我的“奇葩”老师（节选）

胡珺

王老师是个奇怪的好老师。第一天给我们上课，就走错了好几个班。走到我们班，一直不敢进，站在门口看了好长时间的班号，过了一会儿，才憨憨地自言自语：“这次应该走对了。”走进教室，我们才发现，这不是个一般的老头儿，因为他的眼睛从不看我们，一直看着天花板。我们心里有点气愤——这不是不把我们当回事儿吗？过了一会儿，王老师终于开口了，第一句话就是：“对不起，同学们，我的眼睛有点小问题，我这个样子，不是不尊重你们。”说着，就把眼镜摘了下来，向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼镜，上面一圈一圈的螺纹。

王老师看上去好像“目空一切”，其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课，遇到一道题目，解着解着，突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼，说：“对不起，这道题有点蹊跷（    ），让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上“沙沙沙”地响。过了好久，王老师回过头来，慢条斯理（    ）地对我们说：“不好意思，这是一道错题，这是我的责任，耽误大家时间了。”话音刚落，大家都使劲憋着，课堂里“嗤嗤”声此起彼伏。

我们经常在杂志上看到他的论文，知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚，穿着也很朴素。在我们的印象中，他好像（    ）就一件外套，连换的衣服都没有。他不仅穿着朴素，在学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次，还是在班上，还是解一道题。所有同学都解不出来。这下王老师火了，声调提高了八度，说：“让我来，我就不相信，还有我解不出的题目。”此话一出，全班肃静，我们还从来没看到过王老师发这么大的“火”。那一节课，王老师安排我们自己做试卷，他拿着这个题目，慢慢算起来。一节课过去了，铃声“叮叮叮”响了。几乎是同时，王老师一拍桌子，大喊：“好嘛，终于啃下了你这个硬骨头。”——那道题被解出来了。后来我们才知道，那是一道一直有争议的题目，他竟然解出来了，引起了一场全市的学术大讨论。

（选自《扬子晚报》2016年5月13日，有改动）

阅读训练

1.在文中括号内填写黑体词的近义词。

2.读释义，在文中找出对应的成语。

（1）自己对自己说话。（    ）

（2）这里起来，那里下去，形容接连不断。（    ）

3.“王老师是个奇怪的好老师。”他的“奇怪”表现在哪里？

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4.指出第三自然段画线句子的人物描写方法及作用。

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5.個性鲜明的老师总是会给我们留下深刻的印象。在你的身边有没有这样的老师，抓住鲜明特点，描绘出他特别的一面吧！