“发动机原理”课程思政教学设计

刘兵

郑州升达经贸管理学院 河南省郑州市 451191

1 “发动机原理”课程思政目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀与责任担当、坚定四个“自信”、创新和高质量发展理念、社会主义核心价值观、优良工作作风和团队合作观念等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德”功能。

2 “发动机原理”课程的特点

发动机技术发展从蒸汽机算起到现在历经了二百多年时间。发动机在研制过程中，工程技术与科学推导相互影响相互融合。近现代发动机多学科理论体系逐渐形成，追求节能环保已成为主旋律，同时发动机在研制中始终重视包括计算机仿真在内的多手段实验验证方法。

本课程是汽车服务工程专业的一门专业限选课程，具有理论性强的特点。本课程主要讲述车用内燃机（汽油机和柴油机）的原理和使用性能。主要内容包括：工程热力学基础、发动机工作循环及性能指标、发动机的换气过程、燃烧的基础知识、汽油机混合气形成与燃烧、柴油机混合气形成与燃烧、发动机的废气涡轮增压、发动机特性和发动机排放与噪声等。

通过本课程的学习，使学生打下扎实的专业理论基础，通过有关发动机原理实验教学环节加深对理论知识的理解与掌握。学习本课程后，学生应具有判断各种参数对汽车发动机性能及指标影响程度的能力，了解各种参数对汽车发动机性能的影响规律，增强学生对汽车发动机技术工作的适应能力和开发创新能力。

使用教材：《汽车发动机原理》，高伟光，西北工业大学出版社，2018.6，第1 版。

3 “发动机原理”课程思政教学设计

3.1 第一章 工程热力学基础

3.2 第二章 发动机工作循环及性能指标

3.3 第三章 发动机的换气过程

3.4 第四章 车用发动机废气涡轮增压

3.5 第五章 燃料与燃烧

3.6 第六章 汽油机混合气的形成和燃烧

3.7 第七章 柴油机混合气的形成和燃烧

3.8 第八章 发动机特性

3.9 第九章 发动机的排放与噪声

4 工学专业课程思政教学设计几点体会

4.1 课程思政对教师的综合素质和知识面的要求提出了更高的要求

工学专业课教师要做好课程思政不仅要做好本课程专业知识、专业技术的备课，还要及时学习党和国家的基本路线和方针，了解自然科学发展简史和专业发展脉络，了解与专业相关的企业发展历程，了解与专业相关的人物成长过程，不断提高自身综合素质和拓展知识领域。

4.2 研究本课程特点是做好课程思政教学设计的基础

在课程思政教学设计前，应该了解本课程理论体系是否已经完备？理论体系还是否还是处在发展中？本课程理论体系涉及的学科有哪些？本课程实践体系发展情况，本课程教学目标和要求是什么？本课程学生的学习情况和思想情况等问题。研究本课程特点可为课程思政教学设计打下良好基础。

4.3 课程思政自然融入专业教学

在制定教学大纲和教学计划时合理安排课程思政内容，找准各章节专业知识与课程思政的结合点，在教案中具体体现。在专业知识和技能的讲授和传授时，使课程思政内容自然融入教学中。“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。”[1]