加快构建高质量教师发展体系

本期专题主持人：江苏教育报刊总社 文 澜 汪天颖

·主持人语·

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。长期以来，党和国家高度重视教师队伍建设。习近平总书记就教师队伍建设多次发表重要讲话、作出重要指示，把教师工作的地位和作用放在更加突出的位置。党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，强调要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。习近平总书记的重要指示精神和党中央的决策部署，为加快构建高质量教师发展体系、加强新时代教师队伍建设提供了根本遵循。

大力推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，迫切需要构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系。进一步完善的教师专业发展机制，将使教师队伍整体素质和教育教学水平更好适应新时代基础教育发展的新形势新要求。本期专题聚焦教师高质量发展体系建设，从不同角度探讨如何通过教师的高质量培养发展来实现基础教育的高质量发展、教学质量的高水平提升。徐伯钧认为，建立高素质专业化创新型的教师队伍，实现基础教育的高质量发展，需要重视基础教育教师的职后发展。孙亚丽认为，建构新入职教师高质量发展支持体系是促进教师高质量发展的必由之路，她从“后喻文化”视角的现实构想与南通市新入职教师规范化培训工作结合的实践，提出了新入职教师队伍建设的合理化建议。打造名师工作室是培育高素质教师队伍的新型路径，唐隽菁在长期实践的基础上总结形成四象限法，分享了培养高质量教师团队的经验。教师是学校内涵发展的第一生产力，朱晴怡立足无锡市第一中学的教师分类工程建设，以项目为平台促进教师专业发展；张忠艳从学校现实出发，从课堂教学、博雅读写、科研沉潜三个维度探讨促进教师专业水平提升的路径。这些基于不同视角的思考探索，自成一个逻辑自洽的整体，最终都指向构建高质量教师发展体系这一母题，对推动教师发展工作有借鉴意义。