茶文化融入高校思政课实践教学的作用及策略

2023-02-13李璐名

福建茶叶 2023年12期

李璐名

（西南财经大学，四川成都 611130）

我国传统文化的教育与传承构成思想政治教育的主要工作内容，高校思政课程教育工作中，传统文化教育作为重点教学任务，其最终教学目的要始终坚持以马克思理论为思想基础，不断养成良好品德、形成健全人体。打开高等教育事业的新局面，需要将思政教育工作贯穿到全程教学中，高校有效提高教学质量和效率，就必须加强思政教育与茶文化的有机融合，提高学生对于思政教育的重视。

1 高校思政课实践教学现状

现阶段我国高校均已开设了思政课，但在具体落实实践教学中，其教学效果并不理想。首先，部分教师将思政课程教学当做按照标准要求去完成的任务，并没有很好地为学生提供实践学习的机会；其次，思政课教学模式陈旧，针对抽象化的思政知识填鸭式教学，学生无法深刻认识到思政课的教育目的，与其他学科相比，给予思想政治课的关注度较低，致使教学效果不理想；第三，高校尚未对茶文化融合思政课实践教学产生足够重视，与之相对应的师资队伍专业培训工作没有跟上；第四，学生无法产生对思政教育与茶文化的有机结合认识，没有认识到思政教育的意义和作用，未认识到思政教育对其未来发展所能产生的深刻影响。

2 中国茶文化概述和思想教育价值体现

中国茶文化源自于人民的丰富社会实践，经过一千多年的发展和演变，涵盖了思想、信仰、艺术、风俗、习惯等内容，在茶文化的发展进程中结合了儒家和佛道教思想精髓，为我国人民提供了丰富的文化心理体验。将茶文化融合到高校思政课实践教学中，可以充分体现出茶文化具备的高尚品德和思政道德教育价值。高校思政教育首要任务是培养学生的思维，为实现教育目标，活用茶文化中蕴含的深刻德育教育思想内容，使学生能够稳重做人、周全行事，学会如何独立思考和辩证地看问题[1]。

茶文化在历史长河中没有受到其他文化体系的影响和侵袭，而是不断汲取升级其他文化精华，形成更为深厚的文化内涵，因茶文化和高校育人理念具有共同的目标层面，高校可将茶文化作为思政教育的另类教材，指导学生学习和了解茶艺，并在深层次体验茶艺实践活动中，感受到茶文化蕴含的思想教育内容，感受到中华传统文化的精髓和魅力，从而在理论和实践中得到启发，通过多元化实践活动，逐渐增强高校学生的个体精神意志，切实提高高校思政课程成效。

3 茶文化在高校思政课教学实践中的作用

现阶段高校进行的思政课实践教学，可以概括为建立大学生文化自信，培养其思想品质，成为社会需求的具有深厚文化底蕴的高素质、高觉悟的人才。高校要利用好茶文化在思政课教学实践中的作用和价值，深度挖掘蕴含在茶文化背后的育人价值，从多维度打造国家需求的高等素质教育人才。茶文化的深邃思想可以作为高校思政课程的有力后盾，结合传统文化内涵与优秀的道德品质于一身，巧妙衔接与德育的关联，促使学生在高校学习期间建立起强烈的文化自信心，坚持走中国特色路线方针，利用好茶文化，引领高校学生思想健康成长，并通过茶文化中的茶德与茶人核心精神，帮助学生形成工匠精神，有效提升大学生的思想文化素养。

茶文化具有清人心性的作用，在高校开展思政课过程中引进茶文化，不仅可以优化传统教学模式，还能够改善当代大学生心浮气躁的毛病，利用茶文化中蕴含的哲学思想和清正廉明风气，帮助学生潜心静气，坚定理想信念与追求，促进大学生的思想升华，确保学生可以坚定政治立场，提高思想觉悟，为国家和社会贡献自己的力量，继而充分体现了高校教育的作用和育人功能。

4 融合茶文化提升高校思政课实践教学的策略

4.1 加强思政教师的茶文化思想精神

高校融合茶文化提升思政课程实践教学效果，首先需要针对思政教师进行茶文化精神和思想培训，提高教师对于茶文化的认识，让教师领悟到茶文化精神在大学生思政品行教育中的重要作用，从而对思政课程中的茶文化渗透给予足够的重视，才能更好将茶文化贯彻到思政课教学内容中。因此思政教师的茶文化精神领悟十分重要，关乎茶文化融合的恰当性和适应性，以及茶文化精神思想普及程度。高校应针对教师进行茶文化特训，增强其对茶文化知识的把握程度以及运用。

高校思政教师要谨本详始，培养茶文化素养，塑造自身的茶文化精神，一方面积极参与高校定期为思政教师进行的茶文化培训，我国茶文化博大精深，种类繁多，在思想和行为上都具有较深的内涵，专业的培训可以帮助教师了解和学习茶品制作工艺的区别，不同茶叶如何选择茶具，以及泡茶的方式，促使教师具有闻茶香、识茶味的鉴赏力，只有教师优先掌握了茶文化知识，才能在思政课实践教学中适当地引入，并为学生做专业的示范。另一方面，教师可以通过图书馆和互联网查询相关茶文化知识，充实自身对于茶文化的深入理解，深层次感悟茶文化赋予的文化精神内容，培养对于茶文化的热爱，从而在具体实践教学活动中，有效地将茶文化知识进行科学的思政引导，打造具有趣味性的思政课堂。

4.2 营造场文化校园学习环境

融合茶文化的高校思政课实践教学可以将校园文化作为载体，促进茶文化与校园文化的紧密连接，为高校营造浓厚的茶文化校园氛围，进而将思想文化教育理念渗透到校园环境中，有利于学生潜移默化吸收茶文化精髓。高校可以设置关于茶文化的第二课堂，将我国茶文化进行系统的整合，并对学生进行专业的教授和教学。中国是茶文化的发源地，高校可以联合当地的茶园、茶庄等资源，与学校进行双赢合作，不仅是对茶文化的一种推广传播，更能让学生在实践中了解到中国茶文化的优越性，到茶园中采茶观茶，在茶庄内品茶泡茶，感受到中国茶文化的独特魅力，对思政教育有着积极的促进作用。

高校还可以在校内网站上增设茶文化主题阅读专栏，在论坛和校园黄页中增添茶文化元素，发布相关茶文化主题视频，让学生可以通过互联网了解到茶文化的发展史和我国茶文化在世界茶文化中的地位，拓宽学生的知识面，并且帮助学生强化茶文化本身蕴含的思想认识和理解。在相关的校园文化艺术节上，可以组织进行相关的茶道表演，让学生对于茶文化产生感官印象，从而形成传播、传承、弘扬。高校应该积极为学生创设社会活动条件，鼓励学生积极参与茶文化社会活动，并利用校园广播等媒介加大对于茶文化知识的传播和宣传教育力度，指导高校学生进行品茶、爱茶。

例如，高校可以在校园中举办茶艺社团，不定期地围绕着茶文化举办主题茶话会及相关活动，将茶文化发展成为一种新颖的学习交流模式，变成校园中的一种文化现象，并在相关茶文化活动中，嵌入对学生成长具有积极作用的思政教育内容。在校园公示板等区域设置茶文化教育专栏，将我国丰富的茶文化内容进行更新与宣讲，引导学生能够热爱茶文化，并深切领悟茶文化中所蕴含的哲理，形成积极的校园风气。教师带动学生参与到社会茶文化交流中，帮助学生领悟茶文化蕴含的精神内核，促使学生产生对于茶文化知识和思想领悟学习的积极性，形成茶文化素养。

4.3 明确茶文化育人价值

中国茶文化强调物质与精神融合的双重属性，茶文化并不单指泡茶或品茶这一行为，更多的是人与人之间精神品质的互相促进以及传递，为国家及民族带来友谊与和平。融合茶文化有效提升高校思政教育教学，彰显了我国礼仪之邦的儒雅，茶文化中所蕴含的道德文化情感，韵高俭德，致清致静，这是我国人文文化品格的典范象征。纵观历史茶马古道的交流与合作，以茶为媒，互通有无，促进各民族与世界之间的交流融合。随着茶文化的发展与变迁，透露着茶文化的崇尚自然、浪漫清淡，以及民族意识和传统文化自信。“以茶会友，以德服人”这是茶文化蕴含的中强大的育人价值之一。通过茶文化在思政课程中的渗透学习，鼓励学生勇于将时代发展精神结合到茶文化中，最终实现高等教育思政课程教学的目标，逐渐培养和提升学生的综合能力[2]。

例如，在思政课上利用多媒体技术，播放进行制茶和采茶工艺视频，教师可以针对茶文化的繁琐制作工艺进行分步骤讲解，让学生可以直观细致地了解到制茶劳作中蕴含文化，深层次了解我国制茶工艺历史，从三国时期的简单加工，到中唐后期完善茶团茶饼，宋朝发明散茶，到元朝逐渐成熟，了解我国劳动人民的精湛制茶工艺，以及我国制茶技术的日渐成熟，形成健康的文化理念，并在工艺传承中深悟工作与学习的正确价值观，学会用乐观积极的心态面对未来工作与学习中的困难，结合茶文化的思政教育在思想和心理上为学生提升自身，促使长期的文化知识积累转化为更高的思想境界，建立健全人格。

4.4 完善思政课程结构

中国茶文化具有丰富内涵和文化底蕴，将茶文化融合到高校思政课中，需要对思政课程结构进行重塑，不生搬硬套，完善和创新思政课程教育模式。考虑到思政教育的递进性和层次性，让学生了解到茶文化的同时，能够让学生在茶文化环境中得到熏陶与提升，将茶文化内涵中的育人作用发挥到极致。如我国古代的《茶经》等书籍，都可以将相关内容引入到思政课程教学内容中，使枯燥的思政课内容呈现多元化的形式，让学生近距离接受茶文化，体验感受到茶文化的精髓和魅力，进而增强学生学习优秀的传统文化的兴趣。

借助茶文化与健康的关系，高校可以为学生开办专题讲座，选择优质的茶文化资源，具有代表性的且深具传统文化内涵的茶文化渊源，也可以结合当下的热门话题，引导学生从茶文化的角度思考问题，让学生清晰地了解到茶文化的价值，从而激发其求知欲望。利用讲座内容将茶文化的起源与发展、品鉴与加工等丰富的茶文化知识串联起来，让学生了解到茶文化中的健康价值，可以通过线上线下联合教学的模式，在线上将理论知识进行共享，线下主要重点进行实践操作，不仅可以节省课程教学时间，还能够充分利用线下时间进行茶文化的深度挖掘。据相关数据统计，部分高校的茶文化视频线上点击量可以达到七八千万次，证明茶学文化资源已经慢慢渗透到高校教育实施中，并取得了较为可观的成果。将思政教育实践与茶文化相结合，让学生在实践教学中产生共鸣，更使茶文化得到传播与弘扬。

4.5 丰富思政课程的实践形式

高校思政课教学具有文化传播的义务，将茶文化这一传统历史文化中蕴藏的深厚人生哲理，进行有效传播，形成合理有效的育人格局，提高思政课程教学质量。将茶文化与思政课融合在一起，减弱西方文化入侵的负面影响，构建属于中国文化的传承精神体系，可以利用我国具有千年历史的茶文化思想，为高校思政课开拓出实践的新机遇。

例如，借助茶叶传递茶文化，凸显品茗静心的用途，在具体实践教学中可以组织学生进行地面推广等茶文化公益活动，传播正能量，通过介绍茶文化中的茶德，倡导学生在社会中的无私奉献精神，进而体现群体价值[3]。面对快节奏的生活和市场竞争，也可以利用茶文化来均衡利益得失的心态，保持心态平衡，注重人际关系之间的协调，解答学生在初入社会中出现的精神困惑，面对诱惑要保持一颗平静淡雅的心，情与义值千金，从而提高高校学生的文化素养，在茶文化的宣传下，大学生和高校教师都可以在实践活动中传播正能量，并对思政教育思想产生深层次的理解和看法，可谓是将理论知识有效地进行了实践运用。

4.6 合理运用网络平台

21世纪的高校思政课实践过程中，离不开网络平台的运用。将茶文化引入思政课教学中，教师也要高效地利用信息技术手段为思政课程教育传播提供便利的服务。首先互联网上具有丰富而优秀的网络教学茶文化素材，教师可以根据本校教育实际进行选取和选用，如品茗静心主题的相关茶文化思想讲座视频，以及我国茶叶基地的宣传微视频等内容，都值得教师在课堂上为学生进行推荐，品茶要具有先苦后甜的心境，要有浓淡思维的情愫，通过茶文化一道道工序的观摩学习，让高校学生明白精益求精的精神可贵之处，并在日后的学习和工作中形成职业信仰，并对理想保持着忠贞不渝的信心。泡一壶茶，让茶叶在壶内翻腾，经过慢慢沉淀之后，香味能迎面而来，抿一口香茗，初入口的苦味夹杂着后涌上的甘甜，教师应该将泡茶和品茶的精神思想传递给学生，让学生自发地通过茶文化感悟出人生的道理，经过浮华沉淀，要有一颗慢慢沉淀自我的内心，所有付出和努力的伊始都是痛苦的，需要仔细品味其中滋味，才能感受到胜利的甜味。

教师还应该在高校思政课中加强学生日后工作中敢于吃苦奋斗的精神建设，通过茶文化中的采茶和茶工搓茶与工匠精神联系在一起，让学生不仅了解到茶文化的深厚文化底蕴，更要具有吃苦耐劳的工匠精神[4]。可以将相关茶乡和茶文化渊源的事迹发布到微信公众号或者校内论坛中，便于学生进行阅读和分享，在茶文化与思政教育思想交流传播中，完成对于学生情怀与责任的思想教育，树立社会主义核心价值观。

4.7 倡导茶文化的处世之道

茶文化融合思想政治教育过程中，高校可以有效利用茶文化的儒释道思想，茶文化中蕴含的儒家思想贴近自然和谐，这种思想与我国当下倡导的发展和谐社会有异曲同工之妙，引导学生深刻领会茶文化中蕴含的儒家思想，正确认识我国传统文化发展方向，增强民族情感与民族气节。茶文化作为儒释道最具有代表性的文化表现，高校应鼓励学生继承和肩负起中华传统文化传承的责任，延续茶文化中蕴含的精神品质，自觉承担国家富强的使命，高校学生作为未来社会的栋梁，培养热爱祖国伟大情感，忠于祖国，忠于人民，为祖国建设奉献终身。