教育，改变命运

徐壮 谭畅 白佳丽

让每个孩子都能享有公平而有质量的教育

“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推动城乡义务教育一体化均衡发展，维护教育公平。”——习近平

故事

2021年9月，沙洲芙蓉学校正式启用。学校总建筑面积超1.3万平方米，设有24个教学班，学位上千个，可为沙洲、韩田、秀水、五一、新东等周边村的小学生提供正规教育。

沙洲芙蓉学校的教室里，无尘磁性黑板、交互式教学一体机、饮水机、护眼灯等设备一应俱全。每间学生宿舍均配备卫生间、淋浴间和盥洗室。“现在农村孩子的上学条件不比城里孩子差。”从教二十多年的沙洲芙蓉学校校长钟华平感慨地说。

2017年開始，湖南省重点面向农村贫困地区建设了101所义务教育阶段学校，并统一命名为“芙蓉学校”。目前，这些芙蓉学校已全部投入使用，为农村地区的孩子平等享受优质教育资源发挥了重要作用。

数说：在实现全面普及的基础上，九年义务教育巩固率达到95.4%，比十年前提高3.6%。学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平。

运用示例：教育资源是教育的基础。如今偏远地区的教育资源逐渐普及，义务教育的巩固率日益提高，说明国家教育方针的全面贯彻，使华夏儿女的心灵汪洋泛起涟漪。一路走来，七十余载风华，滋兰九畹兮，树蕙之百亩，一切国家的成就离不开教育的功劳。支教工作者风雨兼程，教育资源不断，国家政策全力支持……全社会挑起农村孩子的未来，努力实现中国山村教育梦。——江苏省扬州市邗江区公道中学 陈旭

让更多农村地区学生圆大学梦

“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育，更多接受高等教育。”——习近平

故事

双胞胎兄弟何忠豪、何忠杰来自贵州省黔南布依族苗族自治州贵定县云雾镇铁厂村。2022年9月，兄弟俩离开家乡，来到广州中山大学报到。

山里娃的求学路像山路一样崎岖。初中一年级时，忠豪、忠杰的父母决定外出打工供兄弟俩读书。小小少年，从此学习生活只能互相扶持照顾。共同干活、共同做题、共用一台手机……六年苦学终得回报，兄弟俩被中山大学录取，成为当地美谈。

忠豪、忠杰得以圆梦，除了勤学苦读，还有政策支持，得益于国家专项计划。2012年，我国开始实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。中山大学正是专项招生规模最大的“双一流”高校之一。

在专项计划护航下，越来越多像何忠豪、何忠杰兄弟一样的农村学生拥有了上大学、上好大学的机会。

数说：十年来，我国高等学校在学总规模增加1100余万人，毛入学率提高27.8%，高等教育实现从大众化到普及化。通过改进高考招生计划分配方式，区域城乡入学机会更加公平：持续实施支援中西部地区招生协作计划，持续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，招生名额从2012年的1万人增至2022年的13.1万人，累计录取学生95万余人。

运用示例：“人之有学也，犹木之有枝也。”于个人而言，教育是“怀瑾握瑜，风禾尽起”的前提；于国家而言，教育是葳蕤蓬勃，蒸蒸日上的基石。这项拔节孕穗的总工程始终贯穿社会的发展。忆往昔，稷下学宫、宋代书院风靡云涌，使人们开始接触教育；看今朝，国家专项计划、政策支持，使上大学、上好大学的机会对于山里娃不再是不可望不可即的泡影；望未来，更多农村地区学生将圆大学梦，走出困境，活成星光。百年之计，教育为本。得益于国家政策，山里娃的求学路终将指向布满鲜花的康庄大道。——江苏省扬州市邗江区公道中学 江蕊

让每个人都有人生出彩的机会

“要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。”——习近平

故事

14年前，在天津机电职业技术学院就读的何琳锋在全国职业院校技能大赛上获奖。2011年，他回到母校，成为一名实训教师。刚当老师时，学校里的实训设备不仅数量少，而且更新换代滞后，严重影响教学效果。“现在可不一样啦！”何琳锋骄傲地说，学校为每个专业配备符合就业需求的先进实训设备，学生们完全可以“毕业即上手”。

更令何琳锋欣慰的，是人的变化。他提起自己的得意门生张博——不久前，二人携手葡萄牙队友组成联合赛队，获得了首届世界职业院校技能大赛智能产线安装与调试赛项银牌。靠着“世界水平”的技术，张博被天津一家制造业企业录用。

作为国家现代职业教育改革创新示范区，2012年以来，天津市中职和高职院校毕业人数达95万人，同时为中西部地区19省份培训万余名师资。

数说：十年来，我国大力发展职业教育，加快构建现代职业教育体系。2021年高职（专科）招生552.6万人，是十年前的1.8倍；与企业共建实习实训基地数量年均增长8.6%；中高职学校（不含技工学校）累计培养毕业生7900多万人，为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业供给了70%以上的新增从业人员。

运用示例：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”职业教育应和普通教育有同等地位。人各有所长，要从教育层面保证每个人都有发光出彩的机会。区区十载，我国现代职业教育体系飞速发展，许多地方的学生从缺少学习平台到具备世界水平技术，得益于职业教育学生个人的不懈努力、拼搏精神，更得益于大国行动带来现代职业教育改革的机遇。百年未有之大变局下，职业教育无疑是一步“先手棋”，它暗合“苟日新，日日新，又日新”的创新精神，让每个人都能有光明灿烂的未来。——江苏省扬州市邗江区公道中学 朱文雅

（选摘自新华网/指导教师：吴正兵/编辑：关晓星）