大数据视域背景下高职院校物流管理产教融合创新模式研究

文/徐萍

1.高职院校物流管理产教融合的现状

当前经济形势下，物流行业的发展已经成为国家经济发展的重中之重。高职院校作为培养物流从业人才的场所，肩负着培养高质量物流人才的重任。因此，需要通过产教融合的方式进一步提升人才培养质量。目前，高职院校物流管理专业产教融合存在着一些不足之处。首先，教学过程中注重基础理论知识的传授，而相对而言忽略了实践环节；其次，在教师队伍建设方面，一些高校缺乏具有实际物流行业从业经验的教师；此外，在实践环节中，一些高校缺乏与企业之间合作的机会。为了进一步提升高职院校物流管理产教融合的质量，需要在实践教学环节上下功夫。一方面，需要建立稳定合作关系的企业，让学生获得更多实际物流行业的经验，提升其实际操作能力。另一方面，在师资队伍上，应当注重选择既具备学术水平，又拥有实际从业经验的教师，这样才能够保证学生更好地将理论应用于实践当中。

2.高职院校物流管理产教融合创新模式研究

2.1 大数据技术在高职院校物流管理专业中的应用。随着大数据技术的不断发展，越来越多的企业开始将其应用于物流管理领域，以便更好地优化物流流程、提高物流效率和降低运营成本。在高职院校物流管理专业中，大数据技术的应用是不可或缺的一部分。首先，大数据技术可以帮助高职院校物流管理人员更好地了解物流环节的每一个细节。通过对物流环节中大量的数据进行收集、分析和处理，物流管理部门可以实时掌握货车位置、物流状态、物流效率等重要指标，从而对物流过程进行更准确的监控和评估，并及时作出相应的调整，保证物流运作的顺畅和安全。其次，大数据技术还可以为高职院校物流管理专业提供更多的决策支持。大数据可以通过分析历史物流数据和市场需求预测数据，为物流管理部门提供更精准的预测结果，从而做出更明智的决策，准确地把握市场变化和客户需求，提高物流业务的质量和效益。因此，大数据技术在高职院校物流管理中的应用，是一项具有广泛应用前景的创新型服务。物流管理人员将多方面应用数据技术，不仅可以无缝地将物流资源整合起来，提高物流效能和物流服务水平，还可以帮助企业适应新时代的物流管理挑战和市场变化，从而不断推进高职院校物流管理专业的发展和创新。

2.2 基于大数据视域的高职院校物流管理产教融合创新模式。高职院校物流管理产教融合创新模式是介于学校、企业和社会之间的一种模式。在现今大数据时代的背景下，高职院校物流管理产教融合创新模式需要加以创新和完善。基于大数据视域的高职院校物流管理产教融合创新模式主要包括企业导向、产学结合和人才培养三个方面。（1）在企业导向方面，高职院校需要根据产业发展趋势，结合当地经济发展，与企业进行深入沟通和交流，获取企业所需的人才技能以及培养目标。校企共建能够向学生提供实习实训、就业创业的平台，为学生构建更多发展机会；企业同样也要利用与高职院校创建的平台来强有力地筛选、寻找、培训与企业发展相适应的专业人才。（2）在产学结合方面，高职院校需要积极推进产学研一体化，将教学、学习、研究与实践有效融合，搭建多种合作渠道，促进双方的长期合作共赢。可以通过搭建网络技术平台，充分发挥教育信息化的优势，利用大数据、互联网、AI技术等，将物流课堂教学与物流工艺和运作场景相结合起来，对物流业务的运作进行虚拟仿真教学，让学生更能有体验感。（3）在人才培养方面，高职院校需要开设符合市场需求的课程和专业，营造有利于学生就业和职业发展的环境，培养专业有素的人才。物流管理已成为现代企业运营的重要组成部分，在数字化、网络化、智能化背景下，正在经历巨变。高职院校是培养具有实践能力的复合型人才的重要场所，应当积极探索物流管理产教融合创新模式，适应新时代对物流管理人才的要求。（4）基于大数据视域的高职院校物流管理产教融合创新模式研究的实现，需要借助于信息化技术的支持，如人工智能、云计算、物联网、5G等。在教学模式上，高职院校需要将传统教学方式与现代信息技术完美结合，实现教学资源共享以及数字化、个性化教学。在人才培养上，学生需要了解信息技术的基础知识和应用能力，提升信息时代的发展能力，紧跟时代发展潮流。

3.大数据视域下高职院校物流管理产教融合创新模式的实施

3.1 产教融合创新模式在高职院校的实施。高职院校物流管理产教融合创新模式的实现与应用必须以人才培养为主线，将产学研紧密结合，达到用人单位提出的实际需求，培养实用型物流专门人才。具体可以从以下几个方面实现：（1）开展课程建设。分析物流企业所需要的实践型人才，加强课程改革与创新，结合实践案例和企业合作项目，设计系列化、系统化、模块化、实用性强的物流专业课程，并配备现代化实验设备与软件系统，使学生在课程学习中能够更好地掌握技术和能力。（2）深入实践教学。学生在学习过程中，要注重与物流企业合作，将课程学习与实际业务操作相结合。学生在实习中能够学到真实、全面、先进的物流管理知识和技能，并形成自己的实践经验。（3）加强师资队伍建设。学校应注重教师队伍建设，教师应具备较高的学术水平与丰富的应用经验，教授课程的同时，也要具备一定的科研能力，成为实践型、教学型、研究型全能型师资。（4）与用人单位协同育人。学校应与用人单位建立产学研合作机制，加强与用人单位的联系，实现师生员工三位一体，共同育人，培养适应时代发展需要的物流管理人才。通过以上几方面的努力，高职院校物流管理产教融合创新模式才能够更好地实现，学生能够更加适应现代物流企业的需求，为行业发展做出自己的贡献。

3.2 产教融合创新模式在高职院校实施效果评估。要对实施效果进行评估，这样才能够较好地指导进一步的改进和优化。具体评估要考虑以下几个方面：首先，对创新模式实施前后进行针对性的数据统计。在创新模式推行后，物流专业相关的实际案例教学环节要得到明显的增多，企业的生产要素、管理技术的更迭和专业能力的提高等方面都要展现出多层次多角度的提升。其次，对实施效果进行深入的分析比对。通过与传统教学方法的对比，高职院校物流管理产教融合创新模式，在教学内容、教学方法、应用技术、学员素质等方面是否都表现出了更好的效果。特别是在应用技术和学员素质方面，创新模式的实施能够使学员尽早地了解市场环境和企业实际要求，增强学生的实际操作能力和应变能力，同时也能更好地推进学术研究和实践探索。最后，对效果评估进行总结。高职院校物流管理产教融合创新模式不仅要能够使学生更加贴近企业、市场需求，还要能够推动物流管理产教融合的有序、高效、快速开展。同时，创新模式实施的优势也要为物流企业设立校企合作提供可行的新思路。因此，在实践教学中，高职院校可以秉持创新模式，对企业进行优化和改进，使其更好地适应线上线下教学、分散化学习、职业能力培养等方面的新需求，从而获得最佳效果。

3.3 产教融合创新模式在物流企业中的实施。在实施和推广高职院校物流管理产教融合创新模式后，这种应用效果在高职院校得到进一步的证明和肯定的同时，也需要逐渐应用到物流企业中。创新模式也要给物流企业带来相应的好处和收益，这样才能做到校企进一步合作，产教深度融合。（1）创新模式的实施要为物流企业提供更加全面和深入的人才培养支持。物流企业在其发展的过程中，需要不断更新人才储备，以适应市场和技术的快速变化。而高职院校物流管理产教融合创新模式的实施，恰恰提供这样一种合理的人才培养机制，可以更好地满足企业的需求。（2）创新模式的实施为物流企业带来新的合作机会。在产学合作方面，高职院校物流管理产教融合创新模式的实施可以为物流企业提供新的资源和平台，与高校和学生的合作有助于拓展企业的业务和市场，进一步提高企业的竞争力。（3）创新模式的实施也为物流企业的创新和发展注入新的活力。通过与高校和学生的合作，物流企业可以获得来自不同领域的新观点和新技术，进一步完善产品和服务，提高自身的品牌价值和市场地位。综上所述，高职院校物流管理产教融合创新模式在物流企业中的应用也可以从不同角度取得显著的成效。通过其全面和深入的人才培养、新的合作机会以及新的创新和发展机遇，对于物流企业的整体发展和创新都具有较大的推动作用，有助于提升物流企业的核心竞争力和品牌价值。

4.结束语

目前，高职院校物流管理产教融合创新模式已经初步形成了一个相对完整的框架。通过产业与教育深度合作，实现学校与企业资源的有机融合，不仅加强了学生的就业能力和竞争力，同时也推动了行业的快速发展。同时，高职院校物流管理专业产教融合未来的发展趋势也是多元化的。教师团队需要不断更新自身知识体系，提高自身的工程实践能力和实践教学能力，并将这些要素与学校教学工作中的各项内容融合起来，以科学的理论体系完成适应和引领现代产业的有利路线。逐步发展为学校、产业、政府合作的新型平台，以更加优质的服务推动产业升级和社会进步。

引用出处

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[5]高博,李雅莉,贾建芝.大数据背景下高职院校现代物流管理专业人才培养探析[J].山海经:教育前沿,2021:1.