第二单元审题立意

黄丽华

单元要求

1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。

2.审题时，要注意分析题目，探究其含义。

3.抓住“题眼”，确定文章重点。

写作指导

审题要细，题目中的每一个成分都不是可有可无的，中心词往往决定了写作对象和事件，修饰成分则进一步细化了对象和事件的属性特点等，这都必须在写作中有所体现。

“题眼”是题目的灵魂、核心。抓住题目中的关键词语，深入挖掘题目的含义，就是把握住了“题眼”，也把握住了文章的重点。有的作文题只给我们一个词或者词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，可以采用前拓后补的办法，使题目变窄，题意更具体。

立意往往在审题之后进行。立意要明确，表达的思想要有一定深度。

第一，要做到正确积极。要能准确全面地揭示事物发展的客观规律，符合题意要求，肯定真善美，批评假恶丑，给人积极向上的力量。

第二，要做到鲜明集中。肯定什么否定什么，赞成什么反对什么，态度要明确，一篇文章一般表达一个明确突出的中心。

第三，要做到深刻新颖。能深入事物的本质，对读者有启发，能有新的观念见解，或开发新的认知角度。

写作实践一、二是一个寓言故事，故事的寓意是：对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上解决，不能像猫头鹰那样就事论事，回避矛盾，这样是解决不了问题的。把握了故事的整体寓意后，还应从多角度提炼写作的主题，可从以下几个方面入手：

（1）把握材料核心内容，明确材料中每个对象的观点。材料中涉及的对象是斑鸠和猫头鹰，双方在对待“猫头鹰与环境”的关系问题上产生分歧。由此我们可以提炼出两个写作主题：一是换个环境又如何，二是改变环境不如改变自己。

（2）发散思维，多角度立意。可以运用发散思维，在表层立意的基础上，挖掘出更有深度的立意。如从猫头鹰叫声是本性使然可以提炼出写作主题：保持自己的个性，世界才能丰富多彩。又如从斑鸠的话“如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的”，可以提炼出写作主题：治标不如治本；解决问题要抓住主要矛盾。

（3）对比鉴别，辨伪去妄。从多角度罗列出多个立意后，需要回到材料中，思考：命题者的目的是什么？哪一个立意既新颖又切合材料？哪一个立意偏离了材料中心？通过反复对比鉴别，确定自己的写作中心，并围绕这个中心，拟写几个标题，选择最佳的题目进行写作。

再来看看写作实践三，这是道命题作文。

首先，要准确地审题，把握题目中心词和修饰成分，读懂它的深层含义。“翻过那座山”是个动宾短语，中心词是“翻过”和“山”。“山”的修饰成分是“那座”，而不是“那一座座”或“那些”，表示只能写一座山。“山”可以有多重比喻义：它可以是学习中的障碍、困难；可以是思想上的偏见、困惑；可以是人际交往中的胆怯、隔阂；可以是性格上的自私、偏激；可以是意外的误解、差错；等等。据此，“翻过”可以理解为超越、克服、消灭、战胜等。

其次，要确定文章的中心，选择一种含义立意。根据前面对题目含义的不同理解，列出多个跟题目有关的主题，并用一句话表达出来。比如：努力克服学习中的困难；消除思想认识上的偏见；消除人际交往中的隔膜；克制性格上的偏激等。再进行分析比较，从中选择最恰当的、自己最能驾驭的一个主题作为文章的中心。

最后，在构思成文的时候，还需要关注提示语对文体的要求。写作实践三要求写记叙性文章，就要从多方面去罗列材料主题，选择最合适的主题完成习作。