互联网时代下大学生就业创业能力提升的路径探究

文/张惠朋

随着我国国民经济水平与发达国家越来越接近，相对的后发优势不再明显，过去以跟随学习模仿为主的中国制造模式亟需转变为以自主创新发展的中国创造模式。在经济社会发展进入改革深水区下，推动经济转型与产业结构调整的必要条件是全民创新创业意识的提升，就业创业教育重要性愈发凸显。互联网技术的飞速发展，逐渐渗透到社会发展的方方面面，催生了新的业务模式和商业机会。对于高校来说，互联网技术为学生在创业和就业方面提供了极大便捷，例如高校可以用好云招聘，提高匹配效率，让更多大学生更快、更好地找到称心如意的工作，助力保就业稳就业。但是，如果不能科学、合理的运用互联网技术，那么大学生在未来的就业和创业方面将面临着一些问题。如何在大学生就学期间对学生就业创业方面所面临的问题进行充分剖析，并给出具体有效的指导策略来提升大学生就业创业能力，是高校需要深度思考和规划的问题。

一、互联网时代背景下高校学生就业创业教育的基本内涵

互联网技术的不断完善和发展将人们带入了一个全新的信息化时代。人们日常生活中的学习、工作等活动都伴有互联网技术的加持。同时，因为互联网发展所带来的数据信息对于学生在选择就业和创业方向上起到了非常重要的指导作用，为学生发展提供重要的技术支持。互联网技术盛行的信息化时代，对于学生的思想和技能掌握方面都给出了非常明确的要求。首先学生要具备能够独立运用互联网技术查询网络信息资源的能力，此外还要学生的个人素质能够满足社会发展的需求。学生只有满足了以上这些条件，才能够保证学生未来的发展前景更加美好。

二、互联网时代背景下大学生就业创业发展的现状

在互联网时代背景下，学校能够利用互联网技术获取和分析一些有用的经济动态信息，并对部分行业未来的发展做预测，从而为大学生在就业和创业方面提供更加全面的行业数据，以此有针对性的提高学生在就业创业理解方面的能力。此外，学校还能够帮助用人企业减少在人才培养方面投入的成本，提高岗位匹配度，从而实现学生、学校以及企业多方共赢的局面。

时代在发展，高校在招生方面也在大范围扩张，大学生的数量逐年增加。与此同时，在互联网时代背景下，学生毕业之后的就业问题以及创业环境也在发生巨大变化。随着互联网技术的不断完善，各种网络就业创业平台的发展，这都为学生在就业以及创业信息的收集和分析上提供了重要支持。学生只需要在相关就业平台或者创业项目平台中输入关键性信息，就能够准确的找到适合自己的就业岗位以及创业方向。因此，学生需要具备对信息的检索和分析能力，而学生想要具备这样的能力就需要学校采取针对性的策略指导学生。如果高校不能够利用互联网技术提升学生的就业创业能力，那些学生将在未来的就业或创业中容易遭受到重重阻碍。

三、互联网时代背景下大学生就业创业所面临的困境

1.就业创业平台建设不完善

互联网时代，通过平台进行招聘能够节省非常多的时间成本和人工成本，这样的招聘方式不仅为用人企业提供了便捷，同时也给学生的就业提供了渠道。但是，这些信息往往在网络上是分散存在的，大学生在互联网平台得到的信息是碎片化的，不能充分利用这些信息。在这种情况下，高校需要根据本校学科专业特点建立健全就业创业平台，为大学生日后的就业和创业工作提供平台数据支持。但是，目前有很多高校在就业创业平台的搭建过程中并没有做好数据的填充和更新工作，导致大学生无法有效的通过借助校园就业创业平台数据库来获取到自己所需要的数据信息，因此也无法对学生未来的发展提供有效的帮助。

2.就业创业教育课程内容不够全面

高校就业创业教育现有体系建设零散，运行机制不够健全。创业教育大多沿用企业运行机制，导致就业创业教育体系构建效果不佳。学校仍沿用传统就业创业教育目标体系，忽略了对学生就业创业基础素养的培养，未能给学生的就业创业发展提供坚实的保障。

3.就业创业指导针对性不足

互联网时代的到来，我国在产业结构方面也发生了巨大的变化，呈现出多元化的发展特点。为了能够适应这种社会发展需求，高校也需要对专业的种类以及侧重领域进行细分，帮助各专业的学生都能够将自身专业的特点发挥出来，找到匹配的就业岗位或创业方向。同时国家也颁布了一系列的优惠政策帮助高校学生群体实现就业创业，但是高校存在着对相关政策的宣传指导力度不够的问题。高校针对互联网时代背景下学生的就业以及创业方面的指导缺乏针对性，导致学生在就业和创业的选择上表现出盲目性特点。

四、互联网时代背景下大学生就业创业指导策略

1.建立健全就业创业平台，强化信息获取的力度

建立健全集学科竞赛创业与创业项目体验与孵化以及就业为一体的大学生就业创业平台。由于互联网技术的飞速发展，目前数据信息在获取方面变得愈发便捷。因此，高校需要通过各种网络渠道及时、准确的获取就业创业信息，不断健全和完善就业创业平台的数据库。此外，高校要重视和其他院校建立合作关系，形成就业创业数据资源共享，也可借助其他优秀网络招聘平台的信息储备来完善自身的就业创业信息库。平台还要实现对于信息资源的整理和分类，这样能够保证不同专业学生在选择就业创业方向时都能够找到符合自己需求的信息数据。

2.融入教学，着力提升就业创业能力

推进就业创业教育融入人才培养全过程，全方位、立体化实施，提高学生综合素质、促进学生全面发展。高校要把创业教育和职业发展规划培训等课程纳入常规教学计划，并将就业创业课程列为所有在校生的必修课，实行学分制教学，修满学分并取得“大学生创业与职业发展教育”结业证书，方能毕业拿到学位。重能力拓展，就业创业教育课程体系分为职业生涯教育模块、创业教育两大模块，所有课程突出综合能力素质培训，着力提高学生职业生涯规划能力、社会适应能力、就业竞争力和创业素养。

3.展开具有针对性、目的性的就业创业指导服务

不管是大学生个人还是用人单位，都存在着非常明显的差异性，而针对这种情况，就需要高校进行针对性的专业化创业指导。学校应避免纯课本理论宣读，紧跟社会发展潮流更新教材，同时加强宣传，例如利用官方抖音号、微信公众号等网络平台定期发布就业创业行情、国家优惠政策等，增强学生关注就业创业信息的意识，帮助学生树立正确的就业与创业观念。同时，学校可定期邀请就业创业领域的专家学者、创业成功的企校友等开展相关活动，为同学答疑解惑，也可引导学生参加各种职业规划比赛和创新创业大赛，加强校企合作等，为学生提供实践机会。

学校需要充分利用互联网技术，导入基于个性化培养的职业与能力发展测评系统，对不同类型学生实施分层教学，通过实施校企联合“就业创业实验班”计划进行重点培养，校企联合制定个性化培养方案。除此之外，学校还要重点培养学生对数据库信息的搜集和整理能力，从而提升学生日后的就业和创业成功率。

4.构建优质就业创业课程体系，提高学生的就业创业意识

在互联网时代背景下，学校需要综合时代发展特点对学生在不同阶段所面临的问题开展针对性的就业创业课程，从学生入学开始就培养学生的就业创业意识。就业创业教育具有鲜明特色，对包括专业师资、职业规划课程、创新创业实践等资源建设提出了高要求。学校可以与第三方就业创业平台合作，根据需要引进平台方的优质就业创业课程，弥补学校缺少优质就业创业课程的双师型导师和具有创业经历的讲师团队的短板，实现就业创业课程体系结构的优化。同时，学校要将校内各专业特点与就业创业教育理念相结合，整合梳理现有的各种课程资源，构建符合本校特色、专业特点的就业创业课程体系，提升学生在就业创业方面的知识水平以及综合素质能力。

结语

综上所述，互联网时代的到来，给当代大学生在毕业之后的就业和创业方面提供了全面支持，让学生在就业和创业的选择上变得更加全面、便捷。但是互联网技术在为大学生提供就业创业途径的同时也给他们带来了不少的问题。在高度信息化的时代大学生想要在日后得到更好的就业创业发展机会，还需要学校方面在各阶段给予学生足够的支持。比如为学生创建就业创业平台、开展针对性的就业创业指导服务、构建就业创业优质课程体系等等，通过这些措施能够让学生在以后的就业创业发展道路上行稳致远。