小学道德与法治课程校本化实施的实践探索

文/汕头市澄海实验小学

道德与法治课程是小学阶段落实立德树人根本任务、落实青少年道德与法治教育方针政策、培育学生核心素养、渗透社会主义核心价值观的关键课程。在教学实践中，要在充分尊重课程目标和要求的基础上，把书本世界与生活世界连接起来，充分关注地区、校情、学情，对课程作调适、对课堂作创生，使该课程在“立德树人”的目标达成层面更有效，更有价值。

一、设计融合多学科的主题式学习，传承优秀文化

我们根据学科核心素养和统编版《道德与法治》三年级教材内容，提炼出“爱国爱乡”等主题，设计基于道德与法治的1+N 跨学科项目式开展主题教学，由道德与法治课《请到我的家乡来——家乡特产真不少》，综合实践活动课《“美丽潮汕我的家”——潮汕小吃》和美术课《潮汕印象——版画》三节课完成。

在《请到我的家乡来——家乡特产真不少》这节课，李老师让学生在“家乡特产发布会”和“我为家乡特产代言”的活动中展示和体验，巧妙渗透道德和法治要素，引导学生们探究家乡特产所蕴含的潮汕文化，学习精益求精的工匠精神和尊老爱幼的优秀传统美德，并通过设计广告语等形式宣传家乡特产，激发学生对家乡的热爱之情。

基于小学道德与法治课程的“爱国爱乡”主题，学校综合教研组设计了“走进潮汕文化”的综合实践活动校本课程，三年级的活动主题为“潮汕小吃”。潮汕小吃是家乡特产中颇有地域特色的一部分。它源于民间，是全国点心的八大派系之一。据不完全统计，各类潮汕小吃有230 多种。学生们虽然是潮汕人，也吃过这些小吃，但对于这些小吃的来历、传说和制作，了解不够深入。在《“走进潮汕文化”——潮汕小吃》的综合实践活动的课堂中，罗老师重点对学生们的研究性学习方式进行指导，引导学生们在学习中实践，在实践中学习，让学生们增进对潮汕小吃和潮汕文化的了解和热爱，提升对潮汕文化认同感。

基于小学道德与法治课程的“爱国爱乡”主题，美术教研组设计了“潮汕印象——版画”的校本课程。澄海是版画的艺术之乡，这里浓郁的文化艺术氛围和鲜明的潮汕文化特色，为澄海版画的创作提供了丰富的素材。在《潮汕印象——版画》美术课堂中，陈老师引导学生们用版画的形式宣传家乡的特产，把自己对家乡的热爱之情化为一幅幅珍贵的版画作品，赋予家乡物产美的情感，爱的体验，表达对家乡的拳拳爱意，传承家乡的文化。

三节课围绕一个主题，整合身边资源，家乡味浓郁，很好地传承潮汕文化，有效激发学生爱乡之情。

二、开展融合儿童生活的实践性学习，培育良好习惯

道德与法治课程教学，需要开展与儿童身心特点和生活实际相吻合的实践活动。这一活动的开展，应该向课堂外延伸，直至覆盖学生的整个社会生活。

杨老师在执教四年级《道德与法治》第10 课时，刚好我市在创建全国文明城市，于是决定以综合实践活动的学习方式组织学生学习《我们所了解的环境污染》。小学综合实践活动课程是一种不同于传统学科课程的新型课程，它超越传统单一学科之间的界限，将人类社会的综合性课题，跨学科性知识和学生感兴趣的问题，用实践活动的方式整合起来，实现学问性知识与体验性知识，单一学科知识与跨学科知识、课内外、校内外的有机结合，通过自主的、创造性的体验与探索活动，使学生身心得以和谐的发展。

该活动通过调查、统计、计算、采访、分析等主要形式，以解决实际生活中的白色污染的问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。使学生经历信息的收集、整理过程，巩固统计知识，让学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。

（1）指导学生收集与“白色污染”有关的资料。

（2）学生自主选择有关“白色污染”探究内容分组活动，进行采访、调查、研究。

（3）记录一周家庭使用塑料袋的情况。

（4）以小组为单位，利用废弃物制作手工品。

之后，我们邀请到汕头市绿衡环保志愿协会的谢老师为学生举办了“垃圾去哪儿了”的专题讲座。课前，谢老师先让同学们看了环保歌曲《低碳贝贝》的MV，学习低碳生活理念。还通过视频，理解垃圾的填埋、垃圾的焚烧，让同学们上台体验垃圾填埋小实验和日常垃圾分类知识。谢老师通过一个个具体生动的例子，倡导同学们为了美丽的家园，将践行低碳生活坚持下去。

系列活动下来，每一个孩子浸润其中，他们的感受是深刻的，学生更加热爱他们生活的环境，自觉践行垃圾分类和低碳生活，真正做到知行合一。

三、组织融合德育活动的开放性学习，增强法治意识

儿童生活的建构绝不能仅仅限于课堂教学。涂尔干曾指出，“我们不能僵硬地把道德教育范围局限于教室中的课时；它不是某时某刻的事情，而是每时每刻的事情”。因此教师要注重教学与学校整体德育活动的融合。如利用教材的开放性设计，将法治教育与学校其他日常德育活动相结合，深化或拓展本课的教学。

如教学六年级的《公民意味着什么》之“我是中国公民”，适逢建国70 周年之际，笔者经过斟酌，确立了“不忘初心牢记使命——做新时代追梦人”的主题，于第四周给六年级两个班和学校党员同志开了课——一节思政公开课。并用上信息技术，向整个六年级直播。

在这节课中，我首先通过学校师生的快闪节目，以“图说中国”的方式，展示了70 年来中国在经济、交通、人民生活方面的惊人变化，再借新中国成立发展的历程，带着全体师生回忆了学校20 年来的探索奋斗历程。学校取得的点滴成就和荣誉，由一张张老照片记录下来，沉淀为全体实小人背后的强力支持和骄傲。接着，我便顺理成章地推出了澄海实验小学的愿景：创建“多元开放的现代学校、容融共进的成长家园”，并且期望每一个孩子都能灵动成长，做最好的自己。而后，通过建国以来伟人们的初心和梦想，身边实小校友的理想追求，引发学生们写下自己的梦想，并叮嘱师生们牢记自己的初心，要仰望星空，也要脚踏实地，一起努力奋斗，勇敢追梦。

实践出真知，一次次《道德与法治》综合实践活动的教学探索与创新，丰富了学生的体验，提高了课程的综合性和实践性，开创出国家课程校本化实施有效途径，初步构建了基于小学道德与法治的1+N 跨学科项目式主题教学模式，形成了主题——方案——资源——实践——反馈——成果的指导学习流程。初显“跨学科——巧融合——重体验”的教学特色，帮助学生形成正确价值观、必备品格和关键能力。