中国共产党学习宣传焦裕禄精神的历史考察及探析

刘善花

（中共开封市委党校，开封 475001）

中国共产党在百年奋斗历程中，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为立党、兴党、强党提供了丰厚营养，焦裕禄精神就是中国共产党人精神谱系中的一个伟大精神。在开启建设社会主义现代化强国征程这个重要的时间节点上，要想进一步学习宣传焦裕禄事迹和创造性弘扬焦裕禄精神，把焦裕禄精神转化为广大党员服务群众的催化剂，就需要对我党学习宣传焦裕禄精神的历史进行深入考察和探析，研究新情况，解决新问题。

一、学习宣传焦裕禄精神的历程及研究现状分析

自焦裕禄精神诞生以来，中国共产党一直特别重视学习宣传焦裕禄精神，学术界也保持着深入研究的状态，并取得了可喜的宣传效果和研究成果。

（一）学习宣传焦裕禄精神的三个阶段

焦裕禄是县委书记的榜样，也是全党的楷模。从20世纪60年代，焦裕禄事迹被发掘以来，我党学习弘扬焦裕禄精神的研究，可以分为三个历史阶段。

第一阶段（20世纪60年代），对焦裕禄的事迹进行了具有时空穿透力的广泛宣传与经典总结。新华社记者穆青等人撰写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》发表在1966年2月7日《人民日报》头版上，对焦裕禄的事迹进行了深入系统的阐述，这篇闪耀着英雄光芒的长篇通讯像一颗精神原子弹一样在全国引起了巨大的反响，对一代又一代中国共产党人，甚至社会大众产生了震撼心灵、触及灵魂的广泛影响力。配合这篇通讯，1966年2月到3月《人民日报》连续发表了8篇社论，期间相继出版了多本书籍，有《伟大的战士——焦裕禄》《忆焦裕禄同志》，中共兰考县委编写组也编写了《焦裕禄在兰考》等论文集和文章，对焦裕禄的动人事迹与工作上的科学方法，从多角度进行了深入挖掘和阐述，为人们进一步深入研究提供了重要的条件。

第二阶段（20世纪90年代），对焦裕禄精神的研究进一步深化。20世纪80年代中后期，社会转型，社会无序现象增多。1990年7月8日穆青等人在《人民日报》头版发表的《人民呼唤焦裕禄》一文提出，新时期要想密切党同人民群众的联系，就需要学习焦裕禄精神，在社会上引起强烈共鸣。这篇文章影响很大，立即引起了全国的关注，掀起了学习焦裕禄精神的第二次高潮。这一时期出版了《焦裕禄传》《难以忘却的怀念——焦裕禄回忆录》《焦裕禄在兰考的日日夜夜》等书籍，拍摄并放映了电影《焦裕禄》等一批文艺作品。邓小平为报告文学《焦裕禄》题写了书名，江泽民、陈云等题词号召人们学习焦裕禄精神。胡锦涛讲话要求广大党员干部深入学习焦裕禄坚持实事求是的思想路线，以及不怕困难、不畏艰险、顽强拼搏、艰苦创业、廉洁奉公、勤政为民的精神。在这次学习高潮中，不仅提出了焦裕禄精神这一概念，而且对焦裕禄的思想方法从马克思主义哲学的高度进行了进一步的探讨。

第三阶段（2000年以来，尤其是从2009年至今），结合新时期的特点，对焦裕禄精神进行了深入的研究并提出了新要求，习近平总书记对焦裕禄精神进行了深入阐述。2009年，时任中央政治局常委的习近平在视察兰考县时指出，焦裕禄同志“铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神”。2014年，习近平总书记把兰考县作为第二批开展党的群众路线教育实践活动的联系点，先后两次到兰考县指导工作，三次听取汇报，强调要学习弘扬焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，并对学习焦裕禄精神提出了明确要求。

（二）学术界在焦裕禄精神研究方面的成果

自20世纪60年代以来，学术界也积极配合党中央学习弘扬焦裕禄精神的要求，对焦裕禄精神进行了深入的研究。学者主要从以下三点进行研究：一是研究焦裕禄的生平事迹。2009年之后陆续出版了很多版本的焦裕禄传记，2020年9月出版的高建国撰写的《大河初心——焦裕禄精神诞生的风雨历程》，比较全面地介绍了焦裕禄的一生和焦裕禄精神的诞生过程。学术界研究了焦裕禄一生几个阶段的成长经历，焦裕禄在革命和工作期间展现出的品质，焦裕禄不平凡的一生对于当代党员干部的启示，等等。二是研究焦裕禄精神的内涵。康凤云、黄仁森的论文《焦裕禄精神的话语变迁及其当代意蕴》从焦裕禄精神内涵的历史变迁角度进行研究，岳爱鹏的论文《焦裕禄精神的历史考察》梳理了焦裕禄精神历史演变的不同阶段和每一阶段演变的特点。当前，学术界对焦裕禄精神内涵的研究，主要是依据习近平总书记在2009年和2014年对焦裕禄精神内涵的概括。还有学者认为，在价值观日益多元化的社会历史条件下，应从不同的价值维度去分析焦裕禄的精神内涵。三是研究焦裕禄精神的时代价值和重大意义。主要是从当前国家治理、党的建设、文化影响、学习榜样等方面展开研究。

（三）目前焦裕禄精神研究存在的不足

这些年来，国内学术界在焦裕禄精神的研究上取得了值得肯定的成就，但现有研究仍存在不足，具体表现在以下三点：一是没有从焦裕禄的成长历程中提取出焦裕禄能力不断提高的逻辑过程，而是仅限于对事迹的叙述，好像焦裕禄生而伟大，广大党员干部只能心向往之，不能行必将至。二是对焦裕禄精神内涵的研究仍然只注重于焦裕禄的无私奉献、艰苦奋斗、廉洁奉公，而对于他运用科学求实的工作方法解决实际问题的能力研究不够，也就是对于他如何把一颗热心、一腔热血转化为高质量的工作效能研究得不够系统全面，而这一点在新时代至关重要。三是对新时代更加深入学习宣传焦裕禄精神的有效路径研究得严重不够。面对当今复杂形势和艰巨任务，只有发扬光大焦裕禄精神才能更好地开启社会主义现代化新征程，所以进一步深入研究如何有效学习宣传焦裕禄精神迫在眉睫，亟待加强。

二、对学习宣传焦裕禄精神的途径、着力点、目标的考察与探析

焦裕禄事迹的发掘有一个渐进的过程：最早介绍焦裕禄事迹的是当年的兰考县委副书记张钦礼，后来是新华社记者穆青等人对焦裕禄事迹进行了深入的发掘，随后是20世纪60年代媒体对焦裕禄事迹的宣传报道，20世纪90年代又对焦裕禄感人事迹做了进一步补充，2009年以来焦裕禄一生的历程得到了全方位的挖掘。

（一）学习宣传焦裕禄精神主要途径的考察

响应不同时期中央对学习宣传焦裕禄精神的要求，包括中央媒体和地方各级媒体在内的新闻媒体都对焦裕禄事迹和焦裕禄精神进行了广泛的报道。同时，焦裕禄精神也通过不同的文艺作品形式在广大群众中传播开来，目前所能看到的宣传焦裕禄精神的文艺作品形式有通讯、报告文学、人物传记、小说、连环画、邮票、邮戳、明信片、书签、画报、笔记本封面和插图、纪念章、木刻、雕像、手提袋、文化衫、电影、电视剧、纪录片、专题节目、戏剧、话剧和音乐剧等。

除此之外，几乎在所有焦裕禄生活工作过的地方都建起了相关纪念馆供人们参观学习，有兰考焦裕禄纪念馆、尉氏焦裕禄事迹展览馆、山东博山焦裕禄纪念馆、洛阳中信重工焦裕禄纪念馆、大连焦裕禄事迹展览馆等。焦裕禄事迹和精神也在不同领域的教学培训和考试中体现出来，比如：焦裕禄事迹和精神收进包括小学课本在内的教材并被设置成各种试题；各级党校等相关机构针对焦裕禄精神开展了专题宣讲，编写了大量教材，开发了系列课程，进行了相关人物访谈和案例研讨交流，并组织相关人员赴焦裕禄生活工作过的地方进行体验式教学；还有许多部门在纪念焦裕禄的相关事迹时，开展焦裕禄精神主题征文活动，召开焦裕禄纪念会议，并组织焦裕禄精神相关论坛研讨。值得一提的是，为了学习宣传焦裕禄精神，还成立了专门的焦裕禄精神培训学院，比如河南兰考焦裕禄干部学院和山东博山焦裕禄干部教育学院等，这对学习弘扬焦裕禄精神起到了及其重要的推动作用。

（二）学习宣传焦裕禄精神着力点的探析

目前，学习宣传焦裕禄精神取得的成效可谓硕果累累，比如对焦裕禄生平事迹挖掘得细致充分，对焦裕禄精神内涵研究得深刻全面，学习宣传焦裕禄精神的形式丰富使焦裕禄成为家喻户晓的先进典型，人们学习焦裕禄精神的热情持续高涨促进我党的红色教育事业发展，焦裕禄精神推动工作成效明显，等等。

学习宣传焦裕禄精神取得的成效是显著的，但也存在一些不足，主要有以下六个方面：一是焦裕禄精神产生的背景挖掘得不够，二是焦裕禄成长磨砺过程宣传得不够，三是焦裕禄形象的全面丰富性不够，四是宣传人员知识储备有欠缺，五是学习宣传的现实针对性待提升，六是与焦裕禄精神相关的沟通不到位。

新时代，在已有的基础上创造性地学习宣传弘扬焦裕禄精神，可以从以下十个方面着力：一是扩大学习宣传对象，二是拓宽开发课程范围，三是加强党史背景融入，四是利用档案实物、遗物，五是丰富真实人物形象，六是促成直击心灵效果，七是深挖精神时代价值，八是提升相关人员素质，九是创新学习宣传形式，十是加强多方交流合作。

（三）学习宣传焦裕禄精神主要目标的探析

学习宣传焦裕禄精神的主要目标：一是考察我党学习宣传焦裕禄精神的历史，并总结经验，指出问题。二是深化焦裕禄精神研究。进一步拓宽对焦裕禄精神的研究领域，深化对焦裕禄成长历练过程的挖掘和经验的总结，丰富焦裕禄精神内涵，强化对焦裕禄精神时代价值的研究。三是探析新时代深入学习宣传焦裕禄精神的有效路径。结合新时代社会流动加快、网络新媒体快速发展、价值观多元化的背景，直面在学习宣传焦裕禄精神过程中存在的问题，探析新时代如何更有效地深入学习宣传焦裕禄精神，为党员干部、广大群众真正理解焦裕禄精神，并结合时代特点和具体岗位发挥焦裕禄精神的激励作用提供有益参考。

三、学习宣传焦裕禄精神要注重抓住三个关键点

目前，国内外复杂形势的背景下，在全面推进乡村振兴战略的关键阶段，更系统、更有针对性地对我党学习宣传焦裕禄精神进行历史考察及分析，深化焦裕禄精神研究，丰富拓展焦裕禄精神内涵，结合实际挖掘焦裕禄精神的时代价值，抓住关键点，探索新时代，对更加深入学习宣传焦裕禄精神的有效路径具有重要意义。

（一）要抓住学习宣传的侧重点

一是焦裕禄一生的多岗位历练是焦裕禄能力不断提高的实践基础，要宣传引导新时代的党员干部像焦裕禄那样在实干中提升能力。二是新时代学习宣传焦裕禄精神，既要学习宣传焦裕禄的无私奉献、艰苦奋斗、廉洁奉公，又要学习宣传他运用科学求实的工作方法解决实际问题。三是拓宽研究焦裕禄精神的范围，细化焦裕禄精神的分块研究，加强焦裕禄精神与各领域工作结合的研究，并把研究成果用在不同对象学习宣传焦裕禄精神的培训中，达到加强针对性的效果。四是重点把学习宣传焦裕禄精神与目前乡村振兴建设结合起来，从焦裕禄精神中汲取力量和智慧，推进农业农村现代化。五是全国有关焦裕禄精神的相关机构加强交流，互通有无，互补合作，努力打造全国范围的学习宣传焦裕禄精神的大系统。

（二）要抓住研究方法的科学性

在研究方法上坚持问题导向，采取历史考察与现实分析、理论研究与案例实证分析相结合的方法，广泛地进行问卷调查，征求不同岗位领导干部和专家学者的意见。一是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法，坚持理论与实际相结合。二是坚持历史与逻辑相统一的叙述方法。三是注重对实地、实境、实事的调研，以大量的真实事迹和案例为基础进行分析研究。深化对学习宣传焦裕禄精神重要性和现实针对性的认识，提高学习宣传焦裕禄精神的自觉性、主动性，促进新时代学习宣传焦裕禄精神，并与解决现实问题相结合，激励大家在社会主义现代化新征程中积极作为。

（三）要抓住核心观点的新解读

一是焦裕禄精神不是一蹴而就的，不是可望而不可即的。焦裕禄不是生而伟大，他只是一个有感情的普通人，是他不讲条件像一块砖一样、哪里需要哪里搬的多岗位历练铸就了焦裕禄精神，实干是焦裕禄能力不断提高的基础，新时代的党员干部也要像焦裕禄那样在实干中提升能力。二是焦裕禄精神中的公仆情怀是根基，这种根基只有依靠工作中科学求实的作风才能真正发挥作用，为老百姓干成实事。只有深刻解读焦裕禄精神内涵之间的逻辑关系，才能做到深入人心，直击心灵，让人信服。三是时代不同了，学习焦裕禄的艰苦朴素、廉洁奉公不是穿补丁衣服，用破旧桌椅，而是对照永远不会变的标准——党章党规要求和老百姓的评价。四是学习焦裕禄精神一定要像焦裕禄那样替党分忧。焦裕禄那个时代，党的忧是未发展起来的忧，也就是老百姓的吃饭问题。焦裕禄奋力带领兰考人民战“三害”，就是为了解决兰考人民的吃饭问题。今天党的忧是发展起来以后的忧，也就是走一条什么样的中国特色社会主义道路，如何走这样一条中国特色社会主义道路，也就是如何让老百姓共享发展成果，在下一阶段让共同富裕取得实质性进展，进一步全面推进乡村振兴战略。现在应该学习焦裕禄，每个人在自己的工作岗位上替党分忧，防范风险，破解难题。