编者的话

《义务教育语文课程标准》分三个层面设置了学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。目的都是指向学生的核心素养发展。

●同学们，学好语文，第一要义还是要重视课本，课本是学好语文的基础。课本中有要求掌握的字词、成语、古诗词等，课文后面还有对这些字词短语的解释和注释，学习好的学生，课文下面的注释、课后的练习题和阅读问题都能掌握。同时，还能通过课本再延伸相关的内容，不囿于课本中的内容，基于此，我们选择了一些老师对课本内容的解读，但也拓展了一些内容。

●另外，很多同学的作文写得不够好，主要还是因為平时阅读不够，还有就是选材与写作方法不对，写作能力的提高需要积累素材、学习写作方法，还需要大量读书。名著、散杂文、名人传记等都可阅读，有些优秀篇章也是要背诵或抄写下来的。本期也选取了多篇有例子有方法的提高阅读和写作能力的文章。

●多积累、多阅读、多运用，举一反三，不怕困难，相信大家一定会取得优异的成绩。