借助图表 学会论证

上课铃一响，周老师没有急着上课，而是和同学们聊起晓东的烦恼。

事情是这样的：完成学习任务后，曉东想玩一下。可妈妈却认为六年级了，把时间用在玩上纯属浪费。晓东不赞同妈妈的观点，认为玩也能玩出名堂，但他说服不了妈妈。

姚同学一听：“我们刚学了《真理诞生于一百个问号之后》，围绕一个观点进行举例论证，把观点讲清楚就好了。”

听了姚同学的回答，晓东有点不好意思：“我用过这个方法了，但还是没有说服妈妈，因为举例论证的时候，我说得乱七八糟。”

大家你看看我，我看看你。班级的“智慧大脑”赵同学自信地走上讲台，带来了他的神器——表格。

赵同学对着图表说道：“晓东，你看，这三个例子都是按照‘发现问题——不断探索——发现真理的顺序进行论证的。三个例子都说明一个观点：真理诞生于一百个问号之后。”

晓东点点头：“要想具体事例能证明观点，在叙述时还要有一定的顺序。谢谢大家，今天回家我应该能够说服妈妈了。”