大学生社会主义核心价值观教育的长效性研究——基于红色社会实践活动的视角

文/白路

高校大学生社会主义核心价值观教育的效果，事关大学生成长、成才，事关国家的长足发展。

一、当代大学生社会主义核心价值观教育的困境分析

《中国大学生思想政治教育发展报告》显示，社会主义核心价值观“入脑入心”成效显著，积极正向、多样活跃是当前大学生思想政治状况总体的态势。但仍存在一些困境，首先，教学形式与传播途径单一。大学生社会主义核心价值观教育主要通过教师课堂讲授来传输，采取学习课本、文件传达式讲解社会主义核心价值观相关内容；主要通过学校教育、宣传标语等形式传播，形式较为单一，学生大多是被动的接受，难以做到真正的内化于心，外化于行。

其次，重传输轻践行。教学内容方面重知识的传输，而轻践行与效果。一方面，大学生社会主义核心价值观教育实践活动组织欠缺，大都是布置实践活动作业，在执行过程中缺乏实践指导；另一方面，大学生也大都是以应付、完成作业的方式进行实践活动，收效甚微；此外，大学生践行社会主义核心价值观的效果难以追踪反馈，存在价值观认同和践行上脱节的问题。

第三，社会主义核心价值观教育深度、广度不足。大学生对社会主义核心价值观的内容较熟悉，但社会主义核心价值观教育贴近学生生活性不足，学生在实际生活中没有良好地内化为思想理念并践行，形成长效的运行机制。如何通过开展社会实践的形式加强大学生对社会主义核心价值观的认识意义重大。

二、大学生红色社会实践活动对提升社会主义核心价值观教育的意义

习近平总书记指出广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，不断养成高尚品格。要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。[1]社会实践活动是高校课堂在社会的延伸，红色实践活动将红色文化和红色精神引入到实践活动中，丰富了大学生社会主义核心价值观教育的形式，调动了学生的兴趣，有效提升了大学生社会主义核心价值观教育的实效性，推进了大学生社会主义核心价值观教育不断深入。

第一，增进了解和认同。大学生通过参加红色社会实践活动，了解中国共产党人领导中国在革命时期、改革时期、社会主义现代化建设时期涌现出的先进事迹，重温抗战历史，了解老一辈革命家为国为民奋斗终生的理想信念，增强了报效祖国的决心，加深了对自身责任的认识。接受红色精神的洗礼，在历史现场中感受中共党史、国史、国情教育，更坚定了大学生的社会主义理想信念，强化听党话、跟党走的信念，更有助于磨砺坚定的意志品格。

第二，强化领悟和感知。通过参与红色实践活动，打破大学生对抽象的理论认知，寓教于实践，潜移默化地学习革命先烈英勇无畏、舍身为国、大公无私的精神，树立为广大人民服务的精神，提高大学生的思想觉悟。自觉抵制互联网的不良冲击、意识形态危机等对价值观的影响，强化自身的领悟和感知，树立共产主义理想与信念，树立为人民服务的宗旨，强化爱国意识，坚定报效祖国的决心，激励着自己在今后的学习和生活中树立正确的价值导向。

第三，理论与实践相结合，增强大学生社会服务意识。参与红色实践活动，将理论与实践相结合，真正做到外化于行。通过实践活动增进服务意识，在日常生活中践行社会主义核心价值观，从小事做起、从自身做起，达到“百姓日用而不自知”的状态。在培育和践行社会主义核心价值观的实践中，必须立足中国的革命文化，因为红色革命文化既是中国革命和建设光荣历史的见证，也凝聚着广大人民群众的高尚道德和优良品质，需要广大大学生予以传承和弘扬。

社会主义核心价值观培育并非一朝一夕，需要探索长效机制保证社会主义核心价值观价值引领作用的充分发挥。如何探索出更容易实现、更贴近学生实际、更易于学生接受的方式关系着社会主义核心价值观教育的效果。

三、运用红色资源开展大学生红色社会实践活动的路径

对大学生群体来说，红色社会实践活动具有较强的吸引力和感染力。深入挖掘红色文化资源，为社会主义核心价值观教育注入新的活力。不断发挥红色文化的价值引领作用，营造有巨大感染力的红色氛围，更新教育方法与手段，打破传统思想政治教育的弊端。如何发挥红色社会实践活动在社会主义核心价值观培养中的实践养成和价值引领功能，可从以下几个方面进行着手。

挖掘红色资源，营造红色氛围。充分挖掘本地区的革命历史和红色文化足迹，搜集整理革命文化资料，发挥红色文化的时代价值，结合本地区特色、因地制宜，坚定地区红色文化自信，让红色文化资源成为社会主义核心价值观教育的精神源泉。在大学校园内营造红色氛围，打造校园红色文化学习长廊、红色文化墙、红色主题文化角等校园特色，利用校园宣传栏和校园广播等方式，不断拓宽红色文化的宣传与传播渠道，让大学生耳濡目染，增进对红色文化基因的认同。

开展红色主题教育活动。以主题的形式开展活动，以思政课为依托，将红色文化融入社会主义核心价值观主题教育。结合国家重大节庆日和纪念日，例如新中国成立纪念日、建党纪念日、建军纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日、学生入党、入团纪念日等，追寻红色记忆，传承红色基因，学习红色经典，开展内容丰富、形式生动的红色主题教育活动，让学生积极主动的参与进来。例如，可以开展红色主题观影活动，将这些节日、纪念日以观影的形式让学生重温历史，营造红色文化氛围，让学生身临其境，铭记革命事迹，沐浴在红色阳光下。

开展红色社团活动。以红色社团为依托，开展丰富多样的社团活动，以学生乐于参与的方式，将红色文化进社团，让学生找寻红色记忆，探寻红色足迹。发挥红色社团的实践性特征，发挥红色社团理论学习宣传主阵地的作用，开展形式多样的红色诗朗诵活动、讲故事活动、学习革命先烈感人事迹。让学生成为红色社团活动的主体，既激发学生的兴趣，又能潜移默化的让学生接受社会主义核心价值观教育，在活动中领悟和感知价值观的引领作用，增加社会主义核心价值观的传播效度。

开展红色教育基地研学活动。充分利用校内、校外的爱国主义实践基地，发掘本土红色教育资源，积极组织大学生开展“红色之旅”的学习参观，鼓励大学生到革命遗址、爱国主义教育基地、烈士陵园、地方革命老区学习参观，利用“红色教育”加“学习体验”的模式，让大学生学在“路”上，思在“路”上，通过追寻革命足迹，进一步坚定理想信念，在研学过程中获得全新认识，不断提高社会主义核心价值观的教育的长效性。

另外，在运用红色文化资源对大学生进行社会主义核心价值观教育的过程中要注意结合本地区、高校实际。不断更新方法和理念，贴近大学生实际，让大学生真正参与进来，有获得感，真正做到社会主义核心价值观入脑入心。

红色社会实践活动因其形式多样、资源丰富具有较强的吸引力和感染力，深受大学生群体的喜欢，是大学生社会主义核心价值观教育知行合一的新载体。运用好红色资源开展社会实践活动，发挥红色社会实践在价值观培育中的重要作用，才能带动大学生自觉践行社会主义核心价值观，真正做到内化于心、外化于行。