毕业前的一封信

吴立国

文题在线

六年的小学生活转瞬即逝，同学们即将告别小学进入中学，你们一定有很多话想说吧。这些心里话都想说给谁听呢？这次习作就让我们用写信的方式来表达内心想说的话。

大手导写

这次习作的内容是“写信”，让我们在临近小学毕业的时刻，给母校、老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达我们深切的感恩之情。

一、回顾书信的格式

在四年级时，我们学习过书信的格式。书信的内容包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。称呼要顶格写，称呼后面加上冒号，另起一行空两格写问候语，接着写正文，正文内容写完写祝福语。祝福语一般分成两行写，第一行前面空两格写“祝”，下一行顶格写祝福的内容，署名与日期写在书信的右下角。

二、明确写作对象和内容

这封信既可以写给老师，表达我们对老师的感恩之情；可以写给同学，回忆共同度过的美好时光，表達对友情的珍惜；也可以写给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写给自己，放飞纯真的梦想。写作的对象不同，写作的内容也不同，既可以与他人沟通，也可以与自己对话。

三、表达真实的情感

1.直抒胸臆

在表达对母校和老师的留恋、感恩和美好祝愿之情，对同学的难忘与依依惜别之情时，可以采用直抒胸臆的方式表达情感。例如：课本阅读材料中“亲爱的方老师”“成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。祝您桃李满天下。”这样直接抒发了“我”对老师的感激与美好祝愿，传递出了真挚情感。

2.融情于事

这封书信要选择具体事例，表达真情实感。例如：阅读材料《给老师的一封信》中，写信人书哲回忆了与方老师有关的几件印象深刻的小事：初次相见叫出“我”的名字，教“我”怎样把字写好，运动会上为同学们呐喊助威。他选择的这些事例都是很有代表性的，展现了不同时间、不同角度方老师对“我”的影响，对同学们的关心与呵护，尤其是这些事例中的神态、语言、动作等具体的细节描写极具画面感。于是，回忆的幕帘拉开，方老师那和蔼可亲、富有活力的形象呈现在眼前。猜想当方老师读完这封信，一定会感动不已。所以，表达真情实感时可以依托具体事例来描写。

3.借景抒情

“一切景语皆情语。”在表达感情时，也可以借助描写校园里的景物来进行。比如阅读材料开头写道：“窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。”写信人书哲正是用了教室窗外的栀子花盛开了这一景物描写，情景交融，表达出对老师、校园的不舍，极具感染力。