破解施教难题让思想政治教育更具生命力

杨永峰

习主席反复强调，问题是时代的声音。增强思想政治教育生命力，必须从解决问题入手。问题解决得越多，教育的生命力就越强；问题解决得越彻底，教育的实效性就越突出。调研发现，当前思想政治教育的组织实施总体是好的，但也存在施教者能力不足、守正创新兼顾不好、言教身教不一致等问题，迫切需要立起问题导向，下大力解决施教问题，使思想政治教育更具生命力。

注重培养帮带，解决“施教者能力不足”的问题。一堂精彩的思想政治教育课除了拥有鲜明的观点、事实的依据和理论的结合之外，更离不开素养全面的施教者。在基层不乏优秀的政治干部能将政治教育开展得有声有色，但也有一些施教者授课能力不强，语言不生动，思路不清晰，不会结合实际、不会理论延伸、无法贴近生活，官兵不愿听，上课开小差，导致政治教育走不进基层工作、贴不进官兵生活、融不进官兵思想。为此，必须按照“三会一好”要求，努力提升施教者素养。一是学习培训打基础。按照“缺什么补什么”原则，抓好政治理论、科学文化和授课艺术等方面学习，不断扩大施教者知识量。利用每周早交班、每月指导员之家、每季按纲建连考核和每年军官理论轮训等时机，搞好经常性培训，定期选拔素质强、有潜力同志到院校学习深造，不断提升施教者思维层次。举办新闻舆论和文化骨干培训班，邀请专家教授和优秀政治教员现场授课，组织比赛观摩，进一步提高随机授课和经常性思想工作能力。二是实践历练长才干。将岗位锻炼作为提升政治教员能力素质的基本途径，瞄准思想政治教育“需求侧”打造“供给侧”，每周安排一堂精品课，每月开展一次好课巡讲，加强实践磨砺。每年开展优秀政治教员评比，每季组织“最佳教案”和“最佳课件”评选交流，每月搞好随机情况处置活动，以评比竞赛促进教员素质整体提升。大力搞好交叉授课和互动交流式授课，推行“好课同备、资源共享”，实行教员轮岗、跨单位教学，引导教员之间、教员与官兵之间换位思考，打破各单位思想政治教育各自为战的藩篱，促使他们走出“舒适圈”、主动提升能力素质。三是指导帮带提能力。坚持政治干部跟踪帮，通过检查督促教育落实、指导解决突出问题、回答热点难点问题，传带兵理念、教组教方法、讲授课艺术。坚持优秀政治机关干部重点帮，采取“强弱搭配、新老结对”的方法，按照能力强弱划分成互助小组，手把手示范按纲施教方法，助力提升备课能力。坚持专家学者及时帮，邀请院校教育专家对困扰教育的重点难点问题进行研究论证，提供业务咨询，进一步强化组教施教能力。

多维手段贯通，解决“守正创新兼顾不好”的问题。在信息化高度发展的今天，思想政治教育出现了“传统方法抛弃论”和“创新方法好用论”的声音，一些政治教育跟不上时代，做不到守正创新。有的要么念稿子、要么看视频，讲创新就加个PPT，讲互动就会提问题，讲配合就会分组讨论；有的虽然运用了网络、多媒体等现代传媒，但也是停留在“我讲你听你记”“我点鼠标你看屏幕”层面，导致传统方法没用好、创新手段也没用好。思想政治教育需要创新发展，但传统教育方法绝不能抛弃，只有把两者有效结合起来，才能发挥思想政治教育的最大效益。一是坚持“老传统”，用活“新方法”。常态用好我军在长期实践中形成的理论灌输、说服教育、典型示范等传统教育方法，用活红色资源、用好社会资源、用足发展成果，邀请军地专家解读政治理论和时事热点，组织官兵到红色基地开展优良传统教育，定期召开家属座谈会和军地恳谈会，激发官兵爱岗敬业的热情动力。同时，充分利用强军网和“两微一端”，开辟交互式、开放式教育专栏，打造“教育资源池”，构建数据深度融合、资源深度共享、功能深度拓展的网络教育体系，实现现代教育手段与传统教育方式的有机结合、“口传身教”与“虚拟网络”的相互补充，为思想政治教育赋能增效。二是说好“新微语”，讲好“大道理”。善用微信平台，说好官兵之间的“新微语”。经常关注官兵朋友圈，不时激励点个赞；当好微信圈的“舵手”，及时纠正航向偏差；甘当心理倾诉的“垃圾桶”，知心的话随时倒出来。同时，不忘本源讲好大道理，让官兵明白军人是干什么的，发朋友圈点赞不是主业，驰骋战场战胜敌人才是主责；引导官兵不忘人民军队是干什么的，明确为谁打仗、为谁扛枪。时时刻刻注重将这些“本源”的“大道理”，从根子上灌输到官兵头脑中、注入到骨髓里，让这些“大道理”永驻官兵心间。三是跟进“新潮流”，融入“新主流”。面对“95后官兵已占主体地位，00后官兵逐渐走上前台”新形势，必须紧盯年轻官兵活跃的新思想、奇特的新思维、独到的新特点，实时跟进“新潮流”，掌握发展“新动向”，用好兵言兵语、网言网语，巧解“扣子”，妙填“鸿沟”，点准穴位，对准胃口，针对性做好教育引导工作。同时，要注重融入“新主流”，以“网络五同”融入兵中，搞一搞个性特长盛宴，开一开“吐槽大会”，晒一晒心灵感悟话语，用他们的语言讲他们的道理，真正让教育讲到官兵心坎里、嵌入官兵思想中。

立身为旗干事，解决“言教身教不一致”的问题。教育者率先垂范，受教育者方能听令景从。教育者如果自身形象不好，不注重搞好自我教育，言行不一、口是心非，台上台下“两张皮”“双面人”，则消解的是领导干部的威信形象，削弱的是思想政治教育的严肃性，危害非常大。因此，既要做好说教的工作，还要注重用心、暖心、真心去为官兵做好事办实事，真正做到言行一致。一是用心感染官兵。施教者要以身示范，做好表率，会用身教感染影响带动受教育者，切实端正对被教育者的根本态度，用真情、付真心、出真力，在工作上当好“严师”多管教，在训练中当好“兄长”多帮带，在生活上当好“慈母”多关心，待兵真诚无欺不忽悠，助兵真心实意不玩虚，为兵竭尽全力不掺假，真正做到言即心声、言之必行、立身为旗。二是真心帮教官兵。在官兵最需要关心的时候，下好“及时雨”。比如，根据官兵成才愿望，主动帮助分析优劣势，设计成才“路线图”；士兵考学，主动协调驻地老师帮助辅导功课，并在临考前为其腾出学习时间；官兵生日，办好集体生日会；寒冬查铺，来到床前为官兵盖被掖被角；开展集中教育、表彰活动，有条件的话把官兵家属邀请到现场；官兵退役，准备一份纪念品、举办一场退役仪式；对领悟力差、学东西慢、小毛病不断的官兵耐心地帮教；官兵伤病，及时送医送药，登门慰问。掏出真心，付出真情，实现情感无缝对接。三是暖心呵护官兵。坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，在官兵最需要帮助的时候“雪中送炭”，在官兵最孤独困苦的时候“暖心问候”，重点围绕解决后院后代后路问题排忧解难。后院，要解决好个人婚恋、家属就业、来队住房安置、亲属大病治疗援助和夫妻矛盾、家庭涉法等现实困难问题；后代，要解决好官兵不孕不育症、子女入园入学等问题；后路，要解决好个人成才晋升、转业安置、福利待遇落实等问题，真正把心热起来、力聚起来、劲鼓起来，营造有温度、有实感、凝聚力强的战斗集体。