信息计量学课程思政教学设计的理念路径及方法——评《课程思政探索与实践》

书名：《课程思政探索与实践》

作者：阚雅玲名师工作室

出版社：广东高等教育出版社

ISBN：978-7-5361-7023-0

出版时间：2021 年7 月

定价：36 元

随着网络技术的发展，现阶段越来越多的元素开始涌入高校教育环节。为了让思政课堂教学活动变得更加高效，教师逐渐开始将信息计量学课程中所运用的理论知识运用到思政课堂上，对学生进行系统分析，并根据得出的结论及时调整现有教学体系，优化授课方式，以此促进教育业的发展。

该书共分为五个部分，书中第一部分主要讲述了思政课堂的概念及其存在的意义，并论述了开展该项课程的有效方法有哪些。书中第二部分对该课程授课体系进行深度剖析，并具体论述了开展该项课程时教师容易出现的工作误区有哪些，针对该课程教学现状提出一系列具体优化措施。书中第三部分以多个学校为研究对象，分别列举了不同学校的教学案例，突出体现授课者在运用不同教学方式的前提下所产生的教学效果各不相同。书中第四部分主要为读者详细阐述了授课者在课堂上所运用的理论基础有哪些，在该课程中如何有效融入西方学习理论展开教学活动。书中第五部分主要讲述了思政课堂的教学计划与学生个人成长及心理健康之间的关系，以生活实例为教学素材，确保该课程教学内容更加贴近学生生活，让学生在课堂上的所学知识变得更加实用。笔者在开展江西科技师范大学教学研究项目“《信息计量学》课程思政教学设计及学生课堂满意度研究”(XJJG-20-61-35)深读该书。

思政课堂的存在意义不仅仅是为了让学生掌握与之相关的理论知识，更为了帮助学生养成良好的人生观以及价值观。比如在《课程思政探索与实践》一书中，作者便以生活中经常出现的实际问题为课堂导入的教学材料，在询问学生具体解决办法后，再对其进行思想上的引导，让学生在一次又一次解决实际生活问题时，促使其提高自己的思想觉悟，让学生更加游刃有余地处理好生活中常见的事情，以此达成思政课程的最终教育目标：提高学生的情商，让学生能够从容不迫地处理生活中的矛盾问题。为了实现这一教学目标，各大高校需不断优化现有教学体系，更新教学方式，进一步提高学生解决问题的能力。

为了进一步提升思政课堂教学质量，授课者不仅要筛选授课内容，还需要不断创新该课程的教学体系。为了让该课程的教学计划与时代接轨，教师需要根据社会发展情况，不断将社会新元素融入到课堂上。为确保课堂上新加入的元素能够有效吸引学生的注意力，教师需要提前根据计量学理论知识对课堂信息进行整理，并对其进行系统地分析，从而了解学生感兴趣的元素有哪些，并在进行筛选后将之纳入思政课堂中，以更新现有教学内容。通过采用计量学原理对学生的兴趣点进行分析，人们发现：学生对游戏的热爱程度要明显高于学习。为此，教师可以适当采用游戏教学法——将思政课堂的授课内容拆分，打乱顺序后将之与各个游戏环节相结合。通过游戏教学法的运用，提高学生在思政课堂上的积极性，以此让信息计量学在思政课堂上得到有效运用。现阶段，网络媒体逐渐被运用于各个学科的教学活动中，包括思政课堂的教学活动。在以往的教学环节中，教师在网络上寻找到有效教学资源的随机性比较大，很多视频资源并不符合学生的个人喜好，授课者所选用的教学素材吸引力不够强大。为了改变这一现象，教师需要采用计量学理论知识对学生观看视频时所产生的相关数据进行系统地分析，以学生为研究主体对象，探究其感兴趣的网络资源有哪些，以此增加对学生的了解程度。除此之外，教师还可以用学生感兴趣的视频替换掉学生兴趣度较低的教学素材，以此提高思政课堂教学资源的质量。通过运用计量学理论知识，有利于提高教师与学生的沟通效率。但仅仅依靠增加教师对学生的了解程度，并不能在短时间内提高思政课堂教学质量，教师还需要结合相应的数据，调整课堂教学计划的实施顺序，运用多种教学方式，增加课堂上学生与教师的互动频率。像《课程思政探索与实践》书中所提及的那样：教师应以平等的身份去看待学生，给予对方适当的尊重，以此增加学生自我表达的信心，缓解学生在学习过程中产生的焦虑感，让学生在面对问题时拥有更强大的心理素质。

在全面倡导素质教育的背景下，高校各个学科的教学质量都有所提升。为了迎合教育行业的发展趋势，思政教师需要适当提升自己的教学水平，试着用全新的教学策略来展开授课活动，以此增加思政课堂对学生的吸引力。用计量学理论知识对思政课堂相应的信息、数据进行分析，可以让教师更全面地了解自己的学生、以便能够与学生更好地进行沟通。