立足农村特色开展幼儿园劳动教育探寻

关键词：农村特色；幼儿园；劳动教育；对策探寻

农村地区有着特色的劳动教育资源，对于幼儿来说有着很强的吸引力，应该得到充分的挖掘，再渗透于不同课程之中，得以在教学活动期间发挥重要的作用，用于激发幼儿热爱劳动的积极情感，使他们充分体会到劳动的乐趣，而倍加珍惜劳动成果，更快达成德智体美劳的全面发展目标。劳动教育成效显著，幼儿的劳动积极性越来越高，才能树立起正确的劳动观，才能找准未来的人生方向，并且坚持劳动，勇于创新创造，努力实现自我的价值。

首先，幼儿园教师须充分解读《3～6岁儿童学习与发展指南》，应按照相关要求，立足于农村特色，积极改进传统的教学模式，重新认识到劳动教育的积极影响、重要作用和必要性。其次，幼儿园教师可示范劳动工具的使用方法，可一边示范一边讲解劳动工具的实际用途，之后开展集体活动，让幼儿正确认识到不同工具的不同功能，去完成不同的劳动任务，从而对一系列的劳动技能有着更好地掌握[1]。比如，笔者考虑到大班幼儿已经具备了一定的劳动能力，也能控制好自己的劳动行为，所以，将它们带到了“植物角”中，鼓励他们自行选择合适的浇水工具，給不同植物浇水。紧接着，又考虑到中班幼儿的协调能力较弱，行为控制力不强，所以，为防止意外情况的发生，笔者会专门示范不同工具的正确用法，再提问孩子：“小朋友们，学会了吗？”“你会选择哪一种浇水工具，完成给植物浇水的任务呢？”“在给植物浇水的时候，应该注意些什么？”，这样一来，在问题引导下，幼儿的劳动兴趣有了一定程度的提升，劳动目标更加明确，选好浇水工具，完成浇水任务，循序渐进中自然养成主动劳动的好习惯。

立足农村特色，开展劳动教育，将一些乡土资源作为教育内容的有效补充，完美融入教学活动之中，着重培养幼儿的小组合作能力，快速提升幼儿的动手积极性、认知水平、创新意识等，是幼教工作者不可推卸的一项重要责任[2]。为履行好这一职责，笔者用心设计了这样的教学方案：首先，利用竹棒、竹桶等乡土材料，组织孩子们一起玩建房子、跳格子、合作挑水等游戏，用这些创意性强的游戏活动，稳步提高幼儿的创新能力、实践能力、合作能力。其次，利用米筛、畚斗等乡土材料，邀请孩子们一起玩滚动车轮、汽车过桥、畚斗与球等游戏，并发挥自己的聪明才智，将乡土材料玩出新的花样，学会集中个体的力量，进行快乐的集体活动，从而达成共同进步的目标，再互相评价游戏表现及活动质量，反思整个的游戏过程有哪些不足，及时改进不足之处，然后将自己在游戏过程中学到的新知识，感悟到的不同道理，说给老师或者父母听，使自身的表达能力、劳动能力、感悟能力、总结能力等多个方面的能力得到充分锻炼。

现如今，幼儿园教师应与家长们保持沟通，交换彼此的教育看法，找到劳动教育、生活教育、家庭教育和幼儿园教育之间存在的有效联系，通过制定具体的教学方案，高效执行各项育人计划，顺利建成新型的家园合作关系，全面提高劳动教育的质量，也使新时期的劳动教育受到全体幼儿的一致欢迎[3]。此外，教师和家长要一同带领幼儿们来到田野当中，布置一定难度的劳动任务，允许孩子大胆实践，不断地放飞自我，积极采收各种农作物，在无形中播下希望的种子，多多体会劳动的过程，深刻感受到劳动的不易。最后，不论是教师还是家长，都应该给予幼儿一些鼓励，多说鼓励的话，再布置下改造教室的任务，要求孩子们合作搜集生活中的常见材料，或者收集农村特有的装饰品，自己设计装饰方案，尽最大努力美化教室，使教室环境更加美丽，为班级建设做出贡献。

总而言之，农村幼儿园决不能忽视幼儿的劳动教育，应当立足于农村特色，构建特色的教育教学模式，全程秉持“一日活动皆课程”的教育理念，大范围开发乡土资源，充分利用这些资源，在区域活动、游戏教学、家园合作等环节，深度渗透劳动教育，提升幼儿的劳动意识，培养幼儿的劳动能力，使他们熟练掌握多样化的劳动知识和劳动技能，实现真正意义上的身心健康成长。

参考文献：

[1]杨凡.立足农村特色开展幼儿园劳动教育[J].百科论坛电子杂志，2021（02）：1019-1020.

[2]吴霄宏.农村幼儿园日常活动中开展劳动教育的有效途径[J].家长（上旬刊），2021（12）：135-136.

[3]冯丽.新时期农村幼儿劳动教育实施策略研究[J].科技风，2021（11）：135-136.

（作者单位：江苏省海安市李堡镇曹园幼儿园 罗杨）