以人工智能赋能教育提质增效

齐铁清

（大连金普新区教育科学研究院）

《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案》）提出，要“积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革”，并在深化教学改革、改进教育评价、强化专业支持等方面都强调了新技术的运用。目前，人工智能无疑已经成为教育变革的关键新技术。人工智能在学校教育教学中发挥着越来越重要的作用，在学科教学方面主要体现在学生的个性化学习和教师的个性化辅导等方面。

其一，人工智能让因材施教有效落实。“创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求”是义务教育的基本要求。个性化辅导与班级集体授课制之间的矛盾是传统教育手段无法彻底解决的，“发挥新技术的优势，探索线上线下深度融合，服务个性化学习”，这既是要求，也是策略。因材施教的核心是个性化，只有对学生的学习过程与结果进行全方位、多角度的数字化分析，才能实现学生学习的个性化定制，从而最大限度地为学生营造“自适应学习”的良好环境。此外，人工智能还可以帮助学生进行深度学习和高阶思维训练，最大限度地发挥其学习潜力。

其二，人工智能让教育评价更加科学。《课程方案》提出：“创新评价方式方法，注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价。推动考试评价与新技术的深度融合。”义务教育阶段教育评价的主要功能是改进，只有精准分析才能科学改进。人工智能下精准的诊断系统和学习行为数据分析系统，可以根据学生个体差异创设适合的链接路径，给出适应性的链接清单。这种学习方式关心的是学生对知识的熟练程度和掌握程度，引领学生走出“勤能补拙”的误区。一遍又一遍地做相同或者类似的练习，不但不能补拙，也不能帮助学生提升综合素养。而基于人工智能，教师能提出有针对性的改进和学习策略，从而增强学生的自主意识，提升学生的综合能力。

其三，人工智能让师道尊严得以重塑。（《礼记·学记》）有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”新时代，教师不再只是“学富五车”“才高八斗”“满腹经纶”，而是扮演“学习的组织者、引导者与合作者”的角色，体现“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”教育家精神。义务教育的性质决定了学生的个性化学习是在《课程方案》的总框架下、在教师有序组织的前提下进行的。教育部门和学校要尊重并发挥教师在推动教育变革中的主导作用，让人工智能为教师所用，达到提高教育教学效能的目的。课程教材发挥着培根铸魂、启智增慧的作用。在德智体美劳全面培养的课程体系中，学校和教师是无可替代的，越是现代的、先进的新技术越需要高素质、高情操的教师。

人工智能走进教育，必将给学校带来一场新的变革，让改变学习方式、提高教学效率、提升教育质量成为必然。