最好的礼物

文 罗艳

今天是开学第一天，我和孩子们读了故事，读了诗。

在开学第一课，读故事读诗也不算特别。特别的是孩子读的是我写的班级故事，家长写的陪伴故事，还有孩子写的小诗。它们都变成了铅字，发表在了杂志上。最感动的是，文文妈妈和我一样用稿费给每个孩子买了小蛋糕悄悄送来。相信，这份甜甜蜜蜜的味道会久久留在孩子们的心中。

为什么开学第一天，我特意安排和孩子们一起读这些故事呢？因为这是与他们有关的故事，与自己有关联的文字更有吸引力。原本已经淡忘的往事，又鲜活地浮现在眼前。孩子们争相上台，你读一段，我读一段，听的小朋友也格外认真和专注。听到有意思的地方，孩子们便笑得前俯后仰，整个教室变成了欢乐的海洋。

在读文文妈妈写的陪伴故事后，我把文文请到讲台上，把早已准备好的书作为奖品颁发给了他。我笑着问：“你为妈妈感到骄傲吗？”

他腼腆地说：“骄傲。”

我搂着他的肩膀，对他说道：“你也一直是妈妈的骄傲，相信将来你也会写出很棒的故事，放进书里，分享给更多的人。”教室里又响起了热烈的掌声。

文文是个胆小怯懦的男孩，我用这样的方式，就是想鼓励他。我希望他可以在这里感受到足够的安全感，拥有向前的信心和力量。

当那个写诗的小男孩看到自己的诗被同学们读着，一面笑着，一面又不好意思地把脸捂住，似乎有些不敢相信。我想，在开学的第一天，他也一定拥有了新的目标，新的希望。

有了梦想，再小也会发光。

从那些孩子们羡慕的眼神里，我看到了他们内心也有写好故事，让更多人读到的愿望。比如，下课后茂宸跟着我进了办公室，他害羞地说：“罗老师，其实寒假我也写了诗，我读给你听听吧。”

我说：“那太好了。”的确让我太欣喜了。

他读道：“长辅儿童学，忧心非常重。斜日还在做，忧心上一楼。”

他还解释道：“这首诗题目是《忧》，家长辅导儿童，忧心很重；日落时孩子还在写作业，家长的忧心就更上一层楼了。”

孩子的诗，让我看到了一个八岁男孩对生活的体悟，而且他用诗意的方式表达了出来。这不就是最好的学习和创造吗？

我坚持带着孩子们读好诗，读美文，希望他们能拥有一颗诗意的心。孩子们愿意把诗心写给我，读给我，这便是我能在繁杂的事务里仍可感受美好与温暖的源泉。

新学期，用这样的方式开启我们新的读写童年生活，家校共读共写共育的生活。我和孩子、家长会记录更多温暖的故事，为这段一起走过的时光，留下美好回忆，用文字为我们的成长存档。它终将成为我们共同的最好的礼物。