以文化人，以美育人

聚焦热点

党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。充分利用优秀传统文化资源，充分挖掘和运用蕴含其中的民族审美特质，对于坚持文化自信自强，弘扬中华美育精神具有重要推动作用。

【热点1】

在吉林長春市第一五〇中学，美术教师段英子骄傲地展示着学生们临摹的《清明上河图》。整幅作品完全按照原画比例绘制，15名学生参与临摹，只用了一周时间。

临摹开始前，段英子做了很多前期准备。除了选择中国传统绘画的典型代表《清明上河图》做临摹对象，她还试验了很多绘画工具，最终选定学生们最为熟悉的圆珠笔作为临摹工具。“这无疑是一件很难的事情，因为《清明上河图》线条丰富复杂，临摹它需要极大的专注力和耐力，我认为一个月能完成就很不错了。”段英子说，学生们的精彩表现超出了她的预想。参与临摹的学生表示：“临摹的过程让我感受到了国画的美，更让我懂得了做成一件事绝不是靠冲动，而是需要静下心来，怀抱梦想，脚踏实地。”

◆解读

临摹《清明上河图》的过程就是让学生零距离接触国画的过程，也是对传统文化传承的实践，让中国传统文化变得可触可感。

【热点2】

近日，故宫博物院首部音乐儿童剧《甪（lù）端》登上中国国家大剧院舞台，给家长和孩子们带来了由戏剧艺术和传统文化创新阐释的“盛宴”。《甪端》从故宫186万余件（套）藏品中，选取明万历掐丝珐琅甪端香薰、晋代书法家陆机草隶书作品平复帖、南宋沈子蕃缂丝梅鹊图、清乾隆金瓯永固杯等珍贵文物为角色原型，创作故事情节。甪端则源于中国古代神话传说中的独角神兽，能够日行一万里夜走八千里，通晓四方语言，了解不同文化，是聪明、开放、睿智的形象化身。该剧通过跨越时空的人与文物的对话，揭示过去与未来、时间和生命的深刻主题；也在情感教育方面，告诉孩子如何化解友情冲突，如何面对隔代观念的差异等。文化、科技与艺术的完美融合，是其成功之处。

◆解读

“以文化人，以美育人”不是一句空话，故宫博物院通过音乐儿童剧《甪端》，将其落到实处，让儿童美育教育、情感教育变得亲切、自然，让文物在孩子们的现实生活中“活”了过来。

【热点3】

兔年元宵节，各地重现璀璨灯火、熙攘人流，洋溢着走进春天、拥抱幸福的喜庆气氛。仙居花灯、东莞千角灯、湟源排灯等独具特色的非物质文化遗产，在这个元宵节受到人们的广泛关注。

近年来，基于非遗的文化特质、形式特点、互动特色，各地不断创新“非遗+直播”“非遗+文创”“非遗+教育”“非遗+旅游”等模式，通过各类直播、短视频、博览会、竞赛、主题活动等搭建非遗传播的全媒体展示平台，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力，推动中华文化更好走向世界；推动非遗进校园，建设了一批国家非遗传承教育实践基地，注重发挥非遗的美育和教育功能；开设公益讲座、主题课程、游学联盟等，激发青少年对非遗传播与传承的热情。

◆解读

非遗走进寻常百姓家，照亮现代生活，在实现传统文化与现代文明交相辉映的同时，也为当代百姓生活和地方文化发展提供了创新智慧和精神滋养。