精彩的辩论会

在日常生活中，我们常常会遇到容易产生分歧的问题，如：电脑时代需不需要练字，不可以说谎与可以讲善意的谎言，等等。对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。

为此，李老师组织了一次辩论赛，辩论的主题是：不可以说谎与可以讲善意的谎言。同学们很快分好了正反方，一场激烈的辩论赛随即开始了。

正方郑含玉：我认为不可以说谎。就像马克·吐温说的“坦白是诚实和勇敢的产物”。做人要诚实，比如你不小心弄坏了家里的东西，就应该勇敢对父母说出实情。

反方潘可馨：我觉得可以讲善意的谎言。比如小明的爷爷得了重病，家里人应该对爷爷说善意的谎言：“小毛病，休养一段时间就能康复的。”这样的谎言能给生病的爷爷带来安慰，让他不会因为自己的病而焦虑不安。

正方程欣玲：大家还记得《狼来了》的故事吗？谎话说多了就没人相信你了。就拿潘可馨讲的这个事例来说，如果告诉爷爷他的身体没事，是不是会让爷爷误以为不用吃药就能好？是不是会让爷爷误以为真的没事，干起活儿来没有节制？这样的谎言在一定程度上会带来不好的后果。

反方王少洁：照你这么说，应该直接告诉爷爷他得了很严重的病，目前的医疗手段很难治好吗？我认为谎言在某些方面是以爱的方式呈现，就像我们常说的“良言一句三冬暖”！

正方李奕航：说谎是一种不值得提倡的行为。比如某同学想去网吧玩游戏，需要充值，就对家人说要买学习资料，这种行为不仅会伤害别人，也会伤害自己，时间久了会失去家人的信任。正如贝多芬说过：“无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。”

反方江锦轩：我认为善意的谎言会让人心情愉悦。一个小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐的牙齿，所以他一直都很内向。有一天，小男孩的父亲买回一些树苗让孩子们种，谁种得好，就能得到一件礼物。小男孩浇了几次水就跑掉了。过了几天，小树苗长得绿油油的。父亲不仅兑现了承诺，还夸赞小男孩能成为一名出色的植物学家，但其实背后都是父亲在默默地浇水施肥。从此，小男孩变得乐观向上。几十年后，小男孩虽然没有成为一名植物学家，但却成为美国总统，他的名字就叫富兰克林·罗斯福。

正方丁雨馨：我认为不能说谎。如果我们总是说谎，那么谁还相信你呢？你还能从谁那里得到真话呢？老话说得好：“宁可认错，不可说谎。”“谎言的船开不远。”谎话终究有一天会被发现，就像罗斯福如果发现父亲天天代替他打理小树，那么他还会相信父亲的话吗？还会觉得得到的礼物有意义吗？我想反而会更糟，说不定会让他更加觉得自己是世界上最不幸的人。

反方胡梦恬：我认为可以说善意的谎言。就像我之前看到的一篇文章：有一个父亲出车祸住院了，当时他的儿子正面临高考，为了不让儿子担心，他就在儿子打电话的时候说了一个善意的谎言：“儿子啊，我在打麻将。”随后又让同房病友配合他演完这场戏。最后他的儿子金榜题名。后来得知真相的儿子对此十分感激。再看罗斯福的故事，不正是善意的谎言让他变得积极嘛。所以我认为善意的谎言也能让人获得成功！

正方江梓贤：我认为不可以說谎。还是拿小明的爷爷这件事来说，家人把真相告诉爷爷，一辈子不服输的爷爷非但没害怕，还乐观地说：“那我得和这个病斗一斗，说不定能赢呢。”从话中就能知道真相对爷爷没有太大影响，反而激起他的斗志，积极面对病情。

反方徐景致：我觉得这种情况说善意的谎言更好。给大家举个例子吧，邻居小军的爸爸是一名英勇的消防战士，可他在一次火灾救援中受了伤，需要在外地的医院接受较长时间治疗。小军并不知道这件事。如果直接告诉他真相，小军会非常伤心。可如果我们说一个善意的谎言，告诉小军，爸爸去很远的地方执行任务，过一段时间就回来了。我想时间久了，小军会慢慢接受这件事情。虽然是句谎言，但保护了小军幼小的心灵。有时候善意的谎言往往比真话更能打动人心。

正方孙宇航：我觉得不应该说谎。小军总有一天会得知真相，到那时他还是一样会伤心。诺贝尔曾说过：“撒谎是万恶之首！”德莱塞也曾说过：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”可见说真话多么重要。

反方张家妍：生活中需要善意的谎言。塞·巴特勒曾说过：“最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。”善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的，出发点是好的。善意的谎言会使我们更游刃有余，而不是一颗多棱的坚石，划的别人头破血流，也把自己弄得遍体鳞伤。人与人之间需要一层保护色和润滑剂，善意的谎言就是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现。

正方王俊程：列夫·托尔斯泰曾说过：“不要说谎，不要害怕真理。”所以我们不应该说谎。在家里不能对家长说谎，在学校不能对老师说谎，在警察调查案情时不能对警察说谎。反之，如果我们在家里对家长说谎，家长还会觉得我们是好孩子吗？如果我们在学校总是对老师说谎，老师会觉得我们是诚实的学生吗？如果在警察调查案情时说谎，警察能快速查清案情，抓到坏人吗？

辩论结束了，李老师总结道：通过辩论，我相信同学们对“不可以说谎”与“可以讲善意的谎言”有了更深刻的认识。辩论中，正反双方都做到了清晰表达自己的观点，并且有针对性地选择事例来剖析，引用名人名言来讲道理，佐证自己的观点。在是与非的较量中，反驳对方，便是最好地证明自己。这场辩论非常精彩，让我们把掌声送给所有的辩手们！

10～11版发言者系安徽怀宁县振宁学校第二校区603班学生，内容由李国学整理