环境描写

刘玉真

技法例谈

环境描写大多运用在记叙文中。记叙文中的环境描写，是指作者对人物身处的环境所进行的描写，以达到为中心或人物服务的写作目的。通常情况下，情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的。同学们如果在一篇文章中能够恰当地运用环境描写，就能让读者感受到整个时代或环境的气息，感受到作者内心深处的思想情感，对推动故事情节的发展和人物性格的变化等方面都起着非常重要的作用。所以，环境描写绝不是可有可无的闲笔，不可等闲视之。

[阅读与探究][一] [推动情节的发展]

环境描写为文章创设了一种氛围，读者会在不自觉的阅读中进入到故事的下一个情节，从而在情景交融中感受文章之美。

※阅读与思考

钱塘江浩浩江水，日日夜夜无穷无休地从临安牛家村边绕过，东流入海。江畔一排数十株乌桕树，叶子似火烧般红，正是八月天时。村前村后的野草刚起始变黄，一抹斜阳映照之下，更增了几分萧索。两株大松树下围着一堆村民，男男女女和十几个小孩，正聚精会神地听着一个瘦削的老者说话。那说话人五十来岁年纪，一件青布长袍早洗得褪成了蓝灰色。只听他两片梨花木板碰了几下，左手中竹棒在一面小羯鼓上敲起得得连声。唱道：“小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。”

※探究与导引

读了这段，你会发现其中蕴含着多重信息——时代，是古代，具体说是南宋年间（从“临安”可以看出）；时间，是八月，还是傍晚；地点，是乡村（牛家村）；社会形势，战乱中暂时的宁静，同时暗示，这种宁静可能很快就会被打破。由此推动情节的发展。

※内化与训练

请描写一段令你印象深刻的环境，要求有一定的故事情节。

片段示例：第二天中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气……水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

点评：这是孙犁《芦花荡》中老头子送大菱小菱，大菱负伤后的一段环境描写。“闷热”的天气，安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡，而这些活动正中老头子的“埋伏”。简洁的环境描写引出了人物活动，推动了故事情节的发展，演出了一段老头子智斗鬼子的精彩故事。

我来练笔：

[阅读与探究][二] [突显人物的性格]

环境描写，可以让人物的性格、品德、心理状态、社会地位等更加真切地体现出来，让读者能够更清楚地了解到作品中的人物，从而产生一种共鸣。

※阅读与思考

第五等火车站的站长，在站台上溜达，大碱滩白雾弥漫，没有青草、树木，没有野兔、狐狸、狼，更没有人家。这个小站，地图上没有它的名字，过往旅客不知道它的名字。

（选自谢友勤《车站上空的鹰》，有删改）

※探究与导引

恶劣的自然环境衬托出站长忠于职守、甘于寂寞的美好品质。

※內化与训练

试写一段通过环境描写表现人物形象的文字。

片段示例：周围的墙壁斑驳陆离，仿佛在诉说着一段段被遗忘的历史。那些裂缝中，似乎还残留着过去的痕迹，那些曾经的欢笑、泪水、愤怒和希望。而他，就像是一尊雕塑，静静地坐在那里，与周围的一切融为一体。他的身边，只有一张破旧的木桌和一盏摇曳的油灯。那盏油灯发出微弱的光芒，像是夜空中一颗孤独的星星，照亮了他那坚毅的脸庞。他低头看着手中的诗集，仿佛在寻找着一种解脱和救赎。

点评：这个环境描写片段中，“墙壁斑驳陆离”展现了这里曾发生过许多故事，“那盏油灯发出微弱的光芒，像是夜空中一颗孤独的星星”则暗喻主人公，突显出主人公坚毅的形象。

我来练笔：

[阅读与探究][三] [表达人物的心情]

境由心生，环境能够反映人物的内心世界，暗示人物心情。

※阅读与思考

秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。

（选自埃格林《晚秋》）

※探究与导引

这一段环境描写，生动形象地表现出秋季景物萧瑟的特征，反衬出主人公烦闷的心情，为下文的情节发展奠定了坚实的基础。

※内化与训练

在生活中，你到过哪些可以表现人物心情的地方？试着描写一下。

片段示例：在春天的柔风中，乡村的田野显得生机勃勃。绿油油的麦田如同一幅宽阔的画卷，随着微风轻轻摇曳。然而，在田边的孤独小屋中，一个农夫正默默地注视着这片他辛勤耕耘的土地。他的眼神深邃而忧郁，仿佛在思考着生活的艰辛与希望。他的脸庞被阳光晒得黝黑，那是辛勤工作的痕迹，也是他对生活的执着。

点评：这个环境描写片段通过描绘春天的田野和孤独的农夫，形成强烈的对比。春天的生机勃勃与农夫的忧郁形成对比，突显出农夫对生活的深深忧虑和无奈。

我来练笔：