的交流与合作，更新教学观念，提高教学质量。此外，高校还要邀请苗族音乐传承人走进校园，为学生和教师传授原汁原味的苗族情歌演唱技巧和经验。

3.创新教学方法，拓宽知识领域

在声乐教学中，教师可运用现代教学方法如情境教学、案例教学等，将黔东南苗族情歌融入日常教学。通过模拟演唱情境、分析实际案例等方式，帮助学生深入理解苗族音乐的韵味和情感表达。

（四）黔东南苗族情歌在高校教育中的传承方式创新

第一，开设黔东南苗族情歌微课教学。高校可利用互联网技术，开设黔东南苗族情歌的在线课程，供全校师生学习。第二，创设高校黔东南音乐互动传播平台，如微信公众号、微博等。高校可通过这些平台传播苗族音乐的相关资讯、演唱技巧和文化背景等。第三，在艺术课堂中实现传承。高校可在艺术课堂中开展传承相关活动，如舞台课堂、通识课堂和实践课堂等。通过参与活动，学生能够亲身体验和感受黔东南苗族情歌的魅力，提高演唱水平和音乐素养，加深对苗族文化的认识和理解，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

综上所述，黔东南苗族情歌是苗族音乐文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。它不仅反映了苗族人民丰富的情感世界，也体现了独特的音乐风格和民族特色。在高校声乐教育中，将黔东南苗族情歌融入教学体系，能够丰富声乐教育内容，提高学生的音乐素养和创新能力，助力黔东南苗族情歌的传承和发展，还可以让学生更加深入地了解和学习苗族音乐文化，进而培养学生的音乐素养和创新能力。