他______了

黎霞

文题在线

我们每个人都有伤心、快乐、感动、欣慰、生气、焦虑等情绪。生活中，谁的表情曾给过你深刻的印象。今天，让我们以“他_____了”为题进行习作练习。试着回想，在“他”的表情中，你感觉“他”遇到了什么样的事呢？事情的前因后果又是怎样的？请把事件的起因、经过、结果写清楚。注意同时要描写出“他”的言行举止与内心活动。

大手导写

同学们，我们学习了第四单元，可以通过不同的表情，感受人物不同的内心变化。那想要猜出“他”的心情，秘诀是什么呢？没错，就是仔细观察他们的面部表情。比如微笑、愤怒、大哭、惊讶……

一、抓住特点，从多角度进行描写

先把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他开心了”等，回忆生活中谁的样子给你留下过深刻的印象？这个“他”也许是你最熟悉的人，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学等，也许是你生活中并不认识，却又记忆深刻的陌生人，比如交通警察、環卫工人、公交司机、超市的售货员等。请仔细回忆，“他”当时的面部表情，眼神与平时一样吗？“他”还有哪些不寻常的举动？“他”又说了哪些话？说话时的语气是怎样的？

我们可以通过图片，以及联系生活实际发现表情的不同变化，也可以通过文字来描写表情的变化。请读一读以下这段话，想一想：他       了。

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……

在这段文字中，我们从“奇异的光芒”“涨得通红”“太美了！真是太美了！”“痴痴地站”“凝望”等词句能想象出“他”陶醉的样子。从这些关键词句中不难看出，作者通过对人物动作、神态、语言等进行细致描写，并融入想象，勾勒出“他”欣赏雕像时的陶醉模样。在写人物作文时，我们要想描写“他”生气、感动、开心、陶醉……时的样子，就要把事情的经过写详细，重点抓住人物的动作、语言、神态等，表现出“他”的内心特点。

二、探究前因后果，凸显表情更深刻

回忆生活中遇到过哪些表情？比如在一次比赛中，他的紧张；在一次音乐会上，他的陶醉；在一堂语文课上，他的专注；面对总是犯错的弟弟，他的气愤；突然改变的计划，他的失望……每一次的表情背后都有一个难忘的故事，请把你脑海中浮现出的表情，以及背后故事的前因后果梳理清晰吧！

思维导图