灵感与情境（组诗）

张悦

晨起

暴雨，重新安置旧念的睡姿

新闻，是旧式房檐下的冰凌

悬垂的尖锐，必将在舆论掌心的热度中消融

昨夜孤寂，渍透文字

码放整齐的情绪

叫不醒烤箱失灵的加热键

隔夜的焦虑

躺在餐盘里，裹着皱缩的肠衣

为何还保持着从蝶翼下拎出闪电的耐心?

疑惑悬置，如晾衣架上轻闲的衣撑

蜕去的壳，敞开的裂口

攀着雨线，终于爬出夜的深喉

语词，能否成为逃逸的诱因

快速路 景观河

笔直与曲折——

开发区新装上不对称的两片前襟

批量培植，去差异化选择

西府海棠列队浩荡

似乎已走成同一枚恪守方向的拉链头

是否存在某种脱轨的可能?

在语词的蜂鸣中逃逸

追随苏轼的高烛，陆游的朝日

解语。纾恨。溯源寻根

从荒寂之园取道，向奔赴山溪的哑石问路

搬来照鉴迥异和参差的悬湖

灵感与情境

风的歌，有时是你最熟悉的门前路

陡然甩出一个陌生转弯

表述，滑向它诱人的弧线

未知的坡度

你最初看见叶脉，没找到枝干

散漫的词，没套上合脚的轮滑鞋、弹跳跷

你最初紧跟果香，握不住果实的成熟

被形容词削弱的名词，荒废了动词

太多白天，是陈词加厚的海绵

沾满旧乐谱抖落的灰尘

吸不尽星月夜留下的水渍

情境，御风而行

保持着涉水、走夜路的方向感

接驳局外人的慷慨。

每个乘客，被送往陌生又熟悉的某扇门前

词句、调式，在告别旧格局的安顿中

重披秩序的光谱

疼痛的形状

疼痛，有时是热汗

大滴滚落，放大骨缝间溢出的凉

有时在一粒宝石红底部

在英语口语教学中有机融入文化相关内容的教学对于有效改善目前国内英语口语课程面临的种种困境，提升口语教师的自我效能意识以及课程体系的效能都将是十分有益的尝试。然而，在具体操作过程中，有关教学方法的运用，教学材料的选取，教学效果的评价等，还需要在一定时间内进行课堂的实际跟踪和调整，以期充分发挥文化相关内容教学的良好促进作用。

暴露出某个意外粗糙的切工

有时遍生不规则的毛边

接通神经末梢的电流

有时是一次出走，携带永诀

皮肉走失如拼图碎块

却保存下经验的缺憾，语境的缺角

从何时起，你留意公共或私有的疼痛

如同咀嚼仅有开头的新闻

像老猫衔起鱼头，丢下穿透虚无的刺

那些扫视报纸标题式的关切

甚至不能触及表皮酸胀

谁会再开口说出：疼痛必须

生长锯齿钩刺，繁衍潜伏的凶猛

守护道德硬木、情感藤蔓原生之根

夜将莅临

斜阳俯身为紫藤拭泪时

暖风仍在诱惑鸢尾乍现的蝶翼

更多细节，即将隐去

如果说隐身斗篷的妙用

是遮蔽边界，从而抵达细节

那么夜惯用它

打开你对白昼上锁的部分

你与我能进入的

绝不是同一种沉吟

我们携带着不同的光源和镜面

反射搁浅在它底部的暗示

同影子对饮，高举斟满落寞的酒杯

倚靠连山，怀抱漫溢雨水的秋池

古人有古人的月明和烛火

世世代代的来者

沿着同种声线的匮乏

找到草草完结暮色，各异的断弦之音

触摸月亮不雷同的缺口

而夜能进入的

似乎是模糊日期与署名

极易混淆的敞开——

山火久烧不尽，封锁又绕开的林地

一迁再迁的某座空坟

眺望

马路对面的景观河

沿着记忆斜坡，继续下滑

人工湖对岸的枫林道

仍在他人拍摄的短视频中蜿蜒

银滩和碧滩

剥离了人声的杂色，修复本色的节奏

是否慢过野白鹭对黑天鹅舍的渗透?

对面窗口，终日吐露

一条棉被展开的淡蓝色忧郁——

浮在阳光里的冰块，融于夜色

独自招架新一轮寒潮

朝南的眺望，如一壶热茶

斟入等待的深杯

无法保温