借景抒情

吕翔

又一次作文沙龙开始了，“同学们，今天我们来写借景抒情的作文。借景抒情，顾名思义，就是借助笔下的景物，抒发自己的情感。写这样的习作，要注意人在景中，情由景发，此景激发此情，此情生于此景。我们先来读读万梓煊同学笔下的雨。”

沙龙现场1 大家一起读范文

雨

在季节的交替里，我遇见了四季的雨，爱上了四季的雨。

“随风潜入夜，润物细无声。”春雨，是美丽、无私的。你听，春雨在夜里悄悄而来，那摩挲着初芽的沙沙声，犹如在演奏生命的乐章，填满夜的空白；你看，细细的、绵绵的春雨，恰如朱自清先生笔下的牛毛、花针、细丝，密密地斜织着，绿了我的眼，青了我的眼，亮了我的眼。春天的雨啊，是大自然馈赠的礼物。

“彩虹收度雨，缺岸上新流。”来一阵雷雨，莫说在雨中跳跃的一个个光着身子的小伙伴，单看那雨后“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七色彩虹，就足以满足我们的视觉享受；你可以到田野呼吸新鮮的空气，你可以背一只篾箩去小河边拾鱼，你也可以让自己小小身体完全浸入屋后的池塘。夏天的雨啊，是与孩子们浪漫的邂逅。

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？”秋雨是凉爽、唯美的，它带给诗人愁绪，却带给我收获。一阵秋雨，庄稼熟了，枫叶红了，树叶黄了，秋天便有了丰满的色彩；随秋风飘零的落叶，落在头顶，落在肩上，落在脚下，在这红的、黄的、绿的世界里行走，那是一种怎样的美丽。秋天的雨啊，是我此时的心境。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那白白的、凉凉的雪，是冬天的雨。鹅毛般的雪，从天空慢慢悠悠地飘下来，田野盖上了棉被，大树戴上了毡帽，草堆披上了白袍；找来胡萝卜、小石子堆雪人，给雪人戴上蓝帽子，系上红围巾；和两三个小伙伴打雪仗、扔雪球；用罐子盛满洁白的雪，熬一罐清澈的茶。冬天的雨啊，有许多快乐、美好的回忆。

我爱雨，我也爱雪，我愿化作雨、化作雪，去滋润、去装点孕育我、养育我的大地。

同学们被万梓煊同学笔下的雨深深“淋湿”了，用借景抒情的写法，让这平凡的、常见的雨有了颜色，有了感情，有了张力。大家讨论完，吕老师顺势提问：“万梓煊同学是怎样借‘雨抒情的？”

沙龙现场2 范文写法齐讨论

胡浩站起来说：“万梓煊同学的作文，用有季节特点的诗句，反映四季的雨，让我们一下子走进了诗的世界，读起来很有韵味。”

张文月举起手：“作文让人充满了想象。‘你听，春雨在夜里悄悄而来，那摩挲着初芽的沙沙声，犹如在演奏生命的乐章，填满夜的空白。这生命的乐章，仿佛让我感受到万物在春雨的滋润下拔节生长的情景，感受到生命的伟大。‘绿了我的眼，青了我的眼，亮了我的眼。排比句式勾画出春天的美丽，才有了‘春天的雨，是大自然馈赠的礼物这样的心情。”

沙龙现场3 大家总结来归纳

同学们的精彩评论，引得老师频频点头：“借景抒情，景为情而写，情因景而发。大家已经从万梓煊同学的作文里找到了此类作文的写作窍门，了不起！根据刚才同学们的发言，我们来归纳总结一下……”

王涵祎率先发言了：“借景抒情，只有真实的景才有真正的情。我们看到的、触摸到的、感受到的景，才能激起情感的共鸣，有真正的感情发生。”

吕老师表示赞同：“是的，情感是从内心发出来的，有了具体的景的呈现，情感才会油然而生，而不是无病呻吟。这一点很重要！”

翁琳茜说：“借景抒情的作文，要注意景与人的和谐，通过视觉、味觉、触觉和想象，把景展现出来，人始终在景中，这样才能把情写‘真。”

同学们纷纷点头表示赞同。

这时，吕老师发现了跃跃欲试的王鹏杰：“王鹏杰，说说你的看法！”

王鹏杰说：“借景抒情，关键是自己的感情要自然发生，景寄托了我们的情感，把景写实了，就会生情；还要注意情感的升华。”

“是啊！”“是啊！”……同学们纷纷表示赞同。

“我觉得还有一点。”侯沫燃同学说道，“写景，也要注意选择有代表性的事物，能够让我们产生感情的共鸣。加上合理的想象、生动的描写、紧凑的结构，作文才有深度，读起来才有味道。”

同学们对万梓煊同学的作文展开讨论，了解了借景抒情作文的写作方法，吕老师对大家的看法表示赞同，总结道：“同学们找到了借景抒情作文的写作方法，真是太棒了！老师也画出借景抒情作文的思维导图，大家可以参考。希望大家根据习作的需要选择性地使用这些方法，真正理解‘景人合一，人在景中，情由景发，此景诱发此情，此情生于此景的含义。”

同学们纷纷点头，并开始修改润色自己的作文。

王宇菡站起来说：“万梓煊同学奇思妙想，将雪想象成冬天的雨。并通过具体的事物，描写雪。比如通过田野、大树、草堆等事物，用盖、戴、披三个动词，写出了大雪后的情景；用‘找来胡萝卜、小石子，‘戴上蓝帽子，系上红围巾写出了堆雪人的情景，让人有身临其境的感觉。”

“老师，万梓煊同学的作文，特别注重自己的感受。她在对每一个季节的雨的描写后，都用一句话抒发自己的情感，就是想通过景物的描写，抒发自己的感情。”

胡浩又举起了手：“老师，我认为结尾写得好。作文从‘我爱雨，爱雪，写到去爱大地，情感上有了升华，能引起我们的共鸣。”