中华民族发展史嵌入高校创新创业教育研究

柳丽平

(黄山学院 马克思主义学院,安徽 黄山 245041)

创新是民族复兴、国家富强的不竭源泉。习近平总书记指出,创新是推动发展的第一动力,是实现现代化经济体系建设的重要战略支撑[1]。创新是一个民族进步的催化剂,也是一个国家可持续发展的强大助推器。在这个充满挑战与机遇的时代,大学生作为最具活力的社会群体之一,肩负着国家和民族发展的重任,他们是实现中华民族伟大复兴梦想的关键力量。高校创新创业教育关系立德树人根本任务,是新时代对教学改革创新的新要求,也是教育领域出现的新样态,与国家繁荣和民族复兴息息相关。中华民族发展史蕴含着丰富的育人资源,将其嵌入创新创业教育具有积极的现实意义和时代价值。

1 中华民族发展史嵌入高校创新创业教育的意义

国家发展和技术进步以及经济转型升级均需要具备创新能力和创业精神的人才,不断探索新的商业模式、产品或服务等,使国家经济更加多元化、高效化和可持续发展。创新创业教育可以增强民族竞争力,具备创新能力和创业精神的人才可以更好地应对国际市场竞争,提高民族在全球创新领域的地位和影响力。通过创新创业教育,可以从民族文化中汲取智慧和启示,推动传统文化和现代科技的融合和创新,使民族文化得到传承和发展,从而有助于保持民族文化的独特性和活力。

中华民族是一个有着五千年悠久历史的伟大民族。从最早的新石器时代开始,经过不断发展和演变,最终形成了一个具有独特文化内涵和精神气质的民族。我国各族人民共同创造了光辉灿烂的文化,创造了人类发展史上辉煌灿烂的文明成果,中华民族五千年文明史在世界上产生了巨大影响。从“四大发明”到“九大发明”,充分体现了中华民族的创造成就和创新意识。

自信自立是中华民族发展史中的重要精神。回顾漫漫征途,中华民族经历无数困境,但始终保持着自信,坚定地走上了自己的道路。中华民族在政治、经济、文化、科技等方面都有着丰厚的积累和卓越的成就,这源于中华民族始终保持着自信自立的态度。团结一心是中华民族发展史中不可或缺的精神。在经历了多次战乱和劫难后,中华民族不断吸取教训,凝聚力和向心力逐渐增强。无论是面对内忧外患,还是困境挑战,中华民族都始终能够同心协力,团结一心,迎难而上。和谐和睦是中华民族发展史中的重要精神。在几千年的历史演进中,中华民族一直守护着“和而不同”的文化传统,追求和谐共处和无争无斗的境界。中华民族一直坚信,文化多样性和文化交流是实现和平与繁荣的重要基础。中华民族发展史是一部充满创新创造智慧的历史长卷,富含丰厚的育人资源,可以在创新创业教育中发挥文化育人功能。

创新创业教育关系国家发展和民族未来,是国家和民族发展必须重视和加强的工作。高校创新创业教育如何更好地服务于中华民族伟大复兴,立足中华民族发展的宏观视野,是我们必须深入思考和大胆实践的重要课题[2]。我们既要认真分析时代背景下大学生创新创业存在的不足又要从中华民族发展史中找到解决问题的钥匙,这样既可以推进当代大学生创新创业事业健康发展,又可以让大学生更好地认识和理解中华民族发展史,从而有效增强大学生创新创业能力,达到立德树人的目的。

2 丰富内涵、提升质效的新机遇新路径

在中华民族发展历程中,各个时期都有值得传承、发扬的优秀传统文化。将中华民族发展史融入高校创新创业教育中,对培养大学生的创新意识、提升大学生的综合素质,促进大学生成长成才具有积极作用,可以丰富创新创业教育内涵、提质增效。具体来说有以下几个方面。

2.1 激发学生创新创业热情,提高创业成功率

在中华民族发展历程中,中华民族的历史可以提供大量的生动教材、丰富的教学内容来拓宽教学渠道,为大学生提供更多的学习资源,连同许多优秀的传统文化精神,如中华民族自强不息的奋斗精神、厚德载物的道德品质以及崇德向善的美德,对学生创新创业有着重要的启示作用。将中华民族发展史融入高校创新创业教育中,不仅能让学生更好地理解民族精神、理解中国历史,更重要的是能让学生受到优秀传统文化和精神的熏陶,激发学生创新创业热情,提高创业成功率。

2.2 增强学生的民族自豪感和自信心

将中华民族发展史融入高校创新创业教育之中,不仅能够让大学生对中华民族的发展历史的各个先进人物和典型事迹有更加深刻的认识,还能使大学生深刻地认识到中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就,引导学生树立正确的历史观、民族观和文化观,使大学生通过学习中华民族历史认识到只有坚定不移地走中国特色社会主义道路才能实现中华民族伟大复兴,增强学生的民族自豪感和自信心,从而为实现中国梦而奋斗[3]。

2.3 提高学生的综合素质,实现学生的全面发展

中华民族发展史所包含的哲学思想、人文精神、道德规范以及美学思想等,不仅有助于大学生了解国情、认识社会、开阔视野、增长见识,也有利于实现学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展,培养创新意识,拓展创新创业视野。高校在创新创业教育中融入中华民族发展史,可以帮助学生了解我国从古代到现代不同时期的发展情况,了解各个历史时期中华优秀传统文化的特点和内涵,增强对本民族文化的认同感。比如,哲学思想的融入有利于学生了解人类社会发展规律和自然法则;人文精神的融入,有利于培养学生对祖国历史文化的热爱、对民族传统文化的自信、对民族精神的珍视;道德规范是中华民族发展史上重要的精神财富,融入道德规范有助于学生形成正确的价值取向。

3 把中华民族发展史嵌入高校创新创业教育的路径

在我们充分讨论中华民族发展史对高校创新创业教育积极意义和可行性的基础上,继续深入思考将中华民族发展史嵌入高校创新创业教育的路径问题,已属必要。创新创业教育既要重视学生、关注学生创新意识的培养,也要重视创业能力的整体提升。我们将以目标为导向,对嵌入路径做出以下几点思考。

3.1 深挖中华民族精神,拓宽创新思维

中华民族发展史凝聚了简单而朴素的创业创新教育的思想和方法。如老子的天生万物的创造思想;孔子的因材施教思想;陶行知的创造精神和开拓精神等。更为珍贵的是在中华民族发展史上逐渐凝练形成的以刘邦“大丈夫生当如此”为代表的勇立潮头、敢为人先、白手起家的创业精神,以愚公移山、精卫填海寓言为代表的自信自立、奋发向上、不惧艰辛的斗争精神,以“星星之火,可以燎原”为代表的迎难而上、义无反顾、攻坚克难的开拓精神,以知难不难的徽商家训为代表的勤俭持家、患难与共、不离不弃的守业精神等。在历史的滚滚洪流中,我们还形成了独具一格的历史思维、战略思维、底线思维和系统思维以及不盲从、不浮躁的民族性格。

应该充分挖掘中华民族发展史中的这些富含精神涵养的经典案例,使之成为创业教育的重要素材,丰富教学内容,激发创新活力,引导学生向历史学习,向古人学习,在历史中寻找创新的路径,达到用中华民族发展史涵养大学生创新创业教育的目的。一是充分发挥以研促教的作用,通过学术研究,广泛搜集历史文献资料,形成可信可用可靠的教学素材,逐步形成专题教材并服务于广大学生。在呈现方式上一要借助课堂教学主渠道,用好讲好经典故事,开设涵盖中华民族发展史的课程,如历史文化、中国近现代史、中华文化及其影响、中国经济史等,让学生从历史和文化层面了解中华民族的发展历程,以及其中所蕴含的创新精神和思想。二是利用新技术,借助新媒体、新方式,立体呈现,真正做到以文化人。

3.2 弘扬中华民族团结奋斗精神,增强创新协作合力

创新创业教育中要注重培养学生团结奋斗的素质和品格。在创新创业的过程中要弘扬中华民族团结奋斗的优良传统,破除个人主义和竞争思维,个人主义和竞争思维的存在会对团队的合作产生消极影响,创新创业教育需要培养学生的团队协作意识,破除个人主义和竞争思维,注重团队合作的价值。培养学生的团队协作能力,帮助学生学会怎么与人合作,怎么发挥个人的优点,提高团队协作能力。在创新创业的过程中,学生面对许多风险和挑战,要有勇气去面对和解决困难。同时,要让学生明确自己的责任和义务,不断提高诚信意识。创新思维是推动创新与发展的动力,因此在教育过程中不仅要培养学生的创新思维能力,也要在实践中让学生思考解决问题的方法,不断推动自己的创业项目发展。另外,要培养学生的社会责任意识,创新创业教育不仅是将创新创业的思维和技能传授给学生,也是为了让学生在整个社会中承担起他们的责任。创新创业教育应该注重培养学生的社会责任感、自觉参与社会活动的自我意识,引导学生把自己的能力和成就贡献到社会中。

3.3 践行知行合一理念,提高创新创业实践能力

知行合一是中国古代伟大思想的一部分,也是中华民族追求卓越、创造人类文明的重要文化基因。知行合一的理念贯穿中华民族发展史始终。在中国古代,知行合一被视为一种优秀的品质,即学有所成、行有所止。如孔子的“学而优则仕”的教育思想,毛泽东的实践哲学。知行合一理念是推动社会发展的重要力量。

知行合一理念是指通过将知识和实践结合起来,达到深化学习的目的。在创新创业实践中,践行知行合一理念可以帮助学生将理论知识应用到实践中,提高创新创业实践能力。学生需要具备反思和总结的能力,将所学的理论知识转化为实际的行动和实践。教育者可以通过提供案例分析、团队分享、实践报告等方式,引导学生从实践中领悟经验和教训,提高创新创业实践能力。可以支持学生的创新创业项目孵化,在实践中给予技术、资金、管理等方面的支持,以帮助学生将创新创业的想法实现,提高创新创业实践能力[4]。

4 结语

在高校开展创新创业教育,不仅能够提高学生的综合素质,同时也能培养学生的创新精神和实践能力。中华民族发展史中的很多历史事件都能给大学生创新创业带来很多启示,中华民族的团结、奋斗、知行合一、勇于创新等精神能够助力大学生成长成才和提高当代大学生的创新能力与就业能力,帮助他们培养创造性思维和实践技能,提升他们的整体素质,我们将中华民族发展史中的创新创业元素融入我国高校大学生创新创业教育体系中去,这样能够更好地促进我国大学生创新创业活动的开展[5],从而真正实现“大众创业,万众创新”的伟大目标,进而更好地推动我国社会经济发展。