开“升温处方”破解党员教育“降温效应”

〉〉〉〉〉曹毅

要说党员教育工作最怕什么？“冷场面”可算其中之一。党员教育作为抓在日常的政治任务，如果“冷下来”就难有效果，只有持续发力，开好“升温处方”，方能破解“降温效应”，让养分源源不断输入到党员干部的心中，真正让党员教育工作持续升温，产生持久而深远的影响。

开“走心处方”升“学习温度”破解貌合神离的“冷场面”

“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”党课作为党员教育工作中极为重要的一环，是培养党员干部的重要载体，对于团结干部队伍有着深远意义。然而在现实工作中，我们往往会看到这样一张张“实景照片”：党员干部在会议室里低头记笔记，实则根本“手动心不动”；党员干部板板正正地坐着听党课，实则双眼放空，思绪飘出窗外……如此“打卡式”党员教育要不得。各地区要开出“走心处方”升“学习温度”，把党课讲深、讲实、讲入心，既不能搞故作神秘的“高大上”，也不能似“束之高阁”般虚无缥缈，真正用“接地气”的语言，把真感受分享出来、把大道理讲透彻，切实创新形式讲好党课，努力破解党员教育工作中貌合神离的“冷场面”，让党员干部在“热现场”中品“党味”、燃信仰。

开“创新处方”升“体验温度”破解昏昏欲睡的“冷环境”

“草木新过雨，秀色可疗饥。”老套路或许简单有效，但“食之无味”实在难以长久地激发党员干部的兴趣。如何打破思维框框、另辟蹊径，在党员教育工作中创造出特别的体验、办好特别的课堂，是授课者应该思考的重要课题，亦是发自党员干部内心的渴望和诉求。各地区要开出“创新处方”升“体验温度”，充分借鉴过往的党课范例，主动了解学习不断发展进步的、可供党员教育工作利用的新技术，让“云课堂”更多彩、让“沉浸课堂”更有趣、让“实景课堂”更丰富、让“体验党课”更有实效，真正让党员干部在移步换景、开窗望远中产生新感受，激活各类感官，进而破解党员教育工作中让人昏昏欲睡的“冷环境”。

开“实践处方”升“奋斗温度”破解草草了事的“冷效应”

“知者行之始，行者知之成。”党员教育工作的目的不仅是要传递党的好声音，滋养党员干部的心田，更要激励其奋斗心、唤醒其担当心，真正产生推动事业发展的作用力。然而个别地区的党员教育工作只重形不重果，把精力和时间都花在搞形式、图交差上，可谓事倍功半、得不偿失。一堂优质党课的标准，就是党员干部愿听爱学，能产生心灵共鸣、情感共振，能保持行动同频、节奏同频。各地区要开“实践处方”升“奋斗温度”，积极组织和带领党员干部到基层一线听民意、看实况、想办法，在田间地头、厂矿大棚、社区大院办好“热气腾腾”的党课，让党课通过“聚人气”达到“冒热气”的效果，让党员干部在与群众互动交流中坚守初心、勇担使命，真正破解党员教育工作中草草了事的“冷效应”。