思政教育对中医药国际化人才培养的意义*

胡春宇 赫兰晔 梁 佳※ 徐 慧

（1.中国中医科学院研究生院，北京 100700；2.中国中医科学院西苑医院肛肠科，北京 100091）

随着全球化进程的推动，以及全球新型冠状病毒的侵袭，让中医药在世界的舞台上再次崭露头角。从最初的中西医结合，到后面的中西医并重、中西药并用，历史上，每一次的疫情背后的胜利，都有中医在背后默默地贡献自己的力量[1]。越来越多的外国民众对针刺、推拿、太极功夫等中医疗法逐渐接受与认可，中医人应该抓住这次机会，发扬祖国传统医学的魅力，让中医药惠及更多的百姓。

中医药文化已传播到全球将近200 个国家和地区，然而由于国情、人文历史、哲学背景的差异，中医药的海外传播仍然面临许多挑战。文化传播以及弘扬中医药事业需要更多懂得中医药的国际化人才，因此，国际化人才的培养就显得尤为重要，这类人才不仅仅需要掌握专业的临床技能、通晓外国语言，更为重要的是注重德育思政教育的培养。因为，德才兼备，有德才能护住才能，才会让一个中医人走的更远、帮助更多的人。

1 思政教育的重要性

国家中医药管理局制定的《中医药发展“十三五”规划》，对我国高等中医药院校人才培养，深入贯彻“走出去”战略，培养出符合中医药国际化需求的中医药国际型、外向型、复合型专业人才，加快中医药国际化发展进程，携手共建人类卫生健康共同体具有重要作用。

“打铁还需自身硬”，欲对外扬名，须练好“内功”。顺应时代发展，中医药高等教育人才培养，以加强“科学课程设置、优化培养环境”为指导，创新发展培养模式和教育方式，制定更符合当下中医药国际化需求的人才培养方案。结合中医药国际化对我国中医药专业人才的新要求及中医药学科自身特点，发扬中医药优势，优化知识结构，重视专业建设和课程体系建设，加强中医药人才的对外交流能力，努力培养高技能、创新型，外向型、复合型的中医药国际化人才。思想政治教育可以帮助学生树立科学化的人生观、世界观和价值观。改革开放的不断深入，中国成功加入了世贸组织后，中国的发展乘上了高速列车。随之而来的是西方思想对我国民众的冲击。新时代背景下的思想教育工作关系着我们国家未来道路发展的方向。国际化视野很重要，但是不能忘本。我们应该秉持着对自身理论的自信，在踏实掌握专业技能的同时，熟悉我国的发展历史、通晓中国共产党的建党历史，以史明鉴，让学生知历史、爱国家、明事理。要懂得吃水不忘挖井人的古训，通过思政教育，可以使中医类高校医学生更加珍惜在和平年代拥有的学习中医的机会，更加努力地、优秀地完成自己的学业任务。

思政教育不仅对医学生自身有很大的潜在帮助，星星之火可以燎原，它产生的后期效益会对社会、对国家产生更加积极的作用效果。当每个中医院校的学生以传承发扬中医药文化为己任，那么势必将节约国家的教育培养成本。国家花费5 年甚至8年、11 年的时间培养一名医学生，投入了大量的师资和教育培养经费。10%的学生可能毕业后并未从事医疗行业[2]，对于家庭和国家而言，这是一种资源的浪费。因此，对医学生加强思政教育十分必要，懂得身上肩负的责任与义务，不论对个人、对家庭、对社会都会产生良性效果。尤其是，对于致力于中医药文化国际化推广的中医学生则显得更为重要，因为作为中医药文化的传播使者，树立他们的爱国情怀，可以让他们严谨治学、实事求是的去宣传中医，当面对质疑之声时，仍然可以胸有成竹地去应对处理。

2 国际化中医药人才思政教育的推进步骤

2.1 课程体系时代化优化课程体系结构，动态调整课程设置，丰富课程内容，增强人才培养灵活度。既强调课程整体育人功能，又考虑学生社会发展能力、国际交流能力，科学合理地安排教学内容。

首先，知识体系上，培养学生既具备扎实的中医中药专业知识，又掌握现代诊疗技能，充分掌握中西医2 种理论与方法，丰富交流手段。其次，素养培育上，既夯实传统文化，提高中医药自信，又积极拓宽学生的国际视野，培养学生国际人文素养。中医药文化历来是中西方文化碰撞的焦点，坚持中医药文化自信才能向世界讲好中国的中医药故事，进而中医药传承与发展才能获得源源不断的内生动力，中医药教育国际化才能做到厚积薄发。顺应中医药国际化需求，可适当引入知识产权保护、医学伦理学、中医药贸易服务、中医药翻译等具有实用性、适用性的课程。第三，临床实践教学中，增加国际化医疗诊疗模式和流程内容，帮助学生掌握相关英语表达，熟悉诊疗过程中的中西文化差异，医患交流等差异及应对。师资培养是通过研讨会让授课专家注意到思政教育在学生培养过程中的重要性。将自己的专业知识与思政教育有机地结合在一起。教师是引领学生迈进知识海洋的第一人，他们对学生的影响远远超过他们自身的认知。一位优秀教师的言谈举止会使得学生毕生受益。因此，医学教师关注的重点不仅仅是传授课本上的知识点，还应该钻研育人于心的精神层面。加强对师资的德育教育的认知，从源头上宣传德行教育。

2.2 教学手段丰富化丰富教育教学手段，使其更加适应多元化教学。运用各种现代信息化技术丰富教学手段，一方面可提高教学效率和质量，现代信息云技术的发展与推广为高等院校在线教育平台建设提供了丰富的教学资源和高水平师资。另一方面为学生掌握中医药国际化信息推广提供了稳定的技术保障。

2.2.1 课前调研由于教师与学生们求学和成长经历的时代背景和个人经历都不同，因此，在每学期的开篇第一课的时候通过问卷调查，整理当代青年学生感兴趣的授课方式以及关注的学科前沿问题。兴趣是最好的老师。让学生的关注点得到前辈的指引，读万卷书，不如名家点评一句。有的放矢、纲举目张，不拘泥于课本的知识点，结合临床实际情况，引导学生在知识的海洋里前行。

2.2.2 学术沙龙从知识架构、科研思路、临床应用、语言培养等全方位进行学术交流，给学生们更多思考和发声的机会。在有限的课时时间内，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生的统筹规划能力以及对时间的驾驭能力。在学生们自己筹备学术沙龙的同时，可以得到很多课本之外锻炼自己的机会，例如，海报喷绘的制作、现场主持人的全场掌控能力、对学术宣讲的掌握、精美PPT 的制作等。无论从学术角度，还是从个人能力的展示，都会使学生们的能力得到提升。德育教育应该深深地扎根于中医学生的内心里，以一颗平常心去学习、生活、工作。另外，主动对接，积极推动国内高等院校与相关国家相关院校建立稳定的交流合作关系，互学互鉴，通过教师交流、互派留学生等方式丰富办学手段、深度开展交流培养。

2.3 师资团队国际化良好的人才培养环境有助于加快人才培养进程、提高人才培养质量，其中师资队伍力量的建设不可忽视。根据中医药专业特点和国际化发展需要，推动教师团队交流国际化，包括国内外联合培养、互聘客座教授等方式，有利于构建具有中医药特色的教师培训培养体系，打造高素质中医药国际化师资队伍。

充分利用本学校的教学资源。在教学过程中选取有特色的案例，挖掘其中蕴含的爱国内涵，如屠呦呦团队研究出青蒿素，为人类健康事业做出卓越贡献，在学习其医学科研方法和内容的同时，自然增强了爱国主义情怀。有条件的学校可定期参观学校校史馆、医史博物馆、图书馆，应用教具、实体例子、中医古籍向学生阐述知识点。

2.4 教材建设层次化高等中医药专业人才培养要坚持中医思维培养和科学思维培养并重，教材作为中医药基本知识与创新思维启迪的载体具有重要作用。结合不同层次教育教学需求，针对相应教学内容的基础性、适用性、系统性，需开展不同系列多层次的教材建设。

编写教材时，除精选知识内容，还应针对不同层次教学，对知识框架进行合理调整。一方面，与时俱进，增加最新学科动态结合当下政治动态，拓宽学生的知识视野，激发学生求知欲。另一方面，开展中医药科普教材建设，以及适合国际文化背景的中医药教材建设，助力中医药理论与文化传播。

2.5 海外中心拓展化中医药国际化是一项系统性、整体性工程，高等院校中医药国际化人才培养，可借力、借机、借势，努力提高中医药国际教育合作层次，多途径拓展人才培养对象[3]。除立足培养高等院校中医药人才，还应大力发展教育合作为主的中医药海外中心，开展海外中医药人才培养工作。通过加强本土教师培训培养、建立国际化中医药专家库，选派专家赴海外进行中医核心课程授课，以及开设中医药慕课（MOOC）等多种教学培养手段，拓展境外中医药人才培养体系，增强中医药文化认同感，在海外培养一批具有中医原创思维的中医药人才，促进中医药立足当地，蓬勃发展。

3 中医药国际化传播者应具有的德育品质

3.1 理论自信现代医学仅仅有200 多年的发展史，尽管发展迅速，但是仍不可忽视的是，中医药存在的意义与价值。几千年来，庇护着华夏子孙，抵抗疾患，繁衍生息。中医学是根植于我国本土的传统医学，是中华民族打开历史宝库的钥匙，我们应该充分地挖掘其潜在的优势。在与国外友人的交流中，自信满满地讲诉中医的故事。在面对质疑的时候，也能拥有一颗强大的内心和理性的头脑去思考问题。

3.2 实事求是临床实践与实验研究在医学的发展史上同样重要[4]。做科学研究，秉持着严谨治学的态度。参照国际化的诊断指南标准，制作高循证级别的试验研究，同时，要理智善待得到的阴性结果[5]。作为一名学者，不能一心只求阳性结果，而不考虑对实际临床问题的应用。即使是阴性结果，对医务工作者及患者群体，同样具有指导意义。目前，中医药的诊疗费用并未被纳入当地的医保范畴，仅有少部分治疗包含其中。虽然，仅仅是少部分，但是随着我国中医药工作者不断在国际影响力较高的学术期刊中发声，也会有越来越多的海外医生关注重视中医药诊疗的方法。

4 小结

中医药是中华优秀文化的瑰宝，具有广泛的群众基础与显著的临床应用价值。以中医药传播为载体，促进中医药高水平、宽领域国际传播，不仅有利于讲好中国故事、传播中国声音，更对促进中外人文交流、推动国际合作具有重要作用。国家鼓励我们医务工作者大力发展挖掘中医优势，提倡坚持中西医并重，推动中医药和西医药相互补充、协调地发展。尤其在这次新冠疫情中，中医人的努力被越来越多的人关注和认可[6，7]，疫情推动了中医药学走向国际舞台的进程。随着对疫情的认识加深，不断更新诊疗规范，与时俱进，并且毫无保留地向全世界分享我们的中国经验。即使目前中西医结合领域仍存在很多争议性的问题，但是对我们而言，这既是一个机遇，又是一份挑战[8]。

“酒香也怕巷子深”，中医药如何走向世界，让国际社会更加了解中医药，是当前中医药工作者面临的机遇与挑战并存的问题。适应新形式的中医药人才在中医药国际化过程中具有重要桥梁作用，中医药高等院校人才培养模式研究的重要性与紧迫性更日益凸显。九层之台，起于累土，中医药文化是中华民族的文化根脉之一，青年医学生应做好中医药文化的继承、发扬，守正创新，让中医药更好地走向世界，助力构建人类命运共同体。

综上所述，思想政治教育在青年中医学子的成长培育过程中不可或缺。青年的发展高度决定着国家的发展方向，未来寄于新青年。人才德育培养是中医药国际化人才培养的关键节点和任务之一[9]。生活在一个中医药发展的大好时机的年代，中医学子要把传承发展中医为己任，知重负重，昂扬斗志、埋头苦干。心里有信仰、脚下有力量，指尖有分寸。近年来，随着人们对健康与疾病的认识更加客观，中医学被越来越多的国家应用，我们则应该更好地向世界分享中医学的魅力与优势。中华文化是世界文化中不可缺少的部分，中医学是中华文化中具有原创优势的重要载体之一。将宣传中医药文化为己任，以坚定的文化自信，担负“不忘初心”的时代使命，主动地成为新亚欧大陆“一带一路”倡议的执行者、中医药乃至中国文化的学习者、运用者及推广者，夯实了中医药文化的“文化自信”，让中医药及中国文化更自信地走出中国、走向世界。希望中医学同现代医学一起携手努力，为更多人提供更有效地医学保障，共同为维护健康、防治疾病而努力——让世界更健康！