“停课看云”是教育该有的样子

李建云

2022年8月，云南昭通一所学校的班主任李老师发现天空飘来一片七彩祥云，于是她立即冲到教室暂停了晚读课，叫上同学们一起走出教室到走廊上欣赏美景。李老师的这一举动收获了无数网友的点赞，也将话题“语文老师的浪漫”送上了热搜。

文本解读

角度一：美育的第一层次，在于使课堂不再是“填鸭式”的呆板教学，而是“启发式”与“联想式”的兴趣教学。

在课堂上重复解释“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，不如看一次晚霞，更能体会王勃在寫下这一千古名句的心境。奋笔疾书的晚自习有七彩祥云陪伴，对学生们而言，在笔下是由自己书写的未来，抬头是熠熠生辉的现在，教育不应只有埋头的书写，也要有抬头可见的启发和思考。

角度二：美育的第二层次，在于引导学生树立正确的人生观、价值观，培育学生敢于去追求美好事物的决心与毅力。

江苏大学的周衡副教授曾对学生们说：“我会给你们两次逃课机会，一定会有什么事比上课更重要，比如楼外的蒹葭，或者傍晚的月亮。”这句话背后蕴含着他真正想要传授给学生们的情感和思想，人生中有很多弥足珍贵的东西，值得我们去作出取舍，去追求和向往。

角度三：美育的第三层次，在于发展素质教育，实现德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育”并举，回归教育的本质。

教育的本质是培养出拥有健全人格、德智体美劳全面发展的新时代青年，如今为了追求“升学率”，教育的“天平”不断向智育倾斜，学生早已无暇顾及身边的美好，更不会在晚自习的黄金时间去欣赏十几分钟的七彩祥云。

运用示例：美的熏陶，关键在于让学生拥有一双善于发现美的眼睛，而这很大程度上首先取决于老师具有一双怎样的眼睛。李老师停课让学生欣赏七彩祥云，背后蕴藏着的是李老师对美的洞察与感悟，从更深层次审视、触及美育的真谛。对学生而言，这或许会成为他们生命中某个值得回忆的“小细节”，在他们心中种下关于“美”的种子，使他们树立美与丑的正确价值观，影响他们的一生。——胡欣红