微探统编高中思想政治教材“相关链接”的创造性使用

●甘肃省庆阳第七中学 张娜娜

新课程改革,对教学而言是一种变革,对于教师而言是一种教学方式的全新探索。在这种背景下,高中思想政治教育工作者从教材的“相关链接”中感受到了教学的生命力,感受到了课程所体现的教学活力,但也感受到了极大的教学困惑。以下,通过论述“相关链接”在政治教学中的重要性,分析了如何有效使用“相关链接”开展政治教学的方式方法。

一、“相关链接”在教学中发挥的重要作用

在新课程改革中,高中思想政治内容进行了调整,主要分为正文和辅文。正文为学生学习的主要内容;“相关链接”等为辅文,主要作用是对正文内容做补充。结合教学实际来看,高中思想政治教材中的“相关链接”在教学中起到了以下三方面的重要作用。

1.“相关链接”对教材内容起到了补充的作用。

高中思想政治的“相关链接”是对正文事例、资料以及数据等的补充。它的呈现方式也往往参照正文内容体现,如有文字解释、图片信息,也有数据等。在正文教学中,若能有效利用辅文,则能够提高学生的分析能力,帮助学生灵活地运用知识。例如,在教学收入与分配等相关内容时,为让学生对如何实现社会公平有准确理解,“相关链接”中融入了有关最低工资保障制度的内容。这样,可以帮助学生更好地理解知识本质,也可以帮助学生学会分析问题。

2.促进了学生思维发展。

补充教学的目的在于帮助学生理解知识,因此“相关链接”在教学中对学生的思维发展也起到了良好的作用。在理解文本内容时,学生总会有各种疑惑,也难以将知识点之间建立联系。教师通过教学资料的相关补充,引导学生对照链接理解正文,则能够给学生提供一种变相的思维方式。由此,在长时间的引导练习中,能够让学生掌握分析问题的多种思路,可更好地发散学生思维。

3.促进学生树立正确的价值观。

高中思想政治能培养学生由小见大的分析能力。这不仅要求学生对教学内容有深入理解,更需要学生能够站在正确的立场分析问题。在教学中以培养学生正确价值观为出发点,是思想政治教学的核心所在。

二、思想政治教材“相关链接”的创造性使用探索

1.贴合教学文本利用“相关链接”深化知识讲解。

高中思想政治教材的改革,要对以往的教学形式进行创新,要针对教学中存在的问题进行优化。在以往教学中,教师虽然以教材为本,但缺乏对教材的灵活运用,这样只是形式化地利用了教材,但并非实现了对教材的有效利用。为此,在进行教学设计时,教师要结合文本中的“相关链接”对教材内容进行深入分析,要在能够调动学生学习积极性的前提下,将正文内容与链接内容进行有效结合。立足教学的广阔视角,通过正文的知识论述,提出教学目标,再结合“相关链接”的讲解,侧重给学生做知识剖析、归纳总结和说明,不要求学生做深度的掌握,但要让学生能够运用链接理解正文内容。

2.以教学规律发展为依托,利用“相关链接”培养学生学科素养。

目前,教学改革发展的规律为采取探究式、合作式、体验式等教学方式,培养学生的自主学习能力。因此,在高中思想政治“相关链接”创新使用的过程中,教师要遵循教学发展规律,创新实践教学方式,着力培养学生的学科素养。如在教学中利用信息技术,将正文内容与“相关链接”设计成教学课件,配以图像、声音等,让学生进行自主学习探索。这样,可充分培养学生的自主学习能力,也可实现教师与学生的高效互动。学生自主学习意识的形成,有助于提升对知识的认同感,有助于推动综合素养的全面发展。

3.结合学生实际,利用“相关链接”培养学生创新思维。

在明确的教学目标引领下,要结合教学内容,以符合学生心理需要的教学方式创新对“相关链接”的使用,为学生创新思维的培养提供空间和时间,使其能够在知识认知中,了解到政治知识的本质,对已有的社会观点产生怀疑,提出更加完善的发展建议,进而培养学生求真的优秀品质。例如：依托“相关链接”确立教学目标,促进学生个性化发展,培养学生分析问题的能力等;结合学生实际,融入典型教学资源,如马克思列宁主义基本理论要结合时代发展做适时补充;组织学生合作探究,对时代信息以及热点信息进行分析,鼓励学生搜集多种资料,或教师做适当补充。

总而言之,在高中思想政治教学中,教师要正确认知“相关链接”在教学中的重要性,要通过对辅助教学资源的开发,发散学生思维,推进高中思想政治教学质量的提升,提升学生道德品质,引导学生树立正确价值观。