面向阳光体育的高校体质健康测试服务平台

孙传明

（山东畜牧兽医职业学院 山东 潍坊 261200）

1、阳光体育运动的内涵

阳光体育运动所指的是由国家体育总局、共青团中央以及教育部在2007年决定在全国范围内，推行的一项有利于学生身体健康的体育活动，阳光体育活动的开展是为了将学生吸引到操场上、大自然之中，在阳光下，积极地参与到体育锻炼之中，进而掀起群众性的体育运动热潮。也正是在阳光体育活动持续推行的大背景下，我国的各大高校也越来越重视大学生体质健康测试工作的开展与落实，进而将现代网络信息技术进行了及时的引进，并以此来推动网络信息服务平台的构建。

2、大学生体质健康测试服务平台建设的必要性

我国国务院在2020年中办、国办发《关于加强和改进新时代学校体育工作的意见》中，将“弘扬社会主义价值观，培养顽强拼搏的意志”进行了重点的强调，并且将学生体育智、体育心功能的实现作为抓手，全面推进学生的全面发展。学校方面一定要注重学生健康生活方式、良好体育锻炼习惯的养成，进而促成学生崇尚运动、健康向上、热爱体育的良好风气。与此同时，还需要将上文中所提及的“阳光体育运动”进行全面的推行和普及，将大学生体质健康测试工作与《学生体质健康标准》进行有机结合，并以此为助力促进大学生体质健康测试达标率的有效提升，而这种达标率的提升，也可以作为推行阳光体育运动的前提依据，二者之间这种相辅相成、相互促进的关系也就由此显现。需要相关部门重点关注的就是，大学已经来到了学生接受体育教育的最后一个阶段，其身体素质的健康水平与其个人的健康成长是息息相关的，同时也会影响到我们整个中华民族的健康素质与人才培养质量。

而在依照《学生体质健康标准》进行大学生体质健康测试工作开展的过程中，也会面临相应的问题，据相关调查显示，当前阶段在各个高校中所开展体质健康测试工作，许多都存在着工作量较大、测试效率较低、信息化程度不足等的情况。与此同时，各个高校的招生人数也在持续增加，高校在进行体质健康测试结果处理时，就会浪费大量的时间以及人力物力，这就使高校的体质健康测试工作效率难以得到有效的保障。许多高校在体质健康测试完成后，仅仅将结果进行公示，并没有将各项体质健康测试项目的结果进行主体反馈，也就是说许多学生对于自身的体质健康测试，仅仅知道结果，却并不了解自身的薄弱与不足到底体现在哪一部分之中。而校方本身也没有对学生的体质健康测试形成正确的认识，在体质健康测试完成后，并没有及时对学生的不足之处提出科学建议，也没有进行后续的跟踪管理，这对于《学生体质健康标准》的落实以及阳光体育运动的推行来说都是十分不利的。因此，各个高校就需要结合“以人为本”的思想，并把控好自身学校发展的实际情况，构建出一个信息化、智能化、精准化、安全高效的网络信息平台，以便于将学生的身体素质进行充分的了解，而学生本身也能够根据自身需求，及时查询体质健康测试结果运动处方等。由此也就能够看出，建设面向阳光体育高校体质健康测试服务平台的必要性与关键性作用。

3、面向阳光体育的高校体质健康测试服务平台的建设

在实际进行体制健康测试服务平台建设的过程中，学校方面一定要及时考虑到本校的实际发展情况，并结合自身的发展战略，保证服务平台的建设具有针对性。在本文的研究中，系统结构所选取的是B/C结构，这种系统结构的实用性是较强的。该结构是在全球广域网兴起之后，出现的网络结构模式，也正是这种结构模式的出现，达成了将系统功能实现的核心部分集中在服务器上的目的，将相应系统开发、使用以及维护等工作的开展进行了更进一步的简化。在实际运用时，仅仅需要将浏览器在客户机上安装，就能够实现以Web Server为通道，进行数据库连接的目的，数据的交流共享也就能够在这种情况下得到迅速的实现。这种构建模式的好处就体现在能够降低用户总体成本、降低系统升级、维护的工作量与成本、降低了客户端电脑载荷等方面上。整体的构建流程就是高校方面的“一卡通管理中心”将相应的数据信息、学生的身份信息等传送至“体质测试设备”，设备以射频技术进行相关信息的识别记录，然后经过“体质健康测试数据管理中心”进行数据信息的分析、统计后，传输至“体质测试健康服务平台”，而后，传输至“教务处”以及“全国学生体质标准数据管理中心”之中。接下来，笔者将针对该平台系统的结构、模块设计等方面，进行具体的分析与研究。

3.1、面向阳光体育的高校体质健康测试服务平台系统结构分析

在实际进行服务平台构建的过程中，本研究所遵循的是“分层思想”，分而治之、高内聚、低耦合，在实际构建与划分中，将众多的问题进行归类、整理，这样能够使多种复杂的问题得到针对性解决，整体的逻辑关系如图1所示。接下来，作者将针对结构设计进行具体分析。

图1 高校体质健康测试服务平台系统结构示意图

（1）关于数据层的相关分析。

数据层主要是整个系统中的体质健康测试数据库，其中所包含的数据是十分广泛的，具体可分为应用数据、资源信息数据以及相关用户数据等。

因为人类生活的环境具有相似性，所以在交际过程中存在双方互明的共知环境，也就是相互认知环境。在电影字幕翻译中，如果新信息与译语观众过去的知识或经验是一致的或相关的，那么译语观众就可以理解源语作者的信息意图。心理学家巴特利特（Bartlett）将“对过去的反应和经验的积极组织”定义为图式。[5]因此，在这种情况下，译者可以通过激活译语观众的相关图式，从而使他们把握源语作者的信息意图，获得足够的语境效果。我们来看《英伦对决》电影中相关情况的一些例子。

（2）关于业务逻辑层面的相关分析。

业务逻辑层面可以说是整个高校体质健康测试服务平台系统的最关键、最核心部分，在该层面中的业务流程实现、业务规则制定等是需要相关设计者重点关注的问题，也是系统功能实现的重点所在。与此同时，应用层的请求也需要在这一层面上来实现和响应，用户数据的合规性也需要该层面来进行检验，在相应的检验工作完成后，才能够向数据访问层发送，随后再将相关数据回传应用层。除此之外，需要重点关注的就是，为了满足不同业务性质的需求，可以将该层面进行三个层次上的划分。第一层次，就是管理层事宜的负责，发挥的是管理监督的作用；第二层次，就是该层面与功能业务之间的交互，以达成系统各模块功能实现的目的；第三层次，就是基础性功能作用的发挥，以保证整个系统的安全、稳定运行。

（3）关于数据访问层面的分析。

该层面的形成所发挥的作用就是针对于数据库的操作，从上述的业务逻辑层中进行相关数据信息的接受与获取，然后，以存储形式，亦或是其他的形式将整个数据接收、回传的过程，在数据库中写入。

（4）关于用户层的分析与设计。

在这一层面之中将整个平台面向的群体、主体信息都囊括在内，其中会依照角色的不同，进行用户的划分，基本可以分为教务人员、教师、管理人员以及学生等，在进行角色的具体划分时，要及时关注的就是要根据角色类型的不同，进行其享有权限、服务等的区分。

（5）关于应用系统的分析与设计。

该服务平台的构建，其根本目的就在于针对于高校内不同身份的人，进行个性化服务的提供，比如教师、学生等。比如，在该系统的运行中，最为关键的主体就是“学生”，那么学生能够在该系统中获得的服务包含体质健康测试成绩的查询，相应的保健资源、知识、运动处方、与体质健康测试教师、保健室教师沟通交流的专线通道等；而作为另一主体之一的“教师”，则能够在该系统的运行之中获取到学生体质健康测试的最终结果并进行学生成绩的分析与输入，当然也能够将学生的整体身体情况进行一定程度上的统计与研究。

3.2、面向阳光体育的高校体质健康测试服务平台系统规划

在进行整个服务平台系统规划设计的过程衡中，需要明确的就是《学生体质健康标准》是必须要遵循的基础性前提，并且要结合高校本身的实际发展情况，进行各个系统模块功能的划分。在本文的研究中，将该系统服务平台分为五大部分，这五大部分主要有互动交流中心的设计、健康与运动模块的设计、体质健康测试成绩管理与录入模块的设计、健康处方咨询模块的设计以及体质健康测试预约中心模块的设计，这五个模块各司其职，缺一不可。接下来，作者将针对这五大模块的功能和设计，进行分点阐述与分析。

（1）互动交流中心的设计。

互动交流中心设计的最关键目的就在于让师生之间的交流与沟通能够更加的便捷，相关的教师与高校管理人员需要明确的就是，想要切实提升学生的体质健康测试效率，并加快推进学生身体素质的有效提升，不能够急于求成，这是一个循序渐进的过程，这也就需要面向阳光体育的高校体质健康测试服务平台系统中 “互动交流中心”模块作用的发挥。教师本身应该以这种系统平台的建设，不断加强与学生之间的交流，并且持续为学生提供他们所需的咨询服务，并为学生的健康运动习惯养成提供相应的指导。

在互动交流中心中，除了基本的E-mail、留言板等的设置之外，教师也可以将现代社会中较为流行的微信公众号、抖音平台、微博平台等进行有效的利用和设置。将上述这些平台所具备的信息传播速度快、内容凝练短小、影响力较强的特点，进行充分的突显，让学生能够在互动交流中心中体会上述这些平台的功效，并且能够通过上述的这些方式，将身体健康情况、体质健康测试信息、体育运动爱好等及时上传至数据库中，并针对性的进行问题的提出。这样，学生就能够将自身一些体育运动、体育健康方面的问题及时提出，教师也能够及时进行相关问题的解答。而教师本身也可以将拥有同样或者类似运动兴趣、爱好的学生进行整理分析，并组建微信群聊，让学生们能够在沟通之中，分享自身的运动经验，并且能够结伴一起去运动。这样学生的良好运动习惯就会更迅速的养成，学生参与体育锻炼的频率、频次、时间等也就会更具规划性、合理性与科学性，学生体育锻炼的兴趣、热情等也能够得到更为有效的激发和带动。

（2）健康与运动模块的设计。

在该服务系统的构建之中，健康与运动模块的设计所能够发挥的最关键作用，就在于真正意义上促进大学生体质健康测试的达标与学生身体素质的切实提升，在这一模块的设置中，体质较差学生的健康情况、体育锻炼情况等都会得到及时的干预。在该系统模式的设计中，是完全按照《学生体质健康标准》的相关要求，结合大学生成长和发展的真实情况，将学生的爆发力、心肺功能、协调能力、柔韧性等都纳入到考核的范围与标准之中，并将上述的各项标准要求，以多媒体视频、图片、语音等展现形式，为学生呈现，这种方式能够使学生对这些能力有更为直观的认识，在实际进行自身锻炼的过程中，自身的选择也会更具针对性。与此同时，在该系统模块之中，还针对当前阶段大学生普遍出现的身体健康问题以及大学生更为倾向的体育运动等，提供了与之相关的知识。比如，饮食营养的均衡、运动知识的讲授等，学生在登陆该系统平台时，均可以自行查看，而该模块也会定期将与学生身体素质相关的知识，以公众号推送的形式，推荐给学生。

（3）体质健康测试成绩管理与录入模块的设计。

在本服务平台之中，体质健康测试成绩管理与录入模块的设计可以说是本系统最为主要的模块，该模块的设计能够将整个高校的学生体质健康测试成绩进行一次性的录入和管理，并且将相应的体质健康测试标准设置完成之后，该模块能够自动进行成绩的计算与核对，并为学生确定等级，最终智能化生成体质健康测试成绩量表。各个体质健康测试项目、各个班级学生的体质健康测试成绩都能够以表格的形式，得到更为清晰明了的体现。学生本身与教师、教务在进行实际的成绩查询时，也能够变得更为方便，在对学生的体育运动进行指导时，也会更具针对性。同时，在大学也可以将体质健康测试成绩纳入到学生期末综合素质成绩的评定中，与学生各学科学习成绩进行有机整合，融入阳关运动的界定标准，让这三项成绩的评定融合一处，最终形成学生的期末成绩。而在将阳光体育纳入到系统评定中时，校方可针对性设计一卡通式服务，以刷卡的形式将学生的体育锻炼时间、强度等进行清晰明确的统计，以便于以系统信息提示的形式，带动学生参与到体育锻炼之中，让学生在潜移默化之中形成良好的体育锻炼意识，践行阳关体育的核心内涵。

（4）健康处方咨询模块的设计。

关于本服务平台中健康处方咨询模块的设计，是需要校方通过国内外文献的查阅以及对我国学生身体健康状况的调查，最终设计出的咨询模块。各大高校在进行该模块的规划设计时，一定要在体质健康测试结果已经得出的基础上，再进行精细的设计。这样，学生的健康运动处方设计，才能够更具可行性和针对性。在学生的体质健康测试成绩得出结论后，校方可以利用云计算以及大数据技术将学生的体质健康测试结果进行汇总，然后根据学生身体素质的薄弱项出具运动处方。其中，需要包含学生的运动目标、运动计划、运动强度等，让学生的体育锻炼进行能够更有激情，并且更容易获得满足，那么学生就会在这种潜移默化的影响中，形成体育锻炼的习惯。在该模块的建设初具雏形并投入使用后可在适当的时间调查一下在运用过程中的信效度，以保证其可行性。

（5）体质健康测试预约中心模块的设计。

体质健康测试预约中心模块设计的作用，就体现在体质健康测试具体时间、地点等信息的发布上，这样学生才能够及时了解相关信息并及时预约报名。与此同时，还需要发布的信息就是整个体质健康测试流程，以增强体质健康测试工作的效率。除此之外，上述信息发布的同时，也需要将整个体质健康测试过程中的注意事项进行明确的细分与发布，让学生予以遵循。值得注意的是，学校要让学生明确体质健康测试的重要性，将其和毕业证、学位证等挂钩，并且可以让学生根据自身的情况自主选择参与体质健康测试的时间。

4、结论

综上所述，在各大高校实际进行面向阳光体育的高校体质健康测试服务平台的建设时，首先需要注意的情况就是要及时调研本校学生的实际发展水平与身体健康状况，与此同时需要积极进行体质健康测试活动的组织，这样才能够保证该系统作用的发挥。本文针对阳光体育运动的内涵、大学生体质健康测试服务平台建设的必要性及其建设的流程等，进行了具体的探究，希望能够为高校相关工作的开展提供一定的建议。