2022年第8卷总目次

主编寄语

医学-医生-医师-大夫——践行医学使命,实现全民健康(王松灵)8(1):封2

专题研究

地方医学人才培养

地方医学院校临床医学国家级一流专业建设探索与实践——以桂林医学院为例(汪丽燕等)8(1):1

应用型卓越医学人才分类培养模式探索与实践(廖锦锋等)8(1):6

“实践赋能,创新驱动”的整合实验教学体系构建——以桂林医学院基础医学实验整合课程为例(祝宁侠等)8(1):12

以学生为中心,全方位打造高阶课堂——以生物化学与分子生物学课程为例(朱 华等)8(1):17

基础医学拔尖创新人才培养

基础医学拔尖创新人才培养机制的探索与实践(许志威等)8(3):255

基础医学拔尖创新人才培养模式的探索与改革(向秋玲等)8(3):260

基础医学拔尖创新人才培养中的本科生导师制(王淑珍等)8(3):265

基础医学拔尖创新人才培养中的“双课堂”整合式实验教学模式(吴敏昊等)8(3):270

医学教育评价

基于结构-过程-结果理论模型的医学院校在线教学质量评价研究(陈昕昀等)8(4):377

“金课”价值导向下课程评价指标体系构建与应用——以南方医科大学为例(刘绮君等)8(4):383

“金课”价值导向下课堂教学评价指标体系构建与应用效果研究——以南方医科大学为例(温 凊等)8(4):390

高等院校二级学院教学绩效评价指标体系的构建及实践——以南方医科大学为例(蔡 谱等)8(4):396

教育教学改革

病理学教学改革研究——以淋巴造血系统疾病为例(史秦峰等)8(6):647

假肢矫形工程专业运动生物力学实验课改革探索(吴宝平等)8(6):652

人才培养

“医工结合型”康复工程专业人才创新能力培养探索与实践(朱 明等)8(2):133

实验教学中心培养应用型人才的目标维度与实现路径(王小荣等)8(2):139

健康中国战略背景下地方医学院校专业建设的思考(武晓岩等)8(6):657

基于双导师制的法医学本科人才培养改革路径探索(肖世维等)8(6):662

修订人才培养方案 推动基础医学专业本科创新型人才培养(孙宁宁等)8(6):666

“三全育人”视域下临床医学专业融通式培养模式的构建——以首都医科大学基础医学院为例(薛乔丹等)8(6):672

课程建设

以学生为中心的应用型环境卫生学课程教学设计与实施(关素珍等)8(1):23

混合式教学模式中药学课程评价体系的建立与实践(刘仁慧等)8(1):29

医学院校基于翻转课堂的在线开放课程建设研究与实践(王 磊等)8(2):144

课程思政背景下大学生心理健康教育课程改革实证研究 (哈丽娜等)8(2):150

临床医学在职研究生课程数字化及质量体系构建(周 璇等)8(2):156

分模块网络通识课程在独立医学院校中的应用分析与建议——以首都医科大学为例(荣 霏等)8(3):276

国家级一流课程传染病学在线开放课程建设与应用(程香普等)8(5):511

留学生人体寄生虫学英文线上课程建设与实践(程喻力等)8(5):516

课程思政

“案例-专题-实践”相结合医学史课程思政建设探索(李 曈等)8(3):281

课程思政与专业教学的融合与探索——以神经康复学为例(殷 樱等)8(3):286

中医学专业分子生物学课程思政教学探索(王雅梅等)8(3):291

新时代背景下农村订单定向医学生课程思政建设的路径探析(李春柳等)8(3):296

基于BOPPPS模式下眼科学课程思政设计及探索(武明星等)8(4):402

基于培养卓越医生的生物化学课程思政的探索与实践(彭晓夏等)8(4):406

课程思政在社区护理学课程建设中的实践——基于学生体验视角(巩格言等)8(4):412

大学生心理健康与思想政治教育的协同效应分析(张 辉等)8(4):419

高等医学教育中课程思政教育教学的实践与思考(施菊花等)8(6):677

新冠肺炎疫情背景下医学院校师资课程思政能力培训方式初探(张 维等)8(6):682

思政教育

中医药自信融入高等中医药院校思政课程的探索与实践(张秀峰等)8(1):75

思想政治理论课“教师-课程-学生”三维教学模式探索与实践——以《思想道德修养与法律基础》为例(焦光源等)8(1):82

德育教育

体验式教学法在大学生职业生涯规划课程中的应用研究(许美琳等)8(6):686

以第二课堂为中心的医学生职业道德培养模式分析(蔡朋朋等)8(6):692

新时代医学生社会主义核心价值观培育探索——以首都医科大学为例(田建涛等)8(6):697

教学评价

疫情期间多维评价体系在耳鼻咽喉头颈外科网络理论授课教学中的应用(陈 钢等)8(6):731

基于“云平台”的临床技能考官培训模式在考前培训中应用效果分析(陈 超等)8(6):737

师资队伍建设

临床教师教育教学业绩评价体系的构建与应用(谢千池等)8(3):301

“双一流”高校建设背景下教师教学能力发展的思路与对策(张景华等)8(3):308

新教师岗位能力培训模式探索——以首都医科大学为例(李 伟等)8(3):313

教学方法

新冠病毒肺炎疫情背景下混合式教学方法的探索——以医学影像学实习课为例(弓婷婷等)8(4):423

整合思维训练混合式教学在生物化学与分子生物学课程中的运用(秦 琼等)8(4):428

PWW教学法在护理专业本科生心肺复苏实验教学中的应用及效果分析(赵娟娟等)8(6):702

几种新型教学模式在方剂学教学中的应用现状与分析(李君玲等)8(6):707

线上线下融合教学模式的建设和现状分析——以医疗保险学课程为例(邓 茜等)8(6):713

线上教学

雨课堂在传染病教学中的应用与推广(时红波等)8(2):164

高职班儿科护理学“互联网+”教学模式的构建——以儿科护理学为例(霍光研等)8(2):168

线上线下教学

推拿学网络教学模式的实践与探索(郝唯等)8(1):34

研究生教育

医教协同背景下临床医学专业学位硕士研究生“双导师制”实施及探索(李东明等)8(3):319

重大疫情应急状态下传染病专业研究生管理问题及解决措施(王 莹等)8(3):325

神经外科专业学位研究生科研能力培养模式现状调查与分析(卢 易等)8(5):521

临床医学硕士研究生学位论文质量分析(金梦龙等)8(5):526

后疫情时代临床医学专业型博士培养存在问题与对策(柯晓华等)8(5):531

NGS分析教学实操平台的开发与应用(王 晶等)8(5):536

留学生教育

在线教学模式下医学留学生实验诊断学实验教学的探索与实践(张丽敏等)8(6):718

留学生局部解剖学实验课程线上教学资源库的建设与应用(唐佐青等)8(6):722

案例式教学在临床医学专业留学生英文教学中的应用——以针灸学课程为例(崔 海等)8(6):726

毕业后教育

教学门诊在住院医师规范化培训中的应用探究(王亚军等)8(1):40

O2O互动型教学模式在住院医师规范化培训中的应用(李鸿雁等)8(1):45

门诊病房一体化教学模式在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训中的教学实践(王明婕等)8(1):50

住院医师和专科医师规范化培训有效衔接问题与思考(李亚珍等)8(1):55

医学继续教育

高仿真情景体外膜氧合模拟培训在医学继续教育中的价值(侯晓彤等)8(5):552

新药师岗位胜任力培训模式的构建与应用(李 静等)8(5):557

住院医师培训

基于UpToDate数据库的住院医师创伤急救规范化培训课程设计(钱苏波等)8(2):183

融入“思政元素”的情景教学法在住院医师规范化培训中的应用(董金玲等)8(2):188

线上线下混合式教学在放疗科住院医师规范化培训中的应用(刘 孜等)8(4):433

CBL教学法结合导航软件在神经外科住院医师规范化培训中的应用(卜计源等)8(4):438

基于团队的竞赛机制应用于麻醉学住院医师教学的效果(崔博群等)8(5):542

口腔颌面外科规范化培训中开展课程思想政治教育的情况调查——以上海交通大学附属第九人民医院为例(叶 蕾等)8(5):546

定制化培训方案在基层医疗机构感控培训中的应用及效果(赵京红等)8(5):608

基于德尔菲法的研究型医师绩效考核指标体系构建与研究(班志森等)8(5):615

临床教学

BOPPPS联合CBL教学法在护理临床实习教学中的应用(王志成等)8(1):60

临床医学专业留学生临床实习现状分析与思考(方 丹等)8(1):65

医学本科生全科医学社区实习效果研究(冯郑文等)8(1):69

TBL联合CBL在呼吸系统疾病整合医学教学中的应用(杨毕君等)8(2):193

CBL教学法在急性主动脉夹层临床教学中的应用(李 杨等)8(2):199

沙盘推演案例教学法在新发感染病教学课程中的应用(李侗曾等)8(2):205

6种记忆方法在心肌梗死教学中的应用(郭金成等)8(2):210

PBL教学法与3D-slicer影像重建技术在长学制医学生神经外科临床实践教学中的应用(王俊文等)8(3):331

参与式教学在儿童重症医学临床教学的应用(贺 彦等)8(3):335

3D数字模型系统辅助CBL教学法在肝胆外科临床教学中的应用(张韩静等)8(4):442

侧重领导力培养的PBL教学法在妇科教学中的应用与评价(刘 青等)8(4):447

基于虞山医派“术德合一”思想的床边教学及考核模式(马俊杰)8(5):563

标准化病人结合病例的教学方法在泌尿外科临床教学中的应用(钱苏波等)8(5):569

医学留学生传染病学课程英语线上见习教学模式探索及效果分析(代丽丽等)8(5):574

调查研究

“临床早期接触”对医学生关怀能力养成的效果分析——以汕头大学医学院“医者之心(HEART”课程为例(范冠华等)8(1):87

农村中老年糖尿病患者生活方式相关影响因素研究——以北京市H区为个案(李 懿等)8(1):95

基于德尔菲法和层次分析法的硕士研究生生源质量评价指标体系研究(何其迅等)8(1):101

北京高校医疗服务志愿者工作现状与发展对策——基于北京22所高校的实证研究(杨菲菲等)8(1):106

研究型临床医生培养与选拔评价体系构建(张昕男等)8(2):221

预防医学本科生对《儿童少年卫生学》实验技能考核支持现状及影响因素分析(李述刚等)8(2):226

责任指数在口腔医学专业学生日常行为考核中的应用(冯 征等)8(2):231

医学类高职培养定向生就业状况调查——以北京某高职院校为例(孙偶军等)8(2):237

风险防范背景下精神障碍患者强制医疗解除的相关问题研究——以社区精防医生认知调查为依据(王昊旻等)8(3):354

基于SEGUE量表测评住院医师医患沟通能力的评价与思考(王云云等)8(3):361

护理本科生参与全国技能大赛促进与阻碍因素的质性研究(朱铃丽等)8(3):366

教学医院临床教师教学能力的培训需求及其策略研究(李华业等)8(4):461

教师视角下全科医学课程线上教学效果及影响因素研究(王飞跃等)8(4):467

医学生对死亡教育需求的调查分析——以北京市为例(张婧怡等)8(4):473

新冠肺炎疫情背景下医学专业本科生对科研实践的知信行分析(边博浩等)8(6):742

基于逻辑增长模型的三级综合医院科技创新人才成长规律研究(鹿 佳等)8(6):747

调查分析

非首都功能疏解前后通州区三级医院空间可达性分析(师云柯等)8(3):340

北京市家庭医生团队成员视角下的出诊服务认知情况调查(田东东等)8(3):346

医学教育中文化能力培养的研究现状及发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析(吴 昊等)8(5):580

基于SciVal的高校临床医学学科学术竞争力分析及提升路径——以首都医科大学为例(赵丽莉等)8(5):589

医联体基层师资队伍能力状况问卷调查及分析(王以新等)8(5):597

线上教学背景下医学院校成人学历教育大学生学习现状调查及分析(高立雅等)8(5):602

实验室管理

“新医科”视角下医工融合在形态学创新实验课程建设中的探索(左雅敏等)8(1):112

线上线下相结合的分子医学教学实验室安全准入培训制度的建立(霍朝霞等)8(1):117

药学专业实验教学和实验室安全培训体系的实践与思考(冯琦琦等)8(1):122

高校实验教学中心人员绩效考核体系的构建与实践(郭利忠等)8(5):620

“四位一体”实验室安全培训课程在药学专业学生实验室安全教育中的实践(王耀楠等)8(5):627

医学与人文

后疫情时代医学生积极心理品质培育探析(尹惠茹等)8(5):632

医学院校退役大学生士兵就业问题与对策(康 概等)8(5):636

正念训练对护理专业学生心境状态的改善效果(宋 宇等)8(5):641

学生管理

医学院校研究生学生干部工作体系探索——以北京协和医学院阜外医院为例(杨宁燕等)8(2):173

医学院校大学生军训工作中面临的问题及对策研究(康 概等)8(2):179

社区教学

全科医学社区实习带教手册教学需求与制定研究(杜 娟等)8(2):215

医院管理

医院托管模式对服务能力提升影响研究——基于被托管医院视角(代安琪等)8(2):242

基于柯氏四级模型对专科联盟管理培训项目实效性的评价分析(王 敏等)8(2):250

应急公共卫生事件背景下医院志愿者管理探讨(蒋婷婷等)8(4):479

医学科技奖励申报管理工作中的问题及建议(岳花兰等)8(4):485

医院SCI科技论文精细化管理的应用与探讨——基于文献计量学的可视化分析(张 权等)8(4):489

实验教学

信息技术与实验课程整合在基础医学教育中的应用(许 燕等)8(4):452

从基础实验到专业实验——在实验中认识药学(张霁颐等)8(4):456

专 论

药物成果创新度评价指标体系的构建(郭翔宇等)8(1):127

中医情志疗法对大学生广泛性焦虑障碍的干预研究(于小雯)8(3):372

系统管理理论视角下突发公共事件中学生管理模式的探索(王 婷等)8(4):496

基于斯坦纳翻译理论的临床医学文献译后编辑课程设计与实施(阮俊斌等)8(4):502

基于医学学术英语语料库的高频医学英语语块研究和应用(华 瑶等)8(6):754

数据资产视角下医学院校人员信息数据治理的探索与实践——以首都医科大学教务系统为例(叶 萌等)8(6):760