陈福强：乡村教育的守望者

文 张爱民

他是一名普普通通的乡村教育工作者。从教15年来，无论是作为一线教师、班主任还是校长，他始终坚守教育初心，扎根乡村、默默耕耘，用情怀与担当守望着乡村教育这片热土，用挚爱与奉献点亮了山区孩子们的希望。他就是灵丘县武灵镇大作小学校长陈福强。

爱岗敬业，潜心教学

2007年大学毕业后，陈福强义无反顾地走进偏远的赵北中学，成为了一名英语教师。陈福强清楚记得，刚接手时班里学生学习英语的兴趣不浓、热情不高、成绩很不理想。面对现状，陈福强深入学生了解学情，认真分析原因，积极思考对策。陈福强深知，兴趣是最好的老师。于是他积极探索趣味英语教学法，将枯燥的语法知识改编成朗朗上口、简单易懂的顺口溜。比如在讲到系动词时，他如此编排：“Be动词是妈妈，生了三个娃。am、is、are。我用am你用are，is跟着他、她、它。单数名词用is，复数名词都用are”“Does是面照妖镜，动词见它现原形”。

陈福强还用谐音单词记忆法将乏味的单词记忆变得饶有趣味。如在学习“劳动、雄心、鱿鱼”等单词时，他说：“老王在地里劳动，日出而作日落而息——累吧（labour，劳动）；老王壮志雄心，告诫自己虽是一介农夫，但农村广阔天地大有作为——俺们必胜（ambition，雄心）；老王去超市买鱿鱼，一看价格，双手背后，摇摇头走了，嘴里喃喃道死贵的、死贵的（squid，鱿鱼）。”在总结以“f/fe”结尾的名词时，他声情并茂地讲道：“一个小偷（thief）的妻子（wife），用一把小刀（knife），结束了一只狼（wolf）的生命（life），把它放在架子（shelf）上，点燃树叶（leaf）烤着吃。”朗朗上口的顺口溜，风趣幽默的小故事，再加上陈福强生动的表情、形象的肢体语言，逗得学生前仰后合哈哈大笑，课堂氛围轻松愉悦，师生互动频频。孩子们逐渐被陈福强的教学魅力所折服，“亲其师，信其道”，也慢慢地、兴趣盎然地投入到英语的学习中。

为锻炼学生的口语交际能力，陈福强实行了“课前五分钟英语演讲”，或自拟主题、或统一命题，每个学生提前准备、轮流演讲。他鼓励学生大胆表达，勇敢展示自己。他还组织过英语角、英语演讲比赛等活动。通过积极的探索、不懈的努力，学生的英语成绩大幅提升。那一年中考，陈福强所带班级的英语成绩在全县名列前茅，他也被评为灵丘县教学能手。

爱生如子，倾心育人

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。从教以来，陈福强真诚关爱每一名学生，学生有了困难，他热情相助；学生生病了，他关心备至；学生思想上有了疙瘩，他耐心劝解；学生过生日，他送上祝福。

那一年，陈福强发现班里的贾同学经常迟到，上课注意力不集中，整天沉默寡言，作业也不按时完成。这些情况引起了陈福强的注意，于是他对这位学生进行了家访。当陈福强来到学生家里时，他几乎不敢相信自己的眼睛：一间破烂不堪的西房，院里凌乱地堆着些破烂儿，家里没有一件像样的家具，炕上躺着瘫痪的父亲，地下蹲着精神分裂的母亲。从父亲口中得知，为了节省2元钱的公交费，为了沿途捡拾一些废品，为了照顾这个家，孩子每天步行上下学，放学回来就赶紧洗涮、做饭……

从那以后，陈福强多次与贾同学促膝谈心，他心疼孩子的遭遇，理解孩子的想法，赞扬了他的孝心，鼓励他正视现实战胜不幸，振作精神好好学习。陈福强还经常利用业余时间给他补课，在生活上给予力所能及的帮助。陈福强春风化雨般的疏导，打开了贾同学的心结，增强了其战胜困难的信心。慢慢地，贾同学成了一名品学兼优的学生，多次荣获校、县级三好学生称号，并于2014年被评为大同市首届“最美少年”。后来，贾同学不负众望，以优异成绩考入了省内某知名大学。

直到现在，每当提起这段经历贾同学都感动不已：“没有陈老师的关爱，我不会走出那段灰暗的岁月，也不会有现在的成绩。”

爱校如家，全心付出

由于工作出色，2018年秋，陈福强担任了灵丘县武灵镇大作小学校长。受多种因素影响，当时这所小学生源极不稳定。陈福强看在眼里急在心上，他决定上门家访，说服家长理解和支持学校工作。老师们不会忘记，陈福强头顶烈日，走街串巷，东家进西家出；学生们不会忘记，陈福强起早贪黑，放弃午休，门前苦苦等候；村民们不会忘记，陈福强实事求是地分析学校现状，信心十足地描绘学校发展蓝图。那一段时间，由于劳累，再加上急火攻心，陈福强嗓子发炎说不出话来，但他继续坚持工作。老师们深情地说：“陈校长简直就是工作狂，他心里装着的是学校和学生，唯独没有自己。”看着一心扑在工作上的陈福强，家长们感动地说：“这样的校长靠谱，这样的学校放心。除了大作小学，我们的孩子哪里也不去了。”

陈福强深知，教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。作为校长，陈福强加强“两个团队”建设，夯实“七个教学环节”，加大教研力度，实行“观议课”制度。“两个团队”即以班主任为首的班级学科团队和以教研组长为首的年级学科团队。“七个教学环节”即“备、讲、批、辅、查、练、考”。即使再忙，陈福强也要每天走进课堂至少听两节课，课后与教师一起深入探讨，聚焦学科核心素养，研讨课堂改革模式，着力提高教学效率。

陈福强不仅是校长，也是教师的知心人。陈福强指着学校荣誉栏内教师的照片，如数家珍地介绍每位教师的感人事迹，说到动情处，哽咽难语。他把每一位教师当作自己的亲人，对他们给予最真切的关心。在一个深秋的夜晚，忙碌了一天的陈福强刚要休息，手机铃声骤然响起。电话是一位教师打来的，原来是不慎弄翻开水器烫伤了右脚，而村里又没有烫伤药膏。得知这个情况后，陈福强二话不说，立即赶去县城药店买药，同时联系村医，火速驱车来到了学校。经过一番冰敷、药物处理，在村医确认并无大碍后，他才拖着疲惫的身体回家。

陈福强还是学生的好朋友。一直以来，他像对待自己的孩子一样对待学生。在大作小学每天会上演这样的画面：清晨，三三两两的学生快乐地步入校园，在校门口迎接他们的除了值勤教师，还有陈福强校长的身影；下午放学，在校门口目送学生离校、和家长交流孩子教育问题的有陈福强的身影；在劳动实践基地带领学生参加劳动的、在大树下和孩子们一起谈心的，都有陈福强的身影。

陈福强说：“爱是人类最美好的情感，也是教育的生命和灵魂，能够为师生构建起心灵的桥梁，是决定教育成功与否的基石。爱的教育是温和、理性的，爱能够激发智慧、以情生情，产生情感共鸣。在爱的感染下，教师以身作则，教师自身的行为便是学生的规范和标准。师生关系在潜移默化中升华为‘学习的合作者’，共同成长、进步。这正是叶圣陶先生所说的‘身教’理念。”多年来，陈福强秉承爱的教育理念，坚持用真心换真心，脚踏实地做好本职工作。如今，大作小学的教师爱岗敬业，乐于奉献；学生积极上进，勤奋好学。大作小学成了远近闻名的乡村学校，成了孩子们成长成才的摇篮，多次被灵丘县教科局评为教学工作先进集体。

时光不语，天道酬勤。从教以来，陈福强取得了很多成绩，2012年被评为大同市“教学能手”；2013年被评为山西省“三晋课改先进教师”；2015年荣获“大同市骨干教师”“大同市优秀班主任”称号；2017年荣获大同市“优秀教师”“优秀班主任”称号；2018年被评为山西省“模范教师”、大同市“师德标兵”；2020年荣获“山西省潘秀杰基础教育助学基金会优秀校长一等奖”；2021年被评为灵丘县“优秀教育工作者”。

“扎根乡村教育，书写教育情怀”，是陈福强投身教育事业的真实写照，也是他人生的奋斗目标。15年的风雨沧桑，他一直行走在乡村教育的道路上，没有索取，只有奉献；没有浮夸，只有实干；没有豪言壮语，只有笃行不怠。我想，正是有了千千万万像陈福强这样的乡村教育守望者，才使中华民族伟大复兴的中国梦呈现出华美的教育篇章！