高中政治教学中学生社会责任感的培养策略

赵宇航

（甘肃省徽县第一中学，甘肃 徽县）

责任是个人在团体、社会、国家面前应该保持的一种道德义务。人是社会的一部分，在遵循道德与法律准则的基础上，人们彼此间形成了一个社会。每个人都有自己的社会责任，陶行知曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”所以，在中学思想政治教育中，教师应从高中生长远发展的角度出发，从优秀传统文化与社会发展实际出发，加强对学生社会责任感的培养。

一、高中政治教学中培养学生社会责任感的重要性

培养高中生社会责任感是一个不容忽视的内容。人民警察、军人不畏艰险为国家、为人民谋福利，儿女孝顺父母，学生感激师长，陌生人拾金不昧，这都体现了社会责任感。高中生也要自觉地承担起自己的社会责任。在教学过程中，教师要注重培养学生的社会责任感，提升学生的学习意识，引导学生在轻松自在的环境中提升自己的文化素质，以达到增强教学效果的目的。

在中学思想政治课教学中，教材中包含了大量的责任和义务话题，因此，教师除了从教材中获取教学资源，还要在课堂之外扩展丰富的教学资源。如在学习《发展中国特色社会主义文化》这节课时，教师在课堂上要引导学生走进文化世界，领略多元的世界，让他们认识到社会文明的大发展离不开丰富多彩的优秀文化。当前，雾霾、环境污染等问题非常严重，对我们的生活造成很多危害，因此，高中学生有责任和义务去维护我们的环境，让环境变得更加纯净，让我们的生命变得更加美好。可见，教师在教学中能发现更多的教学材料，从而影响和培养学生，提高他们的自觉性和社会责任感。

二、培养学生社会责任感的重要意义

（一）满足新课程理念的基本要求

在高中政治课中培养学生的社会责任感，是符合社会发展的教学行为。高中生最常接触的是学校，面对社会的机会不多，为了让学生有长远的发展，教师应从提高学生的道德素质、技能素质等方面出发，制订课程体系，完善思想政治课程的教学方法。同时，教师要加强学生社会责任意识的培育，根据学校的教学方针和课程目标，不断地搜集社会资源，强化思想意识和观念创新，提升政治理论课教学的有效性和深度。在思想政治教育中，社会责任感是一种新的教学目标，和以往的教学模式相比，其更加重视学生的全面发展能力，以提高他们的社会责任感，让他们意识到自身的进步和全面发展对整个社会的重要性。总的来说，政治课中培养学生的社会责任感满足了新课程理念的要求。

（二）不断提升学生的道德品质

新课程标准更注重对学生主动学习能力的培养。教师要从多个方面来探讨和扩展学习内容与形式，让学生在学习的过程中了解自己的价值，提高自己的学习热情，提高自己的学习自主性。教师要把理论知识与实践相结合，加深学生对现实的认识，培养学生系统思维，使学生成为有利于经济社会发展的合格接班人。一个国家的强盛是建立在一种强烈的社会责任感之上的，只有把这种强烈的责任感传递出去，使责任扎根于青年学子的心里，才能有效地协调人与社会的关系，推动民族的繁荣与发展。

（三）提升学生的综合素质与能力

在实际工作中，重视对学生社会责任意识的培育是促进其发展的重要途径。在思想政治教育中，学生应具备的素质包括法律意识、政治认同、理性思维和社会参与度。在高中阶段，学习思想政治可以激发他们从更广泛的视角去思考自己和社会发展之间的联系。在此基础上，我们可以从对社会的关注和参与中得到答案。

三、高中政治教学中学生社会责任感的培养原则

由于社会责任感培养在高中政治教学中并不常见，因此，教师还需要不断总结方法和重新规划目标，规范实施行为。一方面，教师一定要让学生对社会责任感充满好奇心，尽可能地激发学生的学习积极性。另一方面，注重学生的课堂地位。社会责任感在传统的考试中很难检验学生的学习是否过关，因此教师应该让学生形成自主学习能力，让责任意识渗透学生心间。

同时，对学生社会责任感的培养也要遵循导向原则。教师对学生进行有针对性的引导，通过价值取向和道德观念的教育和引导，可以使学生的知识结构、能力素质、道德素质等与自身的发展和社会的发展相适应。新课标明确指出，要实现“立德树人”这一基本任务，必须注重对学生学科核心素养的培养。社会责任感是思想政治课程的重要内容之一，它要求政治教育工作者通过实践活动、时事活动等方式来引导学生形成良好的品德，并在实践中贯彻正确的价值观。

四、当前高中政治教学中培养学生社会责任感存在的问题

（一）对学生期望过高

高中学生大多数未成年，并且学习压力过大，缺少社会经历和经验，因此社会责任感可以体现的地方不多。再加上家长的保护，他们的独立能力较差，很难自己解决各种问题。而且学生几乎把自己的全部时间放在了学习上，不注重自己社会责任感的提升，缺少社会责任感。

（二）缺乏实践指导

传统的教学主要是将理论知识传授给学生，但是在政治教学中，学生只会学习课本上的知识，而不去拓展，因此，他们很难在实际中解决各种问题。在教育教学中，大多数的学生对社会问题有一定的认识，而在实际工作中，他们往往会不知所措，这主要是因为他们缺乏社会责任感。

（三）教学中并未以学生为主体

对现阶段的学生来说，自学能力才是最为重要的，教师全方位地教学并不如学生自学的效率高。因此，在政治课程教学中，教师要尊重学生，信赖学生，引导学生做出自己的选择与判断，让学生对社会责任有更深刻的认识，从而激发他们敢于承担的勇气。在实践中，部分教师忽视了自己的教育和引导功能，盲目地进行知识的灌输，而不能根据自己的实际经验对其进行全面的分析和解释，也不关注学生的课外活动，很难突出学生的主体性。

（四）学生受社会不良风气影响

社会多元化发展下必定有不良风气出现，这会对学生产生潜移默化的影响。比如，一些学生在学校里没有学习的意愿，对自己应该担负的社会责任不明确，存在着一种个体化倾向，与社会发展趋势背道而驰。

五、高中政治教学中学生社会责任感培养路径

（一）抓住高中思想政治课程社会责任内容

当前高中政治课教材逐渐趋向于“社会性”，教师要积极引导学生，让他们能够及时评估和反思各种社会现象。在教学中，教师要主动地将社会责任意识传递给学生，以增强他们的思考能力，让他们有一个清楚的学习目标。在高中政治教学过程中，教师要根据当前的实际情况，对自己所处的情境进行剖析与探讨，加深学生对环境的认识，培养其社会责任心。

（二）积极培养学生思想政治学习兴趣

在思想政治教育的过程中，教师必须提升学生的主动参与意识。在遇到各种问题时，教师要加强对学生的激励，培养他们正确的学习态度，培养他们的科学思考能力。比如，《为人民服务》一课中，教师要根据学生在课堂上的各种问题，创新教学方式，让他们能够积极地解答和反思问题。在教学过程中，教师要从多个视角进行全面的反思，使学生对思想政治内容有更好的理解。

（三）利用多媒体教学提升学生政治学习积极性

在现代科学技术的发展与革新下，教师应提高学生的思维灵活性，培养学生的科学意识。同时，教师还要在政治课堂上运用多媒体技术，增强教育教学的科学性，从而提高学生学习的有效性。同时，教师还应运用多媒体手段创设教学情境，让学生在情境中形成科学的学习理念，增强学生的责任感，达到学习目的。如教师在给学生讲解《为人民服务》的时候，可以在上课的时候放一段视频，让学生知道自己在学习和生活中的责任，这样就可以增强他们的团队合作精神，还可创设情境，让他们去扮演不同的角色。

（四）利用热点问题培养学生社会责任感

由于传统的教学思维影响了理论与实践的结合，许多学校在实践教学中太过功利，导致了教育上的偏差，因此，在中学思想政治教学中，教师要改变以往的教学方式，提高学生的社会责任感。同时，教师还可以通过一些热点问题来指导学生，让他们对热点问题进行全面的剖析，并适当地渗透爱国情感，让他们在情感的驱动下形成一种社会责任感。同时，教师还要在实际工作中引导学生学以致用，提高学生的思想政治素质。

（五）培养学生自主探究的学习习惯

在高中政治教学中，教师应指导学生主动探究与反思，培养他们的自主学习能力和自主思维能力，通过小组学习增强他们的合作能力。同时，教师还应注意观察学生的学习情况，针对学生存在的问题进行指导，帮助他们解决知识探究过程中存在的问题。学生是学习的主体，在教学过程中让学生自主探究知识，有利于其深入理解知识，加强对知识的记忆。在自主探究过程中，学生发现问题可以和其他同学交流，也可以请教老师，这样可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还可以培养学生的合作能力。现代社会对人才的要求越来越高，学生不仅需要具备丰富的知识，还要有很强的实践能力，这就需要教师在教学过程中培养学生良好的自主探究习惯，而不仅仅是教授学生理论知识。

（六）充分挖掘各种教学资源

在高中政治教学中，教师除了利用课本进行教学，还可以挖掘其他教学资源。课本上的知识是有限的，在社会不断发展的背景下，课本知识已经远远不能满足教师的教学需要和学生的学习需求，这就要求教师突破课本，挖掘社会生活中的各种教学资源，结合生活实例开展教学，从而增强课本知识与社会生活的联系，促进学生更好地学习知识、理解知识。生活是很好的教科书，脱离生活实际的教学无法取得很好的教学效果。因此，教师应该广泛深入地挖掘各种教学资源，在丰富教学内容的同时，提高学生的综合素养。例如，教师可以带领学生去社区服务中心开展社会实践，帮助社区工作人员做一些力所能及的事情，让学生通过这些社会实践活动认识到每个人应尽的责任和义务，增强学生的社会责任感。还可以带领学生去敬老院、幼儿园等场所，帮助老人和孩子们打扫卫生，整理衣服等，增强学生的社会责任感。

高中生是社会的一分子，是实现国家富强、民族振兴的重要后备力量。在高中政治教学中，教师不仅要教授学生课本上的知识，还要注重培养学生的社会责任感。教师应该开展丰富多样的教学活动，带领学生走出校园，进入社会，开展实践教学活动，增强他们的社会责任感，让学生成为对社会有用的人才。此外，教师还应该深入挖掘各种教学资源，利用社会生活中的教学资源对学生进行思想意识、责任感的培养。学生形成强烈的社会责任感，自主学习的能力和学习积极性都会有所提升，他们的学校生活才会充满乐趣，他们将来才能成为祖国建设的主力军。对于学生来说，不仅要学习知识，提高自己的知识水平，还应该积极参与校园文化建设，多参与社会实践，丰富自己的经验，增强自身的社会责任感。