新中国，新师范

胡艳?姜思羽

我生于农历1932年十一月初十，在北京海淀。父亲是清华大学的会计，母亲没什么文化。我家兄妹4人，两个妹妹，一个弟弟。我从小生长在清华大学附近，但我家的生活也就能维持个温饱。

1939年，我在海淀最有名的学校—海淀中心小学上学。初中则是在培元中学上的，培元意在培育中华民族之元气。学校的老师水平都很高，我的成绩也很好。但因为家庭困难，我无力上高中，后来就上了师范。下面，我详细讲一讲我读师范的情况。

一、柳暗花明

1. 无奈放弃潞河中学

我1949年初中毕业，本来应该1948年毕业，但因生病就休学了一年。我从小成绩好，考试一般都是前三名，学校保送我到通县的潞河中学。我到通县的学校一看，学杂费、住宿费、饭费都不便宜。那时我弟弟妹妹都小，大妹妹上初一，弟弟上小学，小妹妹刚出生，家里还有祖母，都靠父亲一个人的收入养活。我很失望，觉得自己念不了潞河中学。

那时候，北京往返通县每天只有一趟火车，一早去，晚上回。等车时，我就在街上转，看见通县女师招生，招生简章上说不交学杂费还管饭。我觉得又给我开了一扇门，第二天就带着成绩单、报名费来报名了。我报名的时候已经有1200人报名，只招两个班，50人一个班。

2. 考上通县女子师范学校

招生考试是在通县女师考的，那是1949年8月，正是夏天热的时候，好像是在大礼堂考的。我还在那里住了一宿，学校就在教室里头给搁了几张席睡觉。考试考了数学、语文、常识、作文，没有外语，必须用毛笔答卷，好像没有面试。

通县女师的历史很悠久。1915年，京兆尹公署委派尚伯良来通州，在原清朝通永道旧衙署，就是曾经的老通州三中校址创办了京兆女子师范讲习所。这就是通县女师的前身。

二、通县女师的课程、教学与教师

1. 课程与教师

印象中课程好像有语文、数学、化学、物理、地理、历史、教育学、心理学、音乐、美术、体育、政治、劳作、数学教材教法，没有别的教材教法，也没有外语。

老师们都挺棒，印象深的有这么几位老师。数学老师叫张震今，讲课干净利落，讲几何习惯画图。板书漂亮极了，板书设计也很讲究，板书从左上角开始写，让学生都看得见，讲完了这一堂课的重点也全出来了。他是中师毕业，但很多大学生都教不过他。

印象最深的语文老师是臧小实，她是方铭校长的发小，一直跟着陶铸在鄂西山区宣传抗日。这个老太太很文雅，讲课好。她讲课从字词句基础知识入手，从时代背景、人物形象，到故事情节，都分析得头头是道。她曾经讲过一个全区的公开课，全河北省都派代表来听课，大家评价很高。她作诗、赋文出口成章，文笔也好。

地理是关乃如老师讲的。她讲课好极了，喜欢画图，比如讲山东省，她就画省会在哪儿、交通、山川河流，边画边讲，还讲这地儿出产什么。你听她讲课都想去看、想去吃。

音乐是一位曾在日本留学的老师教的，不记得她的名字了。她不苟言笑，但挺认真。老师有学问、有本事，声音好听，钢琴弹得好，教得也好。我们课下还要练琴，我记得我们弹完了一本《拜耳》。当时学校有好几个风琴室，练琴要排表。

美术老师叫郭笃民。他画画好，也有学问，中国画、西洋画都讲。他带学生实践，学校布置会场、通县鼓楼办展览都是他设计、带学生布置的。他还成立了美术组，培养了不少绘画水平高的学生。所以我们毕业都能教小学美术。

教育学是尚德英教的。当时教育学和心理学不成熟，没有教材，没有讲义，但有凯洛夫的《教育学》，老是巴甫洛夫、桑代克，讲得零零碎碎的，我不爱听。

2. 见习与实习

我们有见习和实习。一二年级是见习，二三年级开始实习。见习、实习都是教导主任管，由教育学老师带着去，那边学校也有指导老师。

我上学第一年就有外出听课的活动，主要是到附小听课，有时也到其他小学听课。一学期就去一两次。听课一去就是半天，一般听语文、算术，有时也听别的课，课间跟学生玩。听完课以后大家回来讨论，有什么收获、有什么想法。有时候教育学课就讨论见习，讨论这节课哪里好：老师教态好，板书好，启发学生积极性好，老师的字漂亮，教材处理得好。这样让我们慢慢在脑子里形成对好老师的印象。

第二年见习的量加大了，什么课都听。那时还让每个学生上一两次语文或数学课。到三年级，有一个月的毕业实习，主要是跟班，跟着班主任走。实习时先让学生听老师的课，然后学生备课，备完之后要先给教育学老师看教案，然后给小学老师看教案，老师签字才能上课。上课前先要试讲，试讲时不光教育学老师听课，其他辅导老师、学生都会来听。实习一个月也就讲一两堂课，一门主科、一门副科。我记得我教的是一节体育和一节语文。

我们毕业时是在河北定县的西建阳小学实习的。实习是定县教育局给安排的，包括住宿和其他活动。实习时我们参观了地道战旧址、赶了定县的大集，还请地道战的英雄给我们作报告，活动挺丰富的。北京师范学校毕业实习就到上海去，而我们选的老区定县，因为我们将来要到农村、到最困难的地方去。

通过实习，我认识到当老师视野要更开阔，要跟国家命运结合起来；认识到教给学生一杯水，老师必须有一桶水；还认识到学生的天真活泼可爱，老师一分耕耘、一分收获。

三、女师的政治思想教育

1. 体会劳动人民的感情，培养师范生为人民服务的思想

通县女师特别注重培养师范生为人民服务的思想。方铭校长说，思想感情的变化是阶级变化的标志，要想做无产阶级的先进分子，必须用先进理论武装自己。因此，第一要学习，第二要参加劳动。

女师的辦学目标是“面向小学、面向农村”。为此，我们经常下乡劳动。春天拔麦子、种老玉米、插秧，夏天麦收，秋天收棒子，就是玉米。夏天有时候到通县永乐店薅稻秧①，就是薅草。水田里头有大马鳖，马鳖就是长长的、黑溜溜的、专吸血的虫子，吸在腿上拍打也不下去。刚开始下稻田的时候，大家都吓得嗞哇乱叫。后来知道了，马鳖怕烟油子，下水田前要把烟袋锅子里头的烟油子跟涂雪花膏似的涂在腿上。

1951年暑假，学校又让我们去农村、工厂劳动。我选了石景山钢铁厂。那时钢铁厂正在改建扩建，我们跟石景山的工人同吃同住，劳动了一个暑假。

2. 师范学校的专业思想教育必须与祖国的命运结合起来

方铭校长说，我们的专业思想教育必须跟国家的命运结合起来，必须建立在全心全意为人民服务的基础上，不能为教育而教育，不能单纯地讲爱教师这职业，要结合马列主义毛泽东思想开展一系列的政治教育，特别是爱国主义教育，不能片面地孤立地进行专业思想教育。她说专业思想教育是师范学校的经常工作，必须时时讲。

新生开学，学校要求老师见到新生第一讲必须开展专业思想教育，给学生讲教师对国家的重要性。校长说爱绝对是双向的，农民爱土地，作家爱作品，老师爱孩子。你要深入这行业，就会更爱孩子！

为了加强政治思想教育，学校积极地组织我们开展课外阅读，读《中国社会各阶级的分析》《中国革命和中国共产党》《论共产党员的修养》，还读了不少的文学作品，如高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，以及《红石山》《被开垦的处女地》等。学校还利用各种纪念日，把志愿军英雄、优秀毕业生请到学校来作报告，讲他们的英雄事迹和英雄行为，让年轻人知道，为了我们后代的幸福生活，我们的先烈、我们的英雄如何奉献自己的智慧乃至生命。这些可歌可泣的事迹对我们青年人的感染力特别强。

四、我在女师的学习生活

1. 女师的生活

女师不交学杂费，管饭，但生活比较清苦。国家每月给15块钱，学校给学生留下两三块钱做零花钱，剩下的钱拿出来办伙食。早餐都是窝头咸菜，午餐、晚餐基本上都是窝头，好像一个月炖一次肉。平常也没有那么多菜，印象最深的就是白菜熬豆腐、炖土豆。土豆不削皮，黏糊糊的一盆，一人“咵嚓”舀一大勺。食堂都是方桌，一张桌坐八个人，桌上一大盆饭，一盆菜，一大盆粥，不是小米粥就棒子面粥，然后就是用大笼屉装的窝头。当时没吃过米饭，馒头是月底改善伙食的时候才有，节假日如国庆、校庆、元旦，食堂准给炖肉，炖肉配大馒头。在师范，学生吃不好，但绝对吃得饱。

2. 我是一个积极分子

我去女师之前就入团了。因为这个身份，学校也很重视我，后来还让我当了团支部书记。

那时候老百姓穷，学校少，孩子不能上学，政府就建立了好多民校。学校就让我们去民校教那些孩子。正规学校四点钟放学，民校就利用附小的教室接着上课。每天都上，上两节课。我教了一学期的语文，主要教小孩识字。

我从孩子们身上看到了旧社会对他们的压迫。孩子们都衣衫褴褛，有的说：“老师明天我不能来了，爸爸生病了，我明天得跟爸爸拉排子车①去。”还有的说：“老师我今儿得早点走，我家没有煤球了，我得捡点煤核去。”看到孩子们穷的模样，真的心里掉泪。

1950年寒假，通县地委在女师办了一个团训班，培养党员。他们从男师、女师、潞河中学等的团员高中生中挑了百十来人。团训班由地委书记主持，地委宣传部长主讲，讲党的基础知识，党纲、党章、中国革命与中国共产党。我长这么大，第一次这么系统听人讲党的知识。团训班办了一个寒假，结束后动员大家写入党申请书，好些人不敢申请。我呢，胆很大，意愿也很强烈，晚上躺在床上思考，往前走是共产主义，往后走是没落的旧社会，我应该往前走，向共产主义走。就这样，我爬起来写了入党的申请书，起床后又认真抄了一篇交了。1950年3月15日，我被批准成为预备党员，当时就发展了两个人，我和一个初中贫农出身同学。

3. 团组织、学生会、社团活动

团组织是一个群众性的革命组织，主要是给团员讲团课，教育团员怎么在班上起模范带头作用，宣传团员的好人好事。

学生会是学生的群众性组织，侧重于活跃学生的生活。学生会有学习部、生活部、体育部、音乐部、宣传部、板报组、文艺组。那时候师范对学生会可重视了，学生会的权利也很大，合唱团、话剧团归学生会管，下乡宣传由学生会组织，国庆庆祝演出，元旦各班包饺子，演节目，都是学校一声令下，由学生会组织。甚至班与班联欢，跟男师、跟潞河中学联欢，春游、秋游，都是学生会的事。

学生会有主席、副主席、委员，都是由学生自己选举，不内定。学生会有一位辅导老师，与我们学生会的干部共同研究学生会活动。在女师读书的时候我做过学生会主席，后来做教导主任也管学生工作。

访谈后记

1949年，我们建立了“以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家”。“在文化教育上，以提高人民文化水平，培养建设人才为主要任务。”相对于过去只有少数权贵和有钱人上学的状况，新政府着力于让那些过去被忽视的普通人，特别是工农群众接受教育。教育目标、教育对象的变化意味着教师的情感态度要发生变化，否則教育的质量将会大打折扣。因此，培养为人民教育事业服务的“人民教师”成为那个时候师范学校的培养目标。滕老师的口述史正好反映了那一段历史，让我们看到新中国建立之初中等师范学校是如何培养“人民教师”的。

（作者单位：北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）

责任编辑：胡玉敏